Ускоренная математика - Accelerated Math

Эта статья относится к математическому программному обеспечению, опубликованному Ренессансное обучение. По темам, связанным с математикой в ​​образовании, см. Математическое образование и Альтернативное использование.
Ускоренная математика
Am graphic.jpg
Разработчики)Ренессансное обучение
Стабильный выпуск
2.42
Операционная системаWindows, Mac
ТипОбразовательные
Интернет сайтhttp://www.renlearn.com/am/

Ускоренная математика ежедневный мониторинг прогресса программного обеспечения инструмент, который отслеживает и управляет математика практика навыков, от дошкольной математики до исчисление. Он в основном используется в начальных и средних школах и публикуется Ренессансное обучение, Inc. В настоящее время существует пять версий: настольная версия и веб-версия в Renaissance Place, веб-программное обеспечение компании для ускоренной математики и ряд других программных продуктов (например, Ускоренное чтение ). В Австралия и объединенное Королевство, программное обеспечение называется «Ускоренная математика».

Исследование

Ниже приведены некоторые из самых последних исследование по ускоренной математике.

Садуски и Брем (2002)[1] изучили влияние первого года обучения ускоренной математике в школе K-6 городской Начальная школа в течение 2001–2002 учебного года. В исследователи обнаружили, что учителя могут сразу использовать данные для принятия решений о инструкция в школьный класс. При тестировании учащиеся в классах, использующих ускоренную математику, набрали в два раза больший процентиль, чем учащиеся. контроль классы, в которых не использовалась ускоренная математика.

Исельдкик и Тардрю (2003)[2] обучалось 2202 студента в 125 классных комнатах, в том числе 24 состояния. Результаты показали, что при сравнении студентов, использующих ускоренную математику, с контрольной группой, студенты, использующие программное обеспечение, сделали существенный успехи на тесте STAR Math. Студенты в оценки С 3 по 10, которые использовали ускоренную математику, набрали процентили более чем в два раза по этим тестам, чем студенты из контрольной группы.

Иселдайк, Беттс, Тилль и Ханниган (2004)[3] провел квазиэкспериментальный учиться с третьего по шестой класс Название I ученики. Они обнаружили, что учащиеся по программе Title I, которые использовали ускоренную математику, превосходили студентов, которые этого не делали. Спрингер, Пугали и Алгоззин (2005)[4] также обнаружил похожий шаблон. Они изучали студентов, не сдавших ЦЕЛИ испытать, чтобы выпускник. Более половины студентов сдали тест после прохождения курса, в котором ускоренная математика использовалась для улучшения их успеваемости.

Информационная служба "Что работает" (2008)[5] в Институте педагогических наук пришли к выводу, что исследования, которые они оценивали, не показали статистически значимого прироста результатов анализа, проведенного правительством США.

Для получения дополнительных сведений см. Ссылку ниже.

использованная литература

  1. ^ Садуски, Л. А., и Брем, С. К. (2002). Использование ускоренной математики в городской начальной школе Title I. Темпе: Университет штата Аризона.
  2. ^ Иссельдайк, Дж., И Тардрю, С. (2003). Дифференцирующая инструкция по математике: крупномасштабное исследование ускоренной математики. Мэдисон, Висконсин: Renaissance Learning, Inc.
  3. ^ Ysseldyke, J. E., Betts, J., Thill, T., & Hanngian, E. (2004) Использование системы управления обучением для улучшения математических навыков учащихся по программам Title I. Предотвращение неудач в школе, 48(4), 10-14.
  4. ^ Спрингер, Р. М., Пугали, Д., и Алгоззин, Б. (2005). Повышение математических навыков старшеклассников. Рукопись отправлена ​​в печать.
  5. ^ Кавана, С. (2008), Программа ускоренной математики What Works Clearinghouse Dings. Неделя образования, 28 (7).

внешние ссылки

Альтернативное использование

Чтобы узнать о других вариантах использования термина «ускоренная математика», см.

  • Беррис (2003), статья об ускоренной программе математики
  • Ширан (2000), статья об ускоренных математических операторах в JavaScript программирование