Адам Окелфорд - Adam Ockelford

Адам Окелфорд
Адам Окелфорд.jpg
НациональностьБританский
Альма-матер
Научная карьера
ПоляМузыка
УчрежденияУниверситет Рохэмптона

Адам Окелфорд является профессором музыки и директором Исследовательского центра прикладной музыки Университет Рохэмптона, Лондон.[1] Он написал официальную биографию Дерек Паравичини под названием «В ключе гения: необыкновенная жизнь Дерека Паравичини».

Образование

Адам Окелфорд получил степень BMus (с отличием) на Королевская Музыкальная Академия в Лондоне, где он получил два LRAM (на гобое и клавесине) и получил четыре приза.[2] Он получил диплом по специальному образованию (нарушение зрения) в Бирмингемский университет в Бирмингеме и получил докторскую степень в области музыки в Колледж Голдсмита В Лондоне.

Исследования и карьера

Адам Окелфорд создал зигоническую модель музыкально-структурного понимания, которая впоследствии была использована для создания основы музыкального развития «Звуки намерения».[3]

После окончания колледжа Адам Окелфорд начал свою карьеру преподавателя в Linden Lodge School, дневная для слепых в Лондоне.[4] Затем он работал в Королевский национальный институт слепых (RNIB), сначала в качестве советника по музыкальному образованию, а затем директора по образованию. Сейчас он работает в Университете Рохэмптона в Лондоне в качестве директора Центра прикладных музыкальных исследований. Со своим давним учеником, подопечным и другом музыкальный ученый Дерек Паравичини, он является ТЕД Оратор.[5]

Адам Окелфорд - основатель и попечитель The Amber Trust, благотворительной организации в Великобритании, которая поддерживает слепых и слабовидящих детей и молодых людей в их стремлении к музыке.[6] Председатель попечительского совета Soundabout, британской благотворительной организации, которая поддерживает людей всех возрастов со сложными потребностями, занимающихся музыкой, а также основатель и председатель благотворительной организации Sounds of Intent Charity. Он также является секретарем и попечителем Общества исследований в области образования, музыки и психологии (SEMPER), международного научного сообщества, которое проводит международные конференции, поддерживает исследования во всем мире посредством грантов, особенно для молодых исследователей, и издает три журнала: Психология музыки, Исследования в области музыкального образования и музыкальной науки, а также серия книг по музыкальному образованию и психологии, изданная Routledge.[7]

Библиография

  • Повторение в музыке: теоретические и метатеоретические перспективы, Лондон: Рутледж. 2005 г. ISBN  9780754635734.[8]
  • В ключе гения: необычайная жизнь Дерека Паравичини, Лондон: Хатчинсон. 2007 г. ISBN  9780091796129[9][10]
  • Музыка для детей и молодежи со сложными потребностями. 2008. ISBN  9780193223011[11][12]
  • Музыка, язык и аутизм: исключительные стратегии для исключительных умов. 2013. ISBN  9781849051972[13]
  • Сравнение нот: как мы понимаем музыку, Лондон: Профильные книги. 2017 г.[14][15]

Избранные публикации

  • Проект «Звуки намерения»: моделирование музыкального развития детей с трудностями в обучении ». Изумрудный взгляд.
  • «Музыкальное ожидание в атональных контекстах: восприятие музыкантами« антиструктуры ». Психология музыки.
  • «Звуки намерения, фаза 2: оценка музыкального развития детей со сложными потребностями». Европейский журнал специального образования.
  • «Изучение структурных принципов, лежащих в основе способности групп нот работать одновременно в музыке». Журналы мудрецов.
  • «Отношения сходства между группами нот: музыкально-теоретическая и музыкально-психологическая перспективы». Журналы мудрецов.
  • «Зигоническая теория: введение, объем и перспективы». Общество теории музыки.
  • «Музыкальный модуль в рабочей памяти? Свидетельства из выступления выдающегося музыкального мастера». Журналы мудрецов.
  • «Изучение музыкального взаимодействия между учителем и учеником и ее развивающейся музыкальности с использованием теоретико-музыкального подхода». Исследования в области музыкального образования.
  • «Значение и ожидание в музыке: зигоническая модель». Психология музыки.
  • «Обучение и творчество в выдающемся музыкальном ученом». Серия международных конгрессов.

Рекомендации

  1. ^ "Адам Окелфорд". Исследовательский исследователь Университета Рохэмптона.
  2. ^ Маргулис, Элизабет Хельмут (июнь 2017 г.). «Неврология: как музыка встречается с разумом». Журнал природы. С. 351–351. Дои:10.1038 / 546351a.
  3. ^ «Ранние годы запуска музыкальных фреймворков и ресурсов». Детский мир.
  4. ^ "Человек-iPod: знакомьтесь с музыкальным ученым". Независимый. 28 мая 2009 г.
  5. ^ "Адам Окелфорд". Ted.com.
  6. ^ «Чему этот слепой аутичный пианист может научить нас в области музыкального образования». я (газета).
  7. ^ "Общество по образованию и музыкальной психологии - Люди". Семпер.
  8. ^ Волиоти, Грузия (1 июля 2007 г.). «Рецензия на книгу: повторение в музыке: теоретические и метатеоретические перспективы». Musicae Scientiae. С. 325–330. Дои:10.1177/102986490701100208.
  9. ^ "Отрывок из книги: В ключе гения". CBS Новости.
  10. ^ "'Привет, хочешь увидеть мою бородавку?'". Дейли телеграф. 30 мая 2007 г.
  11. ^ Стритер, Элейн (2010). "Музыка для детей и молодежи со сложными потребностями Адама Окелфорда. Оксфорд: Oxford University Press, 2008. 320 стр., Мягкая обложка, 16,50 фунтов стерлингов. ISBN: 0193223015". Британский журнал музыкального образования. С. 208–209. Дои:10.1017 / S0265051710000124.
  12. ^ Дэрроу, Элис-Энн (январь 2010 г.). "Рецензия на книгу: АДАМ ОКЕЛФОРД, Музыка для детей и молодежи со сложными потребностями. Оксфорд: Oxford University Press, 2008. xiv + 299 стр. ISBN 9780193223011". Психология музыки. С. 125–126. Дои:10.1177/0305735610351636.
  13. ^ «Рецензия на книгу:« Музыка, язык и аутизм: исключительные стратегии для исключительных умов »(Окелфорд) - обзор Алекса Любета». Подходы: междисциплинарный музыкальный журнал.
  14. ^ «Сравнение нот: как мы понимаем музыку». Новости Opera.
  15. ^ "Рецензия на книгу: Сравнение заметок: как мы понимаем музыку, Адам Окелфорд". Глэм Аделаида. 31 июля 2018.