Сельское хозяйство в классе - Agriculture in the Classroom

Сельское хозяйство в классе (AITC) - массовая программа, координируемая Министерство сельского хозяйства США (USDA) и Национальная организация сельского хозяйства в классе. Его цель - помочь учащимся лучше понять роль сельского хозяйства в экономике и обществе, чтобы они могли стать гражданами, поддерживающими разумную сельскохозяйственную политику. AITC повышает сельскохозяйственную грамотность, помогая учащимся понять, из каких источников они получают еду, ткани и цветы.

Программа осуществляется в каждом штате, в соответствии с государственными потребностями и интересами, лицами, представляющими фермерские организации, агробизнес, образование и правительство.

USDA поддерживает государственные организации посредством:

• помощь в развитии программ «Сельское хозяйство в классе»
• действует как центральный информационный центр для материалов и информации
• поощрение агентств USDA к помощи в государственных программах, и
• координация с национальными организациями для продвижения цели повышения осведомленности о сельском хозяйстве среди студентов страны.

История

На протяжении большей части истории Соединенных Штатов сельское хозяйство и образование были тесно связаны. В течение десятилетий, когда большинство американцев жили на фермах или в маленьких городках, студенты часто выполняли работу на ферме до и после школы. Учебный год определялся графиками посадки, обработки и сбора урожая. Старые школьные учебники полны сельскохозяйственных справочников и примеров, потому что сельское хозяйство и сельскохозяйственные животные были привычной частью жизни почти каждого ребенка.

В 1920-х, 30-х и 40-х годах, когда количество фермеров сократилось, а акцент на сельское хозяйство в школьных учебниках и учебных материалах уменьшился, преподаватели сосредоточили свое внимание на сельском хозяйстве как на профессиональной специальности, а не на неотъемлемой части жизни каждого ученика. Сельскохозяйственное образование предлагалось в основном тем немногим студентам, которые хотели сделать карьеру в сельском хозяйстве.

В этот период небольшая группа педагогов и других лиц настойчиво требовала увеличения сельского хозяйства в образовании. Они признали взаимосвязанную роль сельского хозяйства и производства продуктов питания и волокна с качеством окружающей среды, включая среду обитания диких животных, чистую воду, а также сохранение и улучшение лесов. Они поддерживали интерес к сельскому хозяйству и окружающей среде в период, когда интерес общественности в целом падал.

В течение 1960-х и 1970-х годов, когда опытные сельскохозяйственные, природоохранные и лесохозяйственные организации осознали потребность в качественных материалах, многие прекрасные фильмы, литература и учебные пособия финансировались и производились предприятиями, фондами, некоммерческими группами и ассоциациями, а также государственными органами. и федеральные агентства. Однако между группами не было достаточной координации усилий или обмена идеями, и не было центрального пункта для национальной координации.

В 1981 году по приглашению Министерства сельского хозяйства США представители сельскохозяйственных групп и преподаватели прибыли на встречу в Вашингтоне, округ Колумбия, для обсуждения сельскохозяйственной грамотности. Из этой группы была выбрана национальная целевая группа. Представители представляли сельское хозяйство, бизнес, образование и правительственные учреждения, некоторые из которых уже проводили образовательные программы в области сельского хозяйства.

Эта новая целевая группа рекомендовала Министерству сельского хозяйства США быть координатором и спонсировать региональные встречи, чтобы помочь штатам организовать свои собственные программы. Они также призвали Департамент поощрять поддержку других национальных групп.

В результате в 1981 году Министерство сельского хозяйства США учредило «Сельское хозяйство в классе», которое было одобрено всеми живущими бывшими министрами сельского хозяйства, Национальной ассоциацией государственных департаментов сельского хозяйства, Национальной конференцией законодательных собраний штатов, большинством губернаторов штатов, и основные сельскохозяйственные организации и товарные группы.^[1] Значительный прогресс был достигнут благодаря партнерству сельского хозяйства, бизнеса, образования, правительства и преданных делу волонтеров.

Покойный доктор Норман Борлоуг, лауреат Нобелевской премии, хотел до своей смерти в сентябре 2009 года заявить, что ему трудно переварить ту разобщенность, которую испытывают американские студенты государственного образования с сельским хозяйством. В обращении к учителям «Сельское хозяйство в классе» доктор Борлоуг призывает преподавателей государственных и частных школ разработать еще много курсов по сельскому хозяйству и производству продуктов питания, а также сделать обязательным зачисление учащихся в эти классы. Борлоуг также нашел время, чтобы упомянуть, что только четыре процента детей в промышленно развитых странах и менее двух процентов в Соединенных Штатах напрямую связаны с производственным сельскохозяйственным производством.^[2]

Доставка программы

Национальный штат AITC Министерства сельского хозяйства США состоит из руководителя группы, руководителя национальной программы, специалиста программы и помощника программы. Коллектив подчиняется заместителю администратора по развитию науки и образования, Кооперативная государственная служба исследований, образования и распространения знаний.

Каждая государственная организация занимается сельскохозяйственным образованием таким образом, чтобы лучше всего отвечать ее потребностям. В некоторых случаях за обучение учителей и распространение материалов отвечает сеть, состоящая только из добровольцев. В штатах созданы образовательные некоммерческие организации, которые имеют статус не подлежащих налогообложению. В некоторых штатах руководство осуществляется через департаменты образования, сельского хозяйства или другие правительственные учреждения; в других государствах через сельскохозяйственные организации или товарные группы; некоторые через университеты или колледжи; а в некоторых случаях благодаря самоотверженным усилиям одного или двух человек.

Некоторые государственные организации нанимают лиц, занятых полный и / или неполный рабочий день, для поддержки сельского хозяйства в классе. Несколько штатов переназначили персонал государственных учреждений, чтобы возглавить усилия AITC. Не существует единого наилучшего метода управления AITC, но объединенные усилия волонтеров и профессионального персонала являются жизненно важными составляющими успеха.

Независимо от структуры, AITC продвигалась вперед благодаря духу сотрудничества между участниками. AITC присутствует в каждом штате и на каждой территории. Представители Канады посетили многие национальные конференции AITC, спонсируемые Министерством сельского хозяйства США, и организовали национальные конференции в Канаде. Запросы на информацию об AITC поступают из многих стран по всему миру и от других организаций, желающих узнать, как реализовать свои программы с таким же успехом.

Сила AITC заключается в его организации на низовом уровне и в том факте, что преподаватели в значительной степени являются частью движения. С 1981 года были достигнуты гигантские успехи. AITC рассматривается как освежающая и гибкая образовательная программа, разработанная для дополнения и улучшения существующей учебной программы учителей.

Материалы

Учебные материалы для поддержки программы AITC производятся программами AITC штата, внешними поставщиками и Министерством сельского хозяйства США. Многие из них каталогизированы или доступны на главном веб-сайте AITC. Примеры включают программу «Рост нации» и «Понимание птичьего гриппа». Инструменты интерактивного обучения и электронный журнал, выходящий раз в два месяца, также доступны на веб-сайте AITC.

Конференции

Ежегодно Национальный консорциум AITC и министерство сельского хозяйства США проводят конференцию, цель которой - помочь учителям, волонтерам, координаторам на уровне штатов и местным органам власти и другим лицам узнать больше о повышении сельскохозяйственной грамотности учащихся. Специальные докладчики, семинары, туры и другие специальные мероприятия сосредоточены на организации усилий по повышению осведомленности населения об источниках пищи и клетчатки.^[3]

Волонтерство

Программы AITC по всей стране приветствуют волонтеров, которые помогают их усилиям. Волонтеры могут распространять материалы, организовывать мероприятия, читать книги студентам, координировать конкурсы и выполнять множество других задач. В каждом штате есть координатор AITC.

Консорциум "Сельское хозяйство в классе"

Национальный консорциум «Сельское хозяйство в классе» - это организация государственных программ AITC и профессиональная ассоциация представителей AITC штата, цель которых состоит в том, чтобы взять на себя и поддерживать активную национальную роль в продвижении программ сельскохозяйственной грамотности, обеспечивая руководство и профессиональную сеть для государственных программ AITC и работа по обеспечению непрерывности AITC в USDA.

Консорциум AITC является одним из спонсоров ежегодной Национальной конференции AITC, координирует программу поощрения учителей и помогает управлять программами грантов. Он также лоббирует повышение сельскохозяйственной грамотности и выступает в качестве связующего звена между AITC и другими организациями, предприятиями и другими лицами, заинтересованными в продвижении сельскохозяйственной грамотности. Он также собирает данные и отчеты о сельскохозяйственной грамотности.^[4][5][6][7]

Рекомендации

1. «Обзор образования». Сайт CSREES. Архивировано из оригинал 12 мая 2008 г.. Получено 2008-04-26.
2. «Сельское хозяйство в классе». AgClassroom. Министерство сельского хозяйства США, 09 2011. Web. 20 ноя 2011.
3. «Национальная конференция AITC». www.agclassroom.org. Архивировано из оригинал 15 апреля 2008 г.. Получено 26 апреля 2008.
4. «Премия за выдающиеся достижения в области преподавания». www.agclassroom.org. Архивировано из оригинал 8 мая 2008 г.. Получено 26 апреля 2008.
5. «Дивяк признан лучшим учителем в классе». Wisconsin Ag Connection. Получено 2008-04-26.
6. «Сельское хозяйство в учебном пособии». www.agclassroom.org. Архивировано из оригинал 29 апреля 2008 г.. Получено 26 апреля 2008.
7. «Исследование сельскохозяйственной грамотности». www.agclassroom.org. Архивировано из оригинал 15 апреля 2008 г.. Получено 26 апреля 2008.

внешняя ссылка

• Сельское хозяйство в классе - Официальный веб-сайт