Кэтрин Хартли - Catherine Hartley

Кэтрин Хартли
НациональностьАмериканец
Альма-матерСтэндфордский Университет
Нью-Йоркский университет
Медицинский колледж Вейл Корнелл
ИзвестенИзменения в процессе развития в принятии решений и мотивированном поведении у людей
НаградыПремия Общества молодых исследователей когнитивной нейробиологии 2020 года, Премия за раннюю карьеру 2019 года, Общество нейроэкономики, 2018 Ассоциация психологических наук Премия Джанет Тейлор Спенс
Научная карьера
ПоляПсихология, нейробиология
УчрежденияНью-Йоркский университет

Кэтрин Хартли американский психолог и доцент кафедры психологии и Центр неврологии в Нью-Йоркский университет в Нью-Йорке. В исследовании Хартли изучается, как развитие мозга влияет на оценку негативного опыта, принятие решений и мотивированное поведение. Ее работа помогла выяснить, как неконтролируемые аверсивные события влияют на обучение страху и как обучение контролю отталкивающих стимулов может улучшить эмоциональную устойчивость.

ранняя жизнь и образование

Хартли, сколько она себя помнит, интересовало, как опыт влияет на принятие решений и поведение.[1] На уроке психологии средней школы она прочитала книгу Оливер Сакс и это был поворотный момент в ее решении сделать карьеру в области академической психологии.[1] Она получила степень бакалавра в Стэндфордский Университет по специальности «Символические системы».[2] Во время учебы она присоединилась к лаборатории Джона Габриэли и работала под руководством аспиранта лаборатории Ноама Собеля.[3] Она провела исследования в области когнитивной нейробиологии и стала соавтором трех публикаций, посвященных изучению обоняния человека.[4] Ее работа помогла выяснить, что передний мозжечок играет роль в регулировании объема запаха в зависимости от концентрации запаха и что человеческий мозг активируется одорантами в необнаружимо низких концентрациях.[5]

Окончив Стэнфорд в 1999 году со степенью бакалавра наук, Хартли решил продолжить работу в промышленности в качестве инженера-программиста в небольшом стартапе в области искусственного интеллекта в Нью-Йорке.[3] Она проработала в стартапе два года, встраивая интеллектуальные машины в программные системы.[6] Позже Хартли использовала этот тренинг в области ИИ, где она научилась думать об основных компонентах интеллекта в своей собственной программе независимых исследований.[6] Затем она присоединилась к своим бывшим коллегам, чтобы работать над алгоритмическими прогнозами финансового рынка.[3]

К 2006 году Хартли была готова вернуться в академию и продолжила свою дипломную работу в Нью-Йоркский университет на кафедре психологии.[7] Она работала под наставничеством Элизабет А. Фелпс изучение индивидуальных различий в выражении условного страха и управлении им.[7] У Хартли родился первый ребенок, когда она получала докторскую степень.[3]

Работа Хартли по выяснению нейронных цепей, лежащих в основе эмоциональной регуляции и выражения страха, началась с исследования того, как индивидуальные вариации в структуре мозга коррелируют с реакциями страха у людей.[8] Она обнаружила, что толщина вентромедиальной префронтальной коры коррелировала с возбуждением, связанным со страхом, и что увеличение толщины задней островковой доли коррелировало с более выраженными условными реакциями во время приобретения страха.[8] Затем она исследовала, как сигналы серотонина влияют на воспоминания о страхе.[9] Ее статья в Proceedings of the National Academy of Sciences показала, что определенные аллели риска в переносчике серотонина человека связаны со спонтанным восстановлением страха после исчезновения и повышенной депрессией и тревогой.[9] Эта работа подчеркнула роль, которую индивидуальные различия в передаче сигналов серотонина могут играть в предрасположенности к депрессии и тревоге.[9]

Хартли защитила кандидатскую диссертацию в 2011 году, а затем продолжила свою постдокторскую работу в Институте психобиологии развития им. Саклера. Медицинский колледж Вейл Корнелл.[10] Она работала под наставничеством Би Джей Кейси.[7] За это время она продолжала публиковать множество статей из своей дипломной работы, а также родила второго ребенка.[3] В работе, которую она опубликовала по результатам своих исследований в аспирантуре, исследуется, как контроль аверсивного опыта связан с поведенческими последствиями и реакциями страха.[11] Она обнаружила, что, когда стрессоры можно контролировать, исчезновение страха улучшается, а спонтанное восстановление ассоциаций страха ограничено.[11] Ее новая постдокторская работа началась с изучения связи стресса со страхом при обучении на протяжении всего развития.[12] Вместе с несколькими сотрудниками Хартли исследовал, когда лечение, связанное с тревогой, может быть наиболее эффективным в процессе разработки.[12] Они обнаружили, что отсутствие синаптической пластичности в префронтальной коре у мышей-подростков было связано с притуплением страха.[12]

Карьера и исследования

Затем Хартли был принят на работу на факультет в Медицинский колледж Вейл Корнелл в 2014.[13] В качестве доцента в Институте психобиологии развития им. Саклера и в качестве главного исследователя лаборатории Хартли она сосредоточилась на изучении того, как обучение и принятие решений меняются на протяжении всего развития и как неблагоприятные переживания и неконтролируемые события в подростковом возрасте способствуют отклонениям в когнитивной и эмоциональной обработке. и как способность контролировать факторы стресса может повысить эмоциональную устойчивость и улучшить целенаправленное познание.[14]

В 2016 году Хартли вернулся в Нью-Йоркский университет и стал доцентом кафедры психологии и Центра нейронных наук.[10] Она также стала исследователем в Центре языка, музыки и эмоций Макса Планка при Нью-Йоркском университете (CLaME).[15] В 2020 году Хартли получил место в Нью-Йоркском университете.[16] В 2020 году Хартли также был избран членом правления Flux Society для продвижения исследований в области понимания развития человеческого мозга.[17]

Изменения в процессе развития в принятии решений и мотивированном поведении

Хартли интересовало, как стратегии принятия решений используются и меняются в процессе разработки.[18] Она обнаружила, что стратегии, свободные от моделей, применялись во всех возрастных группах, в то время как стратегии, основанные на моделях, начали набираться у подростков и усиливаться у взрослых, что свидетельствует о необходимости разработки и использования основанной на моделях системы оценки и развития целенаправленного поведения. час[18]

После этого исследования Хартли исследовал когнитивные механизмы, с помощью которых воспоминания об усиленных и неусиленных аверсивных событиях усиливаются у взрослых и подростков.[19] Она обнаружила, что как у взрослых, так и у подростков вегетативное возбуждение и подкрепленные образцы повышают узнаваемость.[19] Ее работа на людях подтвердила выводы, сделанные на грызунах, о том, что приобретение условных аверсивных реакций по Павлову сравнивается у подростков и взрослых.[19]

Поведенческий контроль и реагирование на угрозы

Большой компонент исследования Хартли относится к изучению того, как осуществление поведенческого контроля над угрожающими стимулами меняет реакцию на угрозы в окружающей среде.[20] Известно, что у грызунов реакция страха уменьшается, когда грызуны могут контролировать угрожающие стимулы, поэтому Хартли и ее команда попытались определить, верно ли это и у людей.[20] Используя фМРТ, они обнаружили, что активное избегание более важно, чем исчезновение, поскольку оно ведет к долгосрочным изменениям реакции страха у людей.[20]

Награды и отличия

  • Премия Общества молодых исследователей когнитивной неврологии 2020 г.[21]
  • Премия за раннюю карьеру 2019 г., Общество нейроэкономики[22]
  • Премия Джанет Тейлор Спенс Ассоциации психологических наук 2018[1]
  • Стипендия Фонда Джейкобса для ранней карьеры 2018[14]
  • Премия факультета раннего развития карьеры 2016 от Национального научного фонда[23]
  • Стипендия Клингенштейна-Саймонса в области нейробиологии, 2017 г.[24]
  • 2016 избран одной из восходящих звезд Ассоциацией психологических наук[25]

Выберите публикации

  • Heller AS, Shi TC, Ezie CEC, Reneau TR, Baez LM, Gibbons CJ, Hartley CA. 2020. Связь между разнообразием переживаний в реальном мире и положительным аффектом связана с функциональной связью гиппокампа и полосатого тела. Природа Неврологии. PMID 32424287 DOI: 10.1038 / s41593-020-0636-4[26]
  • Розенбаум GM, Хартли CA. 2019. Перспективы развития рискованного и импульсивного выбора. Философские труды Лондонского королевского общества. Серия B, Биологические науки. 374: 20180133. PMID 30966918 DOI: 10.1098 / rstb.2018.0133[26]
  • Джи Д.Г., Бат К.Г., Джонсон К.М., Мейер ХК, Мурти вице-президент, Ван ден Бос В., Хартли, Калифорния. 2018. Нейрокогнитивное развитие мотивированного поведения: динамические изменения в детстве и подростковом возрасте. Журнал неврологии: официальный журнал общества неврологии. 38: 9433-9445. PMID 30381435 DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.1674-18.2018 [26]
  • Boeke EA, Moscarello J, LeDoux JE, Phelps EA, Hartley CA. 2017. Активное избегание: нейронные механизмы и ослабление павловской условной реакции. Журнал неврологии: официальный журнал общества неврологии. PMID 28408411 DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.3261-16.2017 [26]
  • Гершман SJ, Хартли CA. 2015. Индивидуальные различия в обучении предсказывают возвращение страха. Обучение и поведение. 43: 243-50. PMID 26100524 DOI: 10.3758 / s13420-015-0176-z [26]
  • Хартли, Калифорния, Ли ФС. 2015. Чувствительные периоды аффективного развития: нелинейное созревание обучения страху. Нейропсихофармакология: официальное издание Американского колледжа нейропсихофармакологии. 40: 50-60. PMID 25035083 DOI: 10.1038 / npp.2014.179 [26]
  • Хартли, Калифорния, Горун А, Реддан М.С., Рамирес Ф., Фелпс Э.А. 2014. Управляемость стрессом модулирует угасание страха у людей. Нейробиология обучения и памяти. 113: 149-56. PMID 24333646 DOI: 10.1016 / j.nlm.2013.12.003 [26]
  • Хартли, Калифорния, Маккенна М.С., Салман Р., Холмс А., Кейси Б.Дж., Фелпс Е.А., Глатт К.Э. 2012. Полиморфизм полиаденилирования транспортера серотонина модулирует сохранение памяти угасания страха. Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки. 109: 5493-8. PMID 22431634 DOI: 10.1073 / pnas.1202044109 [26]
  • Хартли CA, Фелпс EA. 2012. Беспокойство и принятие решений. Биологическая психиатрия. 72: 113-8. PMID 22325982 DOI: 10.1016 / j.biopsych.2011.12.027[26]
  • Хартли Калифорния, Фишл Б., Фелпс Е.А. 2011. Структура мозга коррелирует с индивидуальными различиями в приобретении и подавлении условного страха. Кора головного мозга (Нью-Йорк, Нью-Йорк: 1991). 21: 1954-62. PMID 21263037 DOI: 10.1093 / cercor / bhq253 [26]
  • Хартли CA, Фелпс EA. 2010. Изменение страха: нейросхема регуляции эмоций. Нейропсихофармакология: официальное издание Американского колледжа нейропсихофармакологии. 35: 136-46. PMID 19710632 DOI: 10.1038 / npp.2009.121 [26]
  • Собел Н., Прабхакаран В., Хартли Калифорния, Десмонд Дж. Э., Чжао З., Гловер Г. Х., Габриэли Дж. Д., Салливан Е. В.. 1998. Активация мозжечка человека, вызванная запахом и запахом. Журнал неврологии: официальный журнал общества неврологии. 18: 8990-9001. PMID 9787004 [26]

Рекомендации

  1. ^ а б c "Премия APS Джанет Тейлор Спенс 2018 за преобразующий вклад в раннюю карьеру". Наблюдатель APS. 31 (5). 2018-04-27.
  2. ^ "Кэтрин Хартли". Всемирный фестиваль науки. Получено 2020-06-10.
  3. ^ а б c d е «Взросление в науке». www.cns.nyu.edu. Получено 2020-06-10.
  4. ^ Sobel, N .; Prabhakaran, V .; Hartley, C.A .; Desmond, J. E .; Zhao, Z .; Glover, G.H .; Gabrieli, J.D .; Салливан, Э. В. (1998-11-01). «Активация мозжечка человека, вызванная запахом и запахом». Журнал неврологии. 18 (21): 8990–9001. ISSN  0270-6474. ЧВК  6793565. PMID  9787004.
  5. ^ Собел, Ноам; Прабхакаран, Вивек; Хартли, Кэтрин А .; Десмонд, Джон Э .; Гловер, Гэри H .; Салливан, Эдит В .; Габриэли, Джон Д. Э. (1 февраля 1999 г.). «Слепой запах: активация мозга, вызванная необнаруженным химическим веществом, переносимым по воздуху». Мозг. 122 (2): 209–217. Дои:10.1093 / мозг / 122.2.209. ISSN  0006-8950.
  6. ^ а б "Кэтрин Хартли, доктор философии | MindCORE". mindcore.sas.upenn.edu. Получено 2020-06-10.
  7. ^ а б c «Нейродерево - Кэтрин Хартли». neurotree.org. Получено 2020-06-10.
  8. ^ а б Хартли, Кэтрин А .; Фишль, Брюс; Фелпс, Элизабет А. (01.09.2011). "Структура мозга коррелятов индивидуальных различий в приобретении и подавлении условного страха". Кора головного мозга. 21 (9): 1954–1962. Дои:10.1093 / cercor / bhq253. ISSN  1047-3211. ЧВК  3155599.
  9. ^ а б c Хартли, Кэтрин А .; McKenna, Morgan C .; Салман, Рабиа; Холмс, Эндрю; Кейси, Б. Дж .; Фелпс, Элизабет А .; Глатт, Чарльз Э. (2012-04-03). «Полиморфизм полиаденилирования транспортера серотонина модулирует сохранение памяти о страхе угасания». Труды Национальной академии наук. 109 (14): 5493–5498. Дои:10.1073 / pnas.1202044109. ISSN  0027-8424. PMID  22431634.
  10. ^ а б «Кэтрин Александра Хартли». as.nyu.edu. Получено 10 июня, 2020.
  11. ^ а б Хартли, Кэтрин А .; Горун, Элисон; Reddan, Marianne C .; Рамирес, Франческа; Фелпс, Элизабет А. (01.09.2014). «Управляемость стрессом модулирует угасание страха у людей». Нейробиология обучения и памяти. Вымирание. 113: 149–156. Дои:10.1016 / j.nlm.2013.12.003. ISSN  1074-7427.
  12. ^ а б c Pattwell, Siobhan S .; Duhoux, Стефани; Хартли, Кэтрин А .; Джонсон, Дэвид С .; Цзин, Дэцян; Эллиотт, Марк Д .; Ruberry, Erika J .; Пауэрс, Алиса; Мехта, Наташа; Ян, Руи Р .; Солиман, Фатима (2012-10-02). «Измененное обучение страху в процессе развития как у мыши, так и у человека». Труды Национальной академии наук. 109 (40): 16318–16323. Дои:10.1073 / pnas.1206834109. ISSN  0027-8424. PMID  22988092.
  13. ^ "Люди". HARTLEY LAB. Получено 2020-06-10.
  14. ^ а б "Кэтрин Хартли". Фонд Джейкобса. Получено 2020-06-10.
  15. ^ «О CLaME, Центре языка, музыки и эмоций им. Макса Планка Нью-Йоркского университета». clame.nyu.edu. Получено 2020-06-10.
  16. ^ "Новости лаборатории". HARTLEY LAB. Получено 2020-06-10.
  17. ^ "Плавные выборы". Flux Society. Получено 2020-06-10.
  18. ^ а б Decker, Johannes H .; Отто, А. Росс; Доу, Натаниэль Д.; Хартли, Кэтрин А. (15.04.2016). «От создателей привычки к целеустремленным ученикам». Психологическая наука. 27 (6): 848–858. Дои:10.1177/0956797616639301. ISSN  0956-7976. ЧВК  4899156. PMID  27084852.
  19. ^ а б c Коэн, Александра O .; Matese, Николас G .; Филимонцева Анастасия; Шэнь, Синьсюй; Ши, Трейси С .; Ливне, Итан; Хартли, Кэтрин А. (01.07.2019). «Аверсивное обучение укрепляет эпизодическую память как у подростков, так и у взрослых». Обучение и память. 26 (7): 272–279. Дои:10.1101 / лм. 048413.118. ISSN  1072-0502. PMID  31209122.
  20. ^ а б c Boeke, Emily A .; Москарелло, Джастин М .; LeDoux, Joseph E .; Фелпс, Элизабет А .; Хартли, Кэтрин А. (2017-05-03). «Активное избегание: нейронные механизмы и ослабление павловской условной реакции». Журнал неврологии. 37 (18): 4808–4818. Дои:10.1523 / JNEUROSCI.3261-16.2017. ISSN  0270-6474. PMID  28408411.
  21. ^ «Премия молодому исследователю». Общество когнитивной неврологии. Получено 2020-06-10.
  22. ^ «Хартли и Саманез-Ларкин получают премию за раннюю карьеру от Общества нейроэкономики». Лаборатория мотивированного познания и старения мозга. Получено 2020-06-10.
  23. ^ "Доктор Кэтрин Хартли". WCM Newsroom. Получено 2020-06-10.
  24. ^ "Фонд Эстер А. и Джозефа Клингенштейна, Инк.". www.klingfund.org. Получено 2020-06-10.
  25. ^ "Восходящие звезды АПС" (PDF). 2016. Получено 10 июня, 2020.
  26. ^ а б c d е ж грамм час я j k л «Кэтрин Хартли - Публикации». neurotree.org. Получено 2020-06-10.

внешняя ссылка