Городская школа (Ванкувер) - City School (Vancouver)

Городская школа самая давняя публика Ванкувера альтернативная школа. Она была создана как «школа с непрерывным прогрессом без выставления оценок, в которой учащиеся берут на себя ответственность за собственное обучение и которая пытается использовать город как классную комнату».[1]

Основополагающая философия

В 1970 году директором по обучению в средних школах Ванкувера был Альфред Клинтон. Он написал «Предложение об учреждении неклассифицированной школы с непрерывным прогрессом (городская школа)» и в нем сослался на Столичный учебный центр в Портленде, штат Орегон, а также ныне исчезнувшая программа Parkway в Филадельфии как «аналогичные проекты».[2]

Другие философские влияния были А. С. Нил с Саммерхиллская школа в Саффолке, Англия, и СЕМЯ. (Общий опыт исследования и открытия) Школа, основанная в Торонто, Онтарио, в 1968 году.

Видение доктора Клинтона близко соответствовало проектное обучение методы, которые сейчас внедряются педагогами-новаторами во многих школах.[3] «Этот подход будет радикально отличаться от того, что практикуется в обычных классах ... Например, вместо того, чтобы заниматься систематическим изучением различных дисциплин, ученик сосредоточится на решении проблем, более соответствующих его потребностям».[4] Правил и положений будет немного: «Студентам будет предложено работать вместе, дружелюбно, следовать согласованным процедурам ежедневной ответственности при разработке и разработке своих индивидуальных программ, записывать и оценивать свой учебный опыт и посещать занятия на регулярной основе». [5]

Согласно предложению доктора Клинтона, Городская школа открыла свои первые двери по адресу 550 West 10th Avenue 7 сентября 1971 года.[6] Примерно девяносто учеников были зачислены в классы с 4 по 10 в первый год, при этом на факультете работали четыре учителя и один помощник.

Мэрилин Дж. Рид изучала ход этого образовательного эксперимента в первый год его проведения и сообщила Ванкуверскому совету попечителей школ: «В основе городской школы лежит равное (в большинстве случаев) участие всех, учеников и учителей. одинаково. Студенты имеют голоса равного статуса в вопросах политики, организации, дисциплины и правил. Эта «демократия» распространяется на выбор предлагаемых предметов. Если студент хочет проявлять особый интерес с другими студентами и сотрудниками, ожидается, что он инициировать деятельность сам ".[7]

Она написала: «Целями городской школы являются:

  1. Обеспечить базовые предметные навыки исходя из индивидуальных целей.
  2. Поощрять участие родителей и сообщества.
  3. Предусмотреть исследование интересных мест, обычно недоступных в школах.
  4. Развивать индивидуальность в постановке целей и в самооценке.
  5. Чтобы обеспечить успех каждому человеку.
  6. Развивать социальные концепции в различных ситуациях.
  7. Изучить сообщество и стать практически вовлеченным.
  8. Развивать способность думать ».

Рейд опросила учащихся и их родителей по индексу настроений в школе и в своем резюме отметила: «Многие учащиеся и родители считали, что одним из самых серьезных недостатков школы является неадекватность ее зданий и оборудования. Эти помещения были предназначены для детей начального уровня и неудивительно, что они в некотором смысле не подходят для детей старшего возраста ".[8]

Первый ход

Через три года школа переросла эти возможности и переехала в центр Ванкувера. Начальная школа сэра Уильяма Доусона была спроектирована Эдвардом Эвансом Блэкмором.[9] и построен в 1913 году на улице Helmcken 935. Он закрылся в 1972 году.[10] Его адрес в 1970-х годах был 901 Helmcken Street. Городская школа занимала главный этаж и делила здание с Идеальная школа и класс для новых канадцев.

К 1974/75 учебному году почти 200 учеников были зарегистрированы в 4–12 классах с одним учителем, работающим неполный рабочий день, и шестью учителем, работающим полный рабочий день.

Использование города как учебного заведения

Имея более подходящие помещения - классы, комнаты для семинаров, кухню, художественную комнату, темную комнату - и близость ко многому, что происходило в центре города и за его пределами, школа добилась своего успеха и начала вызывать интерес средств массовой информации. Кей Олсоп написала тематическую статью для Провинция газета 1976 г.

«Это было что-то новое в плане альтернативной школы, ориентированной не на отсев из учебы, а на студентов, которые находили регламентацию утомительной и удушающей. И она стала настолько гибкой по структуре, что расписание как таковое было бы несовместимым».[11] Были изображены студенты, изучающие горные породы с профессором Университета Британской Колумбии, глядя на куриные зародыши на уроке генетики и загружающие школьный фургон для похода. Олсоп перечислил многие экскурсии, которые школа предприняла в Нижнем материке Британской Колумбии и за его пределами: поездки по геологии в Принс-Джордж и Банф, обмен в Квебек. О ранних экскурсиях вспоминают в фильме, снятом по случаю воссоединения городской школы в 1996 году.[12]

Эти расширенные научные поездки и обмены положили начало продолжающейся традиции. В последующие десятилетия группы городской школы совершили несколько поездок с акцентом на геологию во внутренние районы Британской Колумбии, а также в Парк динозавров и Драмхеллер в Альберте. Обмены при поддержке Open House Canada (позже Exchanges Canada) доставили студентов на остров Принца Эдуарда, Квебек, Саскачеван и Северо-Западные территории.[13] Полевые исследования биологии в Центр морских наук в Бэмфилде, Британская Колумбия были регулярными мероприятиями, как и походы в различные провинциальные парки (Элис-Лейк, Порпойз-Бей, Золотые Уши, Монтегю-Харбор, Ньюкасл-Айленд).

Ближе к дому студенты пользовались библиотеками, художественными галереями, музеями, публичными лекциями, судами, университетскими занятиями, кинофестивалями и множеством других ресурсов, чтобы учиться за стенами школьного здания. Этот обычай продолжается и сегодня.

Переехать в Страткону

В 1976 году школьный совет решил списать бывшую школу Доусона и перенести свои программы для арендаторов. Весь блок, который также содержал оригинал Средняя школа короля Георга, позже был преобразован в Центр стены.

Подобно тому, как Ideal School боролась с переездом в классы средней школы Лорда Бинга, родители, ученики и сотрудники городской школы решительно протестовали против их переезда в здание приходской школы 1940 года в историческом районе Ванкувера. Страткона район примерно в трех километрах к востоку от центра города. Во время закрытия рождественских каникул в декабре 1976 года школьное имущество было передано.

В январе 1977 года студенты и преподаватели с черными повязками на рукавах вышли из заколоченного здания в свои «новые» арендованные помещения в бывшей школе Sacred Heart School на 884 East Pender Street. Незначительные изменения были сделаны для создания темной комнаты и кухни, но план этажа представлял собой коридор, проходящий по всей длине здания, с классными комнатами с обеих сторон.

Вынужденный переезд и предшествовавшая ему борьба привели к тому, что многие ученики и все учителя покинули городскую школу в конце того же учебного года. Оставшиеся ученики и их семьи были привержены сохранению философии и традиций школы посредством дальнейших кадровых изменений и перспективы переезда.

Вернуться в центр города

Снижение приема в единственную среднюю школу в центре Ванкувера вкупе с нежеланием школьного совета платить за аренду, привело к переезду городской школы из Стратконы в город. Уэст-Энд. В сентябре 1980 года он открыл свои четвертые двери в том, что раньше было кафетерием на первом этаже King George Secondary, на 1755 Barclay Street.

Хотя здание было меньше, чем здание Sacred Heart, физическое пространство имело лучшую планировку, а расположение в центре города было гораздо более популярным среди студентов и семей. На этом этапе от начальных классов отказались, и последовал долгий период стабильности с небольшими сменами персонала в течение десяти лет.

Ограничения на модель «образования, ориентированного на учащихся» начала 1970-х годов со временем возникли в виде утвержденных провинцией выпускных экзаменов и требований подотчетности и подчинения со стороны районных администраций. Расписания и занятия стали более структурированными, но возможности для обогащения всегда превосходили формальное расписание.

Инкубатор искусств

Программа средней школы City School привлекла множество молодых людей, ищущих альтернативу обычной школьной культуре. Причины их посещения были столь же разнообразны, как и их представления о городской школе; некоторые не нашли там то, что им нужно, но многие другие нашли.

С середины 1970-х годов и по настоящее время City School воспитала более чем справедливую долю музыкантов, писателей и художников. Выпускники выступали или будут выступать с группами (Эконолайн Краш, Узуме Тайко, Медленный,[14] © / Авторские права, Блестящий апельсин, Flash Bastard, Power Ballad, The Winks, Nü Sensae, Petroleum By-Product, Thee Ahs, Mary Sweeney, The Bank Dogs, Blue Reef, Rossi Gang) и в качестве независимых художников. Писатели, поэты, журналисты, композиторы, кинорежиссеры, фотографы, художники и художники по стеклу исследовали и развивали - и продолжают исследовать - свои таланты там.

Другой ход

Другой финансовый кризис и нехватка места привели к повторному сокращению городской школы, и в 1996 году она переехала на меньшую площадь в здании Кинг Джордж. Теперь это почти «однокомнатная школа», и она продолжала предлагать учащимся уникально индивидуализированный школьный опыт. в течение последних трех лет средней школы в течение следующих восемнадцати лет.[15]

В мае 2011 года состоялось 40-летнее воссоединение школы, на котором присутствовали выпускники каждого года, когда городская школа иногда слабо существовала.

Сообщество сопротивляется сокращению бюджета

Финансирование государственных школ Ванкувера годами было недостаточным;[16] Городская школа получила свою долю сокращений и успешно боролась с другими. Персонал был сокращен в 2002 году и вновь под угрозой в 2010 году. В 2014 году резкий протест со стороны бывших студентов, родителей и сотрудников, а также тех, кто мог больше всего пострадать от угрозы сокращения,[17] не повлиял на решение школьного совета уменьшить количество учителей городской школы.

Полный круг

Было ясно, что нынешняя модель не будет устойчивой при новом соотношении учеников и учителей. Ответом школьного сообщества было возвращение к персонализированному, основанному на запросах обучению основополагающей философии: саморазработанные учебные программы, проекты, опытные наставники, индивидуальные углубленные исследования, групповые мероприятия с использованием ресурсов более широкого сообщества Нижнего материка. , а занятия - только при необходимости.

Еще одно изменение

По состоянию на сентябрь 2020 года городская школа была преобразована в альтернативную программу округа для пожилых людей, предлагая свой уникальный подход максимум 22 ученикам 11 и 12 классов.

Известные выпускники

Рекомендации

  1. ^ Дэвис, Чак (1976). Книга Ванкувера, 1976. с. 256 ISBN  0-88894-084-X
  2. ^ Клинтон, Альфред. (1970) "Предложение для неклассифицированной школы непрерывного прогресса (городской школы)"
  3. ^ Почему проектное обучение (PBL)? получено 27 июля 2014 г.
  4. ^ Клинтон, Альфред. (1970) "Предложение для неклассифицированной школы непрерывного прогресса (городской школы)"
  5. ^ Клинтон, Альфред. (1970) "Предложение для неклассифицированной школы непрерывного прогресса (городской школы)"
  6. ^ «7 сентября», История столичного Ванкувера В архиве 2014-03-29 в Wayback Machine
  7. ^ Рид, Мэрилин Дж. (1972) «Оценка городской школы 1971-1972 гг.» В архиве 2015-04-27 на Wayback Machine получено 27 июля 2014 г.
  8. ^ Рид, Мэрилин Дж. (1972) «Оценка городской школы 1971-1972 гг.» В архиве 2015-04-27 на Wayback Machine получено 27 июля 2014 г.
  9. ^ "Блэкмор, Эдвард Эванс", Биографический словарь архитекторов Канады
  10. ^ Гамильтон, Вал. «Краткая история школ Ванкувера», получено 27 июля 2014 г.
  11. ^ Олсоп, Кей (6 марта 1976 г.). «Каждый блок - их доска», Провинция (Ванкувер)
  12. ^ Алан Эткин, Джошуа Берсон, City School Productions, Knowledge Network (B.C.), Ассоциация учителей начальной школы Ванкувера (продюсеры), 1996. Городская школа: 25 лет альтернативного образования (Документальный) Ванкувер
  13. ^ Томпсон, Роксанна (1 июня 2007 г.). «Ходить в чужой шкуре»[постоянная мертвая ссылка ], Служба северных новостей онлайн
  14. ^ Смит, Эрик. «Вадда, ты собираешься делать?»[постоянная мертвая ссылка ], получено 26 июля 2014 г.
  15. ^ Хэндли, Джен (14 августа 2013 г.) «Городская школа мыслит нестандартно», МЫ (Ванкувер)
  16. ^ Кельтика, Мэтт (24 апреля 2014 г.) «Десятилетия сокращений складываются в B.C. школы: Vancouver School Board » В архиве 2014-05-02 в Wayback Machine, метро (Ванкувер)
  17. ^ Пэн, Дженни (13 апреля 2014 г.), «Митинг выпускников в защиту альтернативной школы Ванкувера» Ванкувер Курьер (Ванкувер)

внешняя ссылка

Координаты: 49 ° 17′24 ″ с.ш. 123 ° 08′10 ″ з.д. / 49,289913 ° с.ш.123,136074 ° з. / 49.289913; -123.136074