Департамент образования (Южная Австралия) - Department for Education (South Australia)

Департамент образования (Южная Австралия)
Обзор агентства
ЮрисдикцияШтат Южная Австралия
Руководители агентства
Интернет сайтwww.образование.sa.gov.au

В Департамент образования (Южная Австралия) это государство правительство отдел, обеспечивающий школьное образование по всему штату. Образование в Австралии на школьном уровне управляется каждым штатом, хотя правительство Содружества вносит значительный вклад. Департамент был создан Законом об образовании 1875 года, который разрешил создание государственных школ и содержал положения об обязательном обучении детей в возрасте от 7 до 13 лет.[1] По мере того как штат быстро рос в 20-м веке, Департамент образования расширился на очень большие сельские районы штата. После Второй мировой войны рост рождаемости, крупномасштабная иммиграция и растущий спрос на среднее образование привели к очень быстрому росту Департамента. Количество Частные школы росла в этот период, и с увеличением государственной помощи усилилась конкуренция в секторе государственного образования. В послевоенный период было проведено несколько крупных обзоров образования: в частности, Кармель.[2] и Кивз обзоры.[3] В 2017 году в Департаменте было 514 школ и около 172000 студентов.[4]

Администрация

Министр образования в правительстве штата Южная Австралия подчиняется Кабинету министров. Генеральный директор отвечает за управление Департаментом при министре. До недавнего времени генеральный директор занимал должность генерального директора по образованию. В список министров ниже входят министры с 1963 года.

  • Канцелярия генерального директора
  • Аппарат заместителя генерального директора
  • Управление школ
  • Управление детского развития
  • Политика и коммуникации
  • Финансы и инфраструктура
  • Услуги для аборигенов, студентов и семей
  • Услуги преподавания и обучения
  • Человеческие ресурсы и развитие персонала

История

Стеклянное негативное изображение здания образования
Здание Департамента образования, угол Голер-Плейс и Флиндерс-Сент-Аделаида, около 1925 г.

Первые поселенцы верили в нонконформистскую традицию самопомощи и выступали против любого участия государства в общественных услугах, таких как школьное обучение, где волонтерство могло бы сыграть эту роль. Они также выступали против предоставления особых привилегий официальной церкви.[5] Вскоре после поселения в 1836 году были предприняты шаги по созданию общинных школ, часто принадлежащих церкви. Они брали плату за поддержку учителя. Одна такая школа открылась в 1847 году в Митчеме, в нескольких милях к югу от Аделаиды, с учителем Томасом Маггом, бывшим краснодеревщиком.[6] Интерес к участию государства в школьном обучении изменился к 1851 году, когда новый Законодательный совет принял Закон об образовании, учредивший Совет по образованию.[7] Закон предусматривает поддержку школьных зданий и выплату стипендий учителям, что открывает путь к всеобщему начальному образованию. Однако СА была первым штатом, который провел четкое разделение между церковью и государством в школьном обучении. Поддержку получали только школы, в которых преподавалось внеконфессиональное религиозное обучение.[8]

В Британии и по всей Австралии идея государственного образования быстро росла в течение 1860-х и 70-х годов, что привело к принятию в Южной Австралии Закона об образовании 1875 года, который учредил Департамент образования, более или менее существующий сегодня. Закон предусматривает бесплатное и обязательное образование для детей от 7 до 13 лет.[9] На рубеже веков Южная Австралия становилась все более процветающей, и потребность в хорошо образованном населении становилась все более очевидной. Идея всеобщего государственного образования была новой концепцией для общества в то время, и продолжались споры о характере предоставляемого образования. Главный вопрос заключался в том, должен ли в инструкции быть религиозный элемент. Южная Австралия решила этот вопрос на первом референдуме Австралии. 1896 г. референдум в Южной Австралии. Избиратели решительно поддержали существующую систему, отказавшись от уроков по Священным Писаниям и поддержки религиозных школ с использованием заглавных букв.

1900

Практически отсутствовала подготовка учителей, и учебная программа была в основном посвящена механическому заучиванию. В Университет Аделаиды предложили взять на себя ответственность за подготовку учителей, и в 1900 году открылся Университетский колледж. Среднее образование в то время предоставлялось только через платные частные школы.[10] В 1908 г. Средняя школа Аделаиды открылась первая бесплатная государственная средняя школа в Австралии.[11]

Количество бесплатных средних школ росло медленно и в 1915 г. составляло всего 6,2 ученика на 1 тыс. Человек. Однако в 1969 году это число выросло до 73 на тысячу человек. Среднее образование было строго академическим, следуя традициям английской гимназии.[12] Депрессия и Вторая мировая война нанесли серьезный ущерб системе образования. Заработная плата учителей была снижена во время Великой депрессии. Квалификационный аттестат был важной оценкой в ​​конце начальной школы, указывающей на уровень элементарной грамотности и счета. QC был отменен в 1942 году, указывая на то, что этот уровень образовательных достижений больше не актуален, а среднее школьное образование было нормой.

1950

В 1950-е годы школьная программа была стандартной для всего штата. В начальных школах во всех школах использовались одни и те же тексты, и между школами было мало различий в том, что преподавалось. К концу десятилетия самой большой проблемой был очень быстрый рост набора из-за более высокой рождаемости, крупномасштабной иммиграции и старшеклассников, оставшихся в школе дольше. Спрос на учителей иллюстрируется открытием новых педагогических колледжей: Уоттл-Парк в 1957 году, Вестерн в 1962 году, Бедфорд-Парк в 1966 году и Солсбери в 1968 году.[13]

Во второй половине 1960-х годов широко распространенные социальные изменения начали оказывать влияние на сектор образования как в школах, так и в секторах высшего образования. В школьном секторе росла озабоченность по поводу того, чтобы уделять больше внимания ребенку и учителям иметь большую гибкость в своих методах обучения. В 1970 году генеральный директор по вопросам образования Алби Джонс опубликовал Меморандум о свободе и полномочиях, в котором совершенно недвусмысленно говорилось, что директора контролируют свои школы и имеют право развивать школьную этику, интерпретировать, как были реализованы руководящие принципы учебной программы, и в целом несут ответственность за манера работы школы.[14] Меморандум привлек всеобщее внимание как явное заявление об изменении философии работы крупного правительственного ведомства - в сторону усиления местного контроля и более демократических подходов. За этим последовало создание школьных советов, которые повысили полномочия родителей контролировать руководство своей местной школой. В то время как Генеральный директор призывал директоров осуществлять контроль на местах, директора также ожидали, что они поделятся процессом принятия решений школой со своим персоналом.

В этой стремительно меняющейся обстановке правительство заказало крупный обзор системы образования в штате, который был опубликован в 1971 году. Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70 он был широко известен как Отчет Кармеля.[15] Отчет объемом 649 страниц был очень всеобъемлющим и стимулировал широкие размышления и изменения. Позже профессору Кармелю было поручено возглавить аналогичный обзор австралийского образования, опубликованный в 1985 году.

В середине 70-х годов было построено много новых школ, и в частности, в начальном секторе они были спроектированы по модели «открытого пространства». Индивидуальные классные комнаты были заменены на большие открытые пространства до 8 классов. Они были разработаны для поощрения учителей к совместной работе и для того, чтобы дети могли использовать комнаты для ухода и групповые рабочие места.

1980

В 1981 году Департамент опубликовал важный программный документ под названием В 80-е. Наши школы и их цели.[16] В нем изложен прогрессивный взгляд на цели школ с восемью областями учебной программы, четырьмя приоритетами и двенадцатью ожиданиями. Мы продолжаем делать упор на сильное влияние местной школы на учебную программу и образование «всего ребенка».

После девяти лет Труд правительство, новое Либеральный Правительство заказало второй крупный обзор школ Южной Австралии, и его отчет был опубликован в 1982 году, известный как Отчет Кивза.[3] В отчете рекомендуется более конкретизировать учебную программу и отмечалось, что В 80-е дал мало указаний на степень акцента, необходимого для большого числа ожиданий. Он также рекомендовал регулярно пересматривать учебную программу каждой школы.[17]

В 2012 году Департамент семейных услуг и Департамент образования были объединены в Департамент образования и развития детей в попытке предоставить более унифицированные услуги для детей. Эта договоренность вызвала споры после получившего широкую огласку расследования, проведенного омбудсменом штата в отношении сообщения о жестоком обращении с детьми.[18] Отделения были разделены в 2016 г.

Центр развития образования

В Центр развития образования во внутреннем западном пригороде Хиндмарш - это конференц-центр, принадлежащий Департаменту, для использования Департаментом, сектором образования в целом и для частного найма бизнес-сектором.[19]

Министры образования

МинистрНачало владенияСрок пребывания закончилсяПравительство
Баден ПаттинсонДекабрь 1963 г.Март 1965 г.Либеральная и Страновая лига (Плейфорд)
Рональд ЛавдейМарт 1965 г.Апрель 1968 г.Труд (Уолш и Данстан I)
Джойс СтилАпрель 1968 г.Март 1970 г.Либеральная и сельская лига (зал)
Джон КумбеМарт 1970 г.Июнь 1970 г.Труда (зал)
Хью ХадсонИюнь 1970 г.Июнь 1975 г.Труда (Дунстан II)
Дон ХопгудИюнь 1975 г.Сентябрь 1979 г.Труда (Дунстан II)
Гарольд ЭллисонСентябрь 1979 г.Ноя 1982Либеральный (Тонкин)
Линн АрнольдНоя 1982Декабрь 1985Труда (Бэннон)
Грег КрафтерДекабрь 1985Октябрь 1992 г.Труда (Бэннон)
Сьюзан ЛенеханОктябрь 1992 г.Декабрь 1993Труда (Арнольд)
Роберт ЛукасДекабрь 1993Октябрь 1997 г.Либерал (Браун и Олсен)
Роберт БакбиОктябрь 1997 г.Март 2002 г.Либерал (Олсен и Крейн)
Патрисия УайтМарт 2002 г.Март 2004 г.Труда (Ранн)
Джейн Ломакс-СмитМарт 2004 г.Март 2010 г.Труда (Ранн)
Джей УэзериллМарт 2010 г.Октябрь 2011 г.Труда (Ранн)
Грейс ПортолезиОктябрь 2011 г.Январь 2013 г.Труда (Weatherill)
Дженнифер РэнкинЯнварь 2013 г.Февраль 2015 г.Труда (Weatherill)
Сьюзан Клоуз3 февраля 2015 г.17 марта 2018 г.Труда (Weatherill)
Джон Гарднер22 марта 2018 г.действующийЛиберал (Маршалл)

Рекомендации

  1. ^ "Закон об образовании 1875 г.". Найдите и подключитесь.
  2. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70" (PDF). 1985. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  3. ^ а б «Образование и перемены в Южной Австралии: заключительный отчет». 1982. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  4. ^ Управление, данные (04.02.2016). «Статистика и отчеты по сайтам, студентам и сотрудникам». www.education.sa.gov.au. Получено 2018-05-29.
  5. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70" (PDF). VocEd: 5. 1985 - через Digitized-Collections unimelb.edu.au.
  6. ^ К., Корнуолл (1997). 150 лет истории школы Митчем: 1847–1997. Гриффин Пресс. стр. ix.
  7. ^ Университет, проект веб-ресурсов «Найди и подключи», Мельбурнский университет и католик Австралии. «Закон об образовании 1851 года - Законодательство - Найди и подключи - Южная Австралия». www.findandconnect.gov.au. Получено 2018-05-29.
  8. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70" (PDF). Оцифрованные коллекции Unimelb.edu.au: 7. 1985.
  9. ^ Найдите и подключитесь. "Закон об образовании 1875 г.". www.findandconnect.gov.au. Получено 2018-05-29.
  10. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70" (PDF). 1985: 16 - через Digitized-Collections unimelb.edu.au. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  11. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70" (PDF). Оцифрованные коллекции Unimelb.edu.au: 16. 1985.
  12. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70" (PDF). Оцифрованные коллекции Unimelb.edu.au: 17. 1985.
  13. ^ "Педагогические колледжи 1976-1972 гг.".
  14. ^ Томсон, Пэт (03.11.2016). Образовательное лидерство и Пьер Бурдье. Тейлор и Фрэнсис. п. 62. ISBN  9781136734595.
  15. ^ "Отчет комиссии по расследованию образования в Южной Австралии, 1969–70".
  16. ^ «Резюме: в 80-е» (PDF). Мельбурнский университет.
  17. ^ «Резюме: образование и перемены» (PDF). Мельбурнский университет.
  18. ^ Омбудсмен С.А. Отчет о расследовании (2014 г.). "Инциденты, связанные с предполагаемым неадекватным управлением сексуальным насилием над детьми" (PDF).
  19. ^ «Центр развития образования (EDC)». Правительство Южной Австралии. Департамент образования. Получено 23 августа 2019.

внешняя ссылка