Тест на рисование человека - Draw-a-Person test

Улыбающийся человек (совмещенный голова и тело), ​​нарисованный ребенком четырех с половиной лет.

В Тест на рисование человека (DAP, DAP тест, или же Тест Гуденафа – Харриса «Нарисовать человека») является психологическим проективный личность или когнитивный тест используется для оценки детей и подростков в различных целях.

История

Первоначально разработанный Dr. Флоренс Гуденаф в 1926 году этот тест был впервые известен как тест Гуденаф «Нарисовать человека». Это подробно описано в ее книге под названием Измерение интеллекта рисунками. Доктор Дейл Б. Харрис позже пересмотрел и расширил тест, и теперь он известен как Тест на рисование Гуденаф-Харриса. Пересмотр и расширение подробно описано в его книге. Детские рисунки как показатель интеллектуальной зрелости (1963).

Психолог Джулиан Джейнс в его книге 1976 г. Происхождение сознания при распаде двухпалатного разума, написал, что тест "обычно проводится как индикатор шизофрения, "и хотя не у всех пациентов с шизофренией возникают проблемы с рисованием человека, когда они это делают, это очень явное свидетельство расстройства. Конкретные признаки могут включать пренебрежение пациентом" очевидные анатомические части, такие как руки и глаза "с" размытыми " и несвязанные линии, "неоднозначный секс и общее искажение".[1] Этот тест не подтвердил наличие шизофрении. Чепмен и Чепмен (1968) в классическом исследовании иллюзорная корреляция, показал, что руководство по выставлению оценок, например, большие глаза как признак паранойя, могли быть порождены наивными убеждениями студентов. Точно так же Харрис не обнаружил валидности в тестировании личности посредством рисования человеческих фигур. Он отказался от использования «сложной теории символизма» для интерпретации стилизации черт, вместо этого предпочитая позволять ребенку вести простое «Расскажи мне об этом» после рисования.[2]

Администрация

При проведении теста администратор просит детей выполнить три отдельных рисунка на отдельных листах бумаги. Детей просят нарисовать мужчину, женщину и себя. Никаких дальнейших инструкций не дается, и ребенок может рисовать так, как он / она хочет. Не существует правильного или неправильного типа рисунка, хотя ребенок должен каждый раз рисовать целого человека - то есть голову к ногам, а не только лицо. Тест не имеет ограничения по времени; однако детям редко требуется больше 10-15 минут, чтобы завершить все три рисунка. В книге Харриса (1963) представлены шкалы оценок, которые используются для изучения и оценки рисунков ребенка. Тест полностью неинвазивен и безопасен для детей, что является частью его привлекательности.

Цель теста - помочь профессионалам в определении детских когнитивные уровни развития с небольшим влиянием или без влияния других факторов, таких как языковой барьер или особые потребности. Любое другое использование теста является чисто проективным и не одобрено первым создателем.

Оценка

Для оценки интеллекта администратор теста использует Draw-a-Person: QSS (количественная система оценки). Эта система анализирует четырнадцать различных аспектов рисунков (таких как определенные части тела и одежда) по различным критериям, включая наличие или отсутствие, детали и пропорции. Исходная шкала Гуденафа содержала 46 баллов для каждого рисунка, с 5 бонусными элементами для рисунков в профиль. Шкала Харриса насчитывала 73 элемента для мужских фигур и 71 для женских фигур. В более поздних версиях для каждого рисунка используется 64 балла. Отдельная стандартная оценка записывается для каждого рисунка и общая оценка для всех трех. Использование невербальной, не опасной задачи для оценки интеллекта предназначено для устранения возможных источников предвзятости за счет уменьшения таких переменных, как основной язык, вербальные навыки, коммуникативные нарушения и чувствительность к работе под давлением. Однако на результаты теста может влиять предыдущий опыт рисования, фактор, который может объяснить тенденцию детей из среднего класса набирать более высокие баллы в этом тесте, чем дети из более низкого класса, у которых часто меньше возможностей рисовать.

Чтобы оценить тестируемого на предмет эмоциональных проблем, администратор использует Draw-a-Person: SPED (процедуру проверки на эмоциональное расстройство) для оценки рисунков. Эта система состоит из критериев двух типов. Для первого типа восемь размеров каждого рисунка сравниваются с нормами для возрастной группы ребенка. Для второго типа для каждого рисунка рассматривается 47 различных предметов.

Валидность как мера интеллекта

Тест «Нарисуй человека» обычно используется для измерения интеллекта у детей, но он подвергается критике. Харлин Хейн и другие. сравнил результаты теста интеллектуальных способностей "Нарисуй человека" с результатами Дошкольное учреждение Векслера и начальная шкала интеллекта у 100 детей и обнаружил очень низкий корреляция (г = 0,27).[3] Точно так же результаты, полученные с детскими и юношескими психиатрическими стационарами, не подтвердили предполагаемую связь между рисунками человеческих фигур и IQ.[4] Это говорит о том, что тест «Нарисуй человека» не следует использовать вместо других хорошо зарекомендовавших себя тестов интеллекта.

Примечания

  1. ^ Джулиан Джейнс, Дж. (2000), Происхождение сознания в распаде двухпалатного разума, Mariner Books, ISBN  978-0-618-05707-8
  2. ^ Харрис 1963: 148–152
  3. ^ Имута, Кана; и другие. (2013). «Приближение к использованию рисунков человеческих фигур как проективной меры интеллекта». PLOS ONE. 8 (3): e58991. Дои:10.1371 / journal.pone.0058991. ЧВК  3597590. PMID  23516590.
  4. ^ Айкман, КГ; Белтер, RW; Финч Эй Джей младший (январь 1992 г.). «Рисунки человеческих фигур: актуальность при оценке интеллектуального уровня и академических достижений». Журнал клинической психологии. 48 (1): 114–20. Дои:10.1002 / 1097-4679 (199201) 48: 1 <114 :: aid-jclp2270480116> 3.0.co; 2 года. PMID  1556206.

дальнейшее чтение

  • Chapman, L.J .; Чепмен, Дж. П. (1967). «Генезис популярных, но ошибочных психодиагностических наблюдений». Журнал аномальной психологии. 72 (3): 193–204. Дои:10,1037 / ч0024670.
  • Гуденаф, Ф. (1926). Измерение интеллекта по рисункам. Нью-Йорк: World Book Co.
  • Харрис, Д. Б. (1963). Детские рисунки как мера интеллектуальной зрелости. Нью-Йорк: Harcourt, Brace & World, Inc.
  • Ter Laack, J .; de Goede, M .; Алева, А. (2005). «Тест« Нарисуй человека »: показатель когнитивной и социально-эмоциональной адаптации детей?». Журнал генетической психологии. 166 (1): 77–93. Дои:10.3200 / GNTP.166.1.77-93. HDL:1874/27790. PMID  15782679.
  • Уильямс, Саймон Д .; Винер, Джуди; Макмиллан, Харриет (2005). «Техника создания человека: исследование действительности человеческих фигур в качестве доказательства сексуального насилия над детьми». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение. 29 (6): 701–13. Дои:10.1016 / j.chiabu.2004.10.013. PMID  15979710.

внешняя ссылка