Эффект легкости - Easiness effect

В эффект легкости это утверждение, которое в результате популяризация науки миряне развивать самоуверенное научное понимание. Это приводит к принятию решений, связанных с наукой, которые отражают неправильное понимание популярной науки, а не суждения профессиональных ученых.[1]

Контекст

Райнер Бромм и Сьюзан Голдман, пишущие в Педагогический психолог описать контекст, заявив: «Проблемы понимания науки включают определение релевантности информации, приблизительность научной истины, различение научных и ненаучных вопросов, а также определение того, что является правдой, а что - ложью».[2]

Скотти Хендрикс, пишущий на BigThink.com, отмечает, что писателям-научно-популярным авторам, возможно, придется задуматься о том, какое влияние их работа оказывает на широкую публику.[3]

Свидетельство

Шаррер и ее соавторы изучали заявленный эффект, приглашая непрофессионалов читать научно-популярные статьи и / или статьи с более научными деталями, публикуя их результаты в Общественное понимание науки.[1] Затем испытуемые были опрошены, чтобы оценить их научные мнения и уверенность в них по отношению к материалу, который они прочитали. Команда Шаррера пришла к выводу, что существует статистически значимый эффект чрезмерной уверенности ученых и их готовности отвергнуть мнение экспертов.[1]

В некоторых из своих экспериментов команда Шаррера пыталась противодействовать эффекту легкости, явно предупреждая субъектов о сложности и противоречивости представленных научных материалов. Они обнаружили, что эффект легкости исчез частично, но не полностью.[1] Исследователи предполагают, что это в основном связано со стилем письма. Популярные статьи концентрируют научные данные и говорят с уверенностью, тогда как научные статьи говорят в основном с точки зрения вероятности. Следовательно, чтение в основном популяризаций приводит к чрезмерной уверенности в результатах.[3]

Контрмеры

Шаррер и ее соавторы рекомендовали «явно выделять сложность и противоречивость темы», чтобы уменьшить эффект легкости, и дополнительно рекомендовали «необходимость дальнейшего просвещения общественности о разделении когнитивного труда и его последствиях для вынесения суждений» и добавление к формальным естественнонаучное образование - представление о том, что «вынесение надежных суждений часто требует уважения к научным экспертам».[1]

Комментарий

Марк Карналл из Хранитель сказал, что расширенный доступ неспециалистов к упрощенным объяснениям научных фактов может быть причиной их растущего недоверия к экспертам. Частичное понимание, которое они получают из "легко усваиваемых научных историй" из средств массовой информации и плохих научное общение придаст им уверенности в том, что они отвергнут реальные заявления ученых. Он выражает озабоченность тем, что "альтернативные факты "использовать этот эффект, чтобы сбить с толку научные факты, и подчеркнуть важность навыков критического мышления для борьбы с этим явлением.[4]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d е Шаррер, Лиза; Рупипер, Ивонн; Штадтлер, Марк; Бромм, Райнер (30 ноября 2016 г.). «Когда наука становится слишком простой: популяризация науки склоняет мирян недооценивать свою зависимость от экспертов». Общественное понимание науки. Публикации SAGE. 26 (8): 1003–1018. Дои:10.1177/0963662516680311. ISSN  0963-6625. PMID  27899471.
  2. ^ Бромм, Райнер; Гольдман, Сьюзан Р. (3 апреля 2014 г.). «Общественное понимание науки». Педагогический психолог. Informa UK Limited. 49 (2): 59–69. Дои:10.1080/00461520.2014.921572. ISSN  0046-1520.
  3. ^ а б Хендрикс, Скотти. «Требуя слишком многого от науки, мы стали обществом постправды». bigthink.com. Получено 6 августа 2018.
  4. ^ «Факты - причина того, что наука проигрывает в нынешней войне с разумом». Хранитель. 2017-02-01. ISSN  0261-3077. Архивировано из оригинал на 2017-07-22. Получено 2017-02-06.

внешняя ссылка

  • Бромм, Райнер; Томм, Ева (январь 2016 г.). «Зная, кто знает: возможности неспециалистов оценивать актуальность экспертов для научных тем». Наука о мышлении. 40 (1): 241–252. Дои:10.1111 / винтики.12252.
  • Киммерле, Иоахим; Флемминг, Дэнни; Feinkohl, Insa; Кресс, Ульрике (12 ноября 2014 г.). «Как непрофессионалы понимают неопределенность новостей медицинских исследований в средствах массовой информации». Научное общение. 37 (2): 173–189. Дои:10.1177/1075547014556541.
  • Шаррер, Лиза (2013). Зачем спрашивать эксперта, если это так просто? Эффект легкости популяризации науки (Кандидатская диссертация). Мюнстер: Westfälische Wilhelms-University. OCLC  881617096.