Элизабет Лош - Elizabeth Losh

Портрет Элизабет Лош в ноябре 2018 года

Элизабет Лош теоретик медиа и специалист по цифровой риторике, доцент кафедры английский и Американские исследования на Колледж Уильяма и Мэри.

Образование

Элизабет Лош заработала Бакалавр искусств (с отличием) от Гарвардский университет, а Магистр изящных искусств в творческой письменной форме и кандидат наук на английском языке с акцентом на критическую теорию от Калифорнийский университет в Ирвине Она является директором академических программ Шестого колледжа в г. Калифорнийский университет в Сан-Диего, где она также преподает в области коммуникации, изобразительного искусства и междисциплинарных вычислений в области искусств. Она является членом редколлегии журнала. Катализатор: феминизм, теория, технонаука..[1]

Академический вклад

Лош является одним из основателей FemTechNet,[2] международная организация, занимающаяся продвижением совместных исследований, педагогики и инноваций в области онлайн-обучения в феминистском искусстве, средствах массовой информации и исследованиях науки и технологий.[3] В 2007 году Лош был награжден призом веб-блога Мемориала Джона Ловаса.[4] Основные области вклада Лоша заключаются в исследовании допущений, заложенных в риторике новостей, информации и педагогики в платформах и проектах цифровых медиа, особенно в онлайн-культурах и там, где онлайн-культуры пересекаются с такими пространствами, как классы и институты, такие как журналистика.[5]

Публикации

Лош - автор книг, в том числе Война с обучением: успехи в цифровом университете,[6] книга, которая, как Times Higher Education рецензент Тара Брабазон пишет, обращается к теме «что происходит, когда к образованию относятся как к продукту, а не как процессу» и спрашивает «кто говорит от имени студентов?».[7] В Лондонская школа экономики Review of Books отмечает, что Лош «эффективно выходит за рамки заголовков и бестселлеров, предупреждающих о кризисе грамотности и внимания среди увлеченной устройствами молодежи, и тех, кто отвергает академию как безнадежный анахронизм, чтобы тщательно деконструировать« риторику кризиса »».[8]

С участием Джонатан Александр, Лош является автором руководства по написанию, которое знакомит с графикой как средством педагогической деятельности: Понимание риторики: графическое руководство по письму.[9] Лош также является автором Virtualpolitik: электронная история создания государственных СМИ во время войны, скандалов, бедствий, недопонимания и ошибок (MIT Press, 2009),[10] работа, настоятельно рекомендованная Иммерсивная журналистика за то, что это книга, которая «внимательно исследует цифровую риторику правительства в таких случаях и его двойную роль как производителя средств массовой информации и регулятора» [11]

Заметки

  1. ^ "Люди". Катализатор: феминизм, теория, технонаука..
  2. ^ "Добро пожаловать". FemTechNet.
  3. ^ «О сети». FemTechNet. Архивировано из оригинал на 2015-03-10.
  4. ^ "Kairos Awards". Кайрос.
  5. ^ "Елизавета Лош". UCSD.
  6. ^ «Война с обучением». MIT Press.
  7. ^ Брабазон, Тара (31 июля 2014 г.). Элизабет Лош "Война с обучением: завоевание позиций в цифровом университете". Times Higher Education.
  8. ^ Мартин, Сьюзан Мари (15 июля 2014 г.). «Рецензия на книгу: война с обучением: успехи в цифровом университете, Элизабет Лош». Обзор книг LSE.
  9. ^ «Понимание риторики, первое издание, Элизабет Лош; Джонатан Александр; Кевин Кэннон; Зандер Кэннон». Высшее образование Macmillan.
  10. ^ «Виртуальная политика». MIT Press.
  11. ^ "Авторский архив". Иммерсивная журналистика.