Эллис Пол Торранс - Ellis Paul Torrance - Wikipedia

Эллис Пол Торранс (8 октября 1915 г.[1] - 12 июля 2003 г.) был американцем психолог из Милледжвилл, Джорджия.

После получения степени бакалавра в Университет Мерсера, Торранс получил степень магистра в Университет Миннесоты а затем докторскую степень от университет Мичигана. Его педагогическая карьера длилась с 1957 по 1984 год. Сначала он преподавал в Университете Миннесоты, а затем в Университете Миннесоты. Университет Джорджии, где он стал профессором педагогической психологии в 1966 году.

Торранс наиболее известен своими исследованиями в креативность. Его основные достижения включают 1871 публикацию: 88 книг; 256 частей книг или кооперативных томов; 408 журнальных статей; 538 отчетов, инструкций, тестов и др .; 162 статьи в популярных журналах или журналах; 355 докладов конференции; и 64 предисловия или предисловия.[2] Он также создал Международная программа по решению проблем будущего, Модель инкубационной учебной программы и Тесты творческого мышления Торранса.

Тесты Торранса на творческое мышление

Основная статья: Тесты Торранса на творческое мышление

Пороговая гипотеза

В психологической литературе ведутся дискуссии о том, являются ли интеллект и творческие способности частью одного и того же процесса (объединенная гипотеза) или представляют собой разные психические процессы (несвязанная гипотеза).

Доказательства пытаются взглянуть на корреляцию между интеллектом и творчеством с 1950-х годов такими авторами, как Бэррон, Гилфорд или Уоллах и Коган, регулярно предполагали, что корреляции между этими концепциями были достаточно низкими, чтобы оправдать их рассмотрение как отдельные концепции. Некоторые исследователи считают, что творчество является результатом тех же когнитивных процессов, что и интеллект, и что оно оценивается как творчество только с точки зрения его последствий, то есть: когда результат когнитивных процессов порождает что-то новое, точка зрения, которую Перкинс назвал гипотеза «ничего особенного».

Пороговая гипотеза.jpg

Очень популярной моделью является то, что стало известно как «гипотеза порога», предложенная Торрансом, которая утверждает, что в общей выборке будет положительная корреляция между низкой креативностью и показателями интеллекта, но корреляция не будет найдено с более высокими баллами. Однако исследование гипотезы порогового значения дало неоднозначные результаты - от восторженной поддержки до опровержения и отвержения.

Наследие

В 1984 году Университет Джорджии основал Торранс Центр творчества и развития талантов.

Особый выпуск[который? ] из Журнал исследований творчества (гость отредактировал Джеймс К. Кауфман и Джон Баер) был посвящен его чести и памяти. В Национальная ассоциация одаренных детей назначил специальную лекцию, посвященную Торрансу, в одной из своих групп по интересам.

Смотрите также

биография

  • Торранс, Э. (1974). Тесты Торранса на творческое мышление. Scholastic Testing Service, Inc.
  • Миллар, Г. (2007). Э. Пол Торранс, "Человек творчества": официальная биография. ISBN  978-1-56750-165-0.

Рекомендации

  1. ^ "Коллекция Э. Пола Торранса в колледже Джорджии". Архивировано из оригинал на 2014-01-03.
  2. ^ Спилман, Карен (2002). "Документы Э. Пола Торранса, 1957-1967 гг.". Архив Миннесотского университета.

внешняя ссылка