Эрнесто Кортес - Ernesto Cortes - Wikipedia

Эрнесто Кортес-младший
Род занятийСопредседатель и исполнительный директор Фонда промышленных зон

Эрнесто Кортес-младший это Фонд промышленных зон (IAF) сопредседатель и исполнительный директор региональной сети IAF Запад / Юго-запад.

IAF обеспечивает обучение лидерству и гражданственность образование для бедных и людей с умеренным доходом в США и Великобритании. Кортес сыграл важную роль в строительстве более 30 низовые организации известен развитием и обучением лидеров сообщества.[1]

Карьера

Пройдя тренировку IAF в Чикаго и организовав в Висконсине и Индиане в начале 1970-х годов, Кортес вернулся в свой родной город. Сан Антонио в 1974 году, чтобы основать «Сообщества, организованные для государственной службы» (COPS), национально признанную церковную низовую организацию западных и южных сообществ Сан-Антонио.[2] С тех пор эта работа расширилась, и теперь она включает широкие организационные проекты в десяти штатах Юго-Запада, включая Техас, Калифорнию, Неваду, Аризону, Луизиану, Небраску, Нью-Мексико, Айову, Оклахому и Миссисипи. К различным религиозным учреждениям этих организаций присоединяются школы, профсоюзы и профессиональные ассоциации, а также некоммерческие организации.[3] Эти организации привлекли миллиарды долларов для более бедных сообществ, включая 700 миллионов долларов на улучшение инфраструктуры в колонии (районы Техаса, в которых отсутствовали основные дренажные системы) в конце 1980-х - начале 1990-х, 2,8 миллиарда долларов в виде увеличения государственного финансирования для выравнивания финансирования школ в Техасе в середине 1980-х годов и 10 миллионов долларов в виде государственного финансирования для развитие рабочей силы проекты, предоставляющие безработным взрослым возможность профессионального обучения. Еще миллионы были вложены (и сэкономлены) в инфраструктуру на уровне сообществ, реформу здравоохранения и жилищное строительство.[4]

Кортес задумал и запустил стратегию Alliance Schools - хваленую инициативу по привлечению сообществ взрослых к государственному образованию.[5] Выявляя и обучая родителей и лидеров сообщества изменять культуру своих школ, школы Alliance создали широкую базу поддержки государственного образования как на местном уровне, так и в масштабе штата.[6] Школы Альянса добились успеха в повышении результатов тестов за счет создания культуры сотрудничества, как недавно было документально подтверждено Институтом школьной реформы Анненберга.[7]

При содействии Кортеса Западный / Юго-западный IAF учредил десять независимо действующих посредников на рынке труда, укрепив потенциал избирателей для создания необходимой политической воли.[8] Количество выпускников этих проектов неизменно превышает количество выпускников общественных колледжей, с которыми они сотрудничают, помогая более 12 000 низкооплачиваемых сотрудников стать более высокооплачиваемыми работниками, обладающими знаниями, обладающими необходимыми навыками в областях с высоким спросом.[9] Кроме того, было показано, что эти проекты обеспечивают положительную рентабельность инвестиций для государственных структур, которые инвестируют в них.[10] Он также участвовал в нескольких кампаниях по обеспечению прожиточного минимума в Техасе, которые повысили заработную плату более 10 000 рабочих в долине Рио-Гранде, в дополнение к работникам в Остине и Сан-Антонио.[11] Исследование работы Кортеса с IAF в Техасе, Холодный гнев, был написан Мэри Бет Роджерс. Десятки других книг дополнительно описывают его работу в Техасе и за его пределами.[12]

Кортес координирует региональные и национальные школы лидерства, которые обучают низовые лидеров для развития общественных организаций, основанных на доступе к политической власти через построение отношений, и социальная справедливость инициативы. Он помог членам сообщества выиграть водоснабжение и канализацию и другие улучшения инфраструктуры, избирательные кампании и расширение доступа к доступное жилье.[13]

Почести

В 1984 году он был награжден Стипендия Макартура, также известный как «грант гения». В 1996 году он был удостоен почетной докторской степени Хьюстонский университет. Кроме того, он получил престижную 4-ю ежегодную Премия Хайнца в государственной политике в 1999 г.[14] и получил стипендию в Школе государственного управления им. Джона Кеннеди в Гарварде и на факультете городских исследований и планирования Массачусетского технологического института. Он был удостоен почетных степеней Южного методистского университета, Университета Св. Эдвардса в Остине и Университета Рутгерса в Нью-Джерси.[15] В 2009 году получил почетную степень доктора права Принстонского университета.[16] В 2015 году в качестве научного сотрудника Стюарта Принстонского университета по религии он был одним из преподавателей курса «Религия и власть в массовой демократии».[17]

Примечания

  1. ^ Роберт Патнэм (2003), Лучше вместе; Джеффри Стаут (2010), Блаженны организованные; Уильям Грейдер (1992), Кто расскажет людям?; Фонд промышленных зон Интернета, по состоянию на 4 февраля 2010 г .; Запад / Юго-запад IAF, по состоянию на 20 мая 2011 г .; Премия Heinz Awards, Эрнест Дж. Кортес, младший Био, по состоянию на 4 февраля 2010 г.
  2. ^ Дэвид Монтехано (2010), Солдаты Дон Кихота: местная история движения чикано, 1966-1981 гг.
  3. ^ Джеффри Стаут (2010), Блаженны организованные; Уильям Джулиус Уилсон (2001), Мост через расовый разрыв; Пол Остерман (2002), Сбор силы
  4. ^ Мэг Зоммерфельд, «Обычные люди» Неделя образования XIV, нет. 18 (25 января 1995 г.): 18; Роберт Патнэм и Льюис Фельдштейн, Вместе лучше: восстановление американского сообщества (Нью-Йорк: Саймон и Шустер, 2003), 14–16.
  5. ^ Ричард Дж. Мурнейн и Фрэнк Леви (1996), Обучение новым базовым навыкам: принципы воспитания детей в условиях меняющейся экономики; Деннис Ширли (1997), Общественная организация для реформы городской школы; Деннис Ширли (2001), Межконфессиональная и школьная реформа долины: организация власти в Южном Техасе
  6. ^ Роберт Х. Уилсон (1997), Государственная политика и сообщество: активность и управление в Техасе
  7. ^ Институт Анненберга (2009), Налаживание партнерских отношений для обновления школьной культуры: межконфессиональный Остин
  8. ^ Уильям Грейдер (2003), Душа капитализма: открывая путь к нравственной экономике; Запад / юго-запад IAF: Посредники на рынке труда В архиве 26 марта 2012 г. Wayback Machine
  9. ^ Пол Остерман (2000), Обеспечение процветания: американский рынок труда; Как он изменился и что с этим делать; Институт Аспена (2001 г.), Проект QUEST: Практический пример отраслевого подхода к развитию занятости
  10. ^ "Return On Investment from Capital IDEA" Центра Рэя Маршалла, Юта Остин (2011); «Экономическое влияние программы JobPath на округ Пима» от Applied Economics (2014); «Экономическое влияние проекта ARRIBA на Эль-Пасо», Институт политики и экономического развития штата Юта Эль-Пасо (2007); "VIDA: Economic Impact" Центра данных и информационных систем Панамериканского штата Калифорния (2010).
  11. ^ Массачусетский технологический институт (2000 г.), Отчет о влиянии межконфессиональной кампании по обеспечению прожиточного минимума в долине; Запад / юго-запад IAF: Стратегии прожиточного минимума
  12. ^ Библиография
  13. ^ Бенджамин Маркес, Мексиканские американские организации и политика идентичности, pp. 48-50; Мэри Бет Роджерс, Холодный гнев, стр. 1-2.
  14. ^ Премия Heinz Awards, профиль Эрнесто Дж. Кортеса-младшего
  15. ^ Эрнесто Дж. Кортес, Почетный ученый - доктор права, Университет Рутгерса
  16. ^ Почетные степени Принстонского университета
  17. ^ Долгосрочные приглашенные научные сотрудники В архиве 2012-09-03 в Wayback Machine, Совет по гуманитарным наукам Принстонского университета

Рекомендации

  • Быстидзенски, Джилл и Шахт, Стивен (2001). Формирование радикальных союзов, несмотря на различия: коалиционная политика в новом тысячелетии. Лэнхэм, Мэриленд: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., стр. 133–145.
  • Карной, Мартин (2002). Поддержание новой экономики: работа, семья и общество в информационный век. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, стр. 184–86.
  • Эдвардс, Боб, Фоли, Майкл В., Диани, Марио (2001). За пределами Токвиля: гражданское общество и дебаты о социальном капитале.
  • Фриман, Ричард, Херш, Джони и Мишель, Лоуренс (2005). Новые институты рынка труда для XXI века. Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 303–305.
  • Грейдер, Уильям (1992). Кто расскажет людям? Нью-Йорк, Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
  • Хэтч, Т. (1998) Как действия сообщества способствуют достижению успеха. Лидерство в образовании. 55 (8): 15-16.
  • Холмсли, Стерлин. (2003) HemisFair `68 и преобразование Сан-Антонио.
  • Маркес, Бенджамин (2003). Создание идентичностей в мексикано-американских политических организациях. Остин, Техас: UT Press. С. 48–67.
  • Маршалл, Рэй и Такер, Марк, «Мышление ради жизни: образование и богатство народов». (1993). Книжная группа Персей. С. 196.
  • Маршалл, Рэй (2000) Назад к общему процветанию: растущее неравенство богатства и доходов в Америке. Армонк, штат Нью-Йорк: М.Э. Шарп. С. 41–42.
  • Мейер, Мэтт С. и Гутьеррес, Марго (2000). Энциклопедия мексиканского движения за гражданские права в Америке. Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press. С. 64–65.
  • Монтехано, Дэвид (2010). Солдаты Дон Кихота: местная история движения чикано, 1966-1968. Остин, Техас: Техасский университет Press. Глава 11.
  • Мойерс, Билл (1990) Мир идей II.
  • Murnane, R.J. и Леви Ф. (1996) Обучение новым базовым навыкам: принципы обучения детей, чтобы они могли добиться успеха в меняющейся экономике. Нью-Йорк: Свободная пресса.
  • Остерман, Пол и Шульман, Бет (2011) Хорошая работа в Америке: сделать работу лучше для всех. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рассел Сейдж.
  • Остерман, Пол (2002) Gathering Power: будущее прогрессивной политики в Америке, Бостон, Массачусетс: Beacon Press
  • Остерман, Пол (2000) Обеспечение процветания: американский рынок труда; Как это изменилось и что с этим делать. Принстон: Издательство Принстонского университета.
  • Патнэм, Роберт и Фельдштейн, Льюис (2003) Лучше вместе: восстановление американского сообщества. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
  • Роджерс, Мэри Бет (1990) Холодный гнев: история веры и политики власти. Дентон, Техас: Университет Северного Техаса Press.
  • Сандель, Майкл Дж. (1996) Недовольство демократии. Кембридж, Массачусетс. Издательство Гарвардского университета.
  • Ширли, Деннис (1997) Общественная организация для реформы городской школы. Остин, Техас: Техасский университет Press.
  • Ширли, Деннис (2001) Межконфессиональная реформа и школьная реформа долины: организация власти в Южном Техасе. Остин, Техас: Техасский университет Press.
  • Смит, Глен В. (2004). Политика обмана: спасение свободы и демократии от исчезновения. Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons, Inc.
  • Крепкий, Джеффри (2010). Блаженны организованные. Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.
  • Томас, Гэри и Хиатт-Майкл, Диана, редакторы (2001). Перспективные методы участия семьи в школах. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века. С. 125–152.
  • Уоррен, Марк (2001) Dry Bones Rattling: Community Building to Revitalizing American Democracy. Принстон: Издательство Принстонского университета.
  • Уэлен, Чарльз (2010). Экономика человеческих ресурсов и государственная политика: Очерки в честь Вернона Бригга. Каламазу, Мичиган: Институт исследований занятости Апджона.
  • Уилсон, Роберт (1995) Государственная политика и сообщество: Активность и управление в Техасе. Остин, Техас: Техасский университет Press.
  • Уилсон, Уильям Джулиус (2001) Мост через расовый разрыв. Калифорнийский университет Press.

внешняя ссылка