Глобальная практическая вселенная - Global Hands-On Universe

В статье, опубликованной в 2007 г. Карл Пеннипакер,[1] то Глобальная практическая вселенная (GHOU) представлена ​​как образовательная программа, которая позволяет студентам исследовать Вселенная при применении инструментов и концепций из наука, математика, и технологии. С использованием Интернет, Участники G-HOU по всему миру запрашивают наблюдения у автоматизированного телескоп, скачать изображения из большого изображения архив, и проанализировать их с помощью удобного программного обеспечения для обработки изображений, как описано доктором Миллером.[2]

О

Глобальная практическая вселенная - это всемирный проект с расширением на все континенты, причем корневым проектом является GHOU. Проект основан на наблюдениях, которые, возможно, были получены самими учениками в классах благодаря всемирной сети автоматических телескопов, управляемых через Интернет, или дидактических инструментов (ВЭБ-камера система, радиотелескоп), разработанная в рамках этого проекта. Этими наблюдениями можно манипулировать в классах с помощью специального программного обеспечения, разработанного для удобства учеников. Они интегрированы в педагогические ресурсы, созданные в результате тесного сотрудничества исследователей и учителей. Ресурсы, разработанные в ходе этого проекта, размещены на сайте.[3]

История

В Международный астрономический союз (IAU) запустила в 2009 году Программу подготовки учителей Galileo (GTTP), краеугольный проект Международный год астрономии 2009. GHOU является основным компонентом GTTP.

GHOU, среди которого EU-HOU является ведущим консорциумом, теперь официально включен в Стратегический план развития мира на 2010-2020 годы МАС в соответствии с разделом 3.4.2 «Астрономия для детей и школ». В течение следующего десятилетия МАС сконцентрирует больше ресурсов на образовательной деятельности для детей и школ, направленной на продвижение устойчивого глобального развития.

В Европа, проект EU-HOU возглавляют д-р Ферле и д-р А.-Л. Мельхиор.[4] EU-HOU финансировался через европейское сообщество (ЕС) программа MINERVA (SOCRATES) на двухлетний период (2004–2006 гг.) И через программу Европейского сообщества (ЕС) COMENIUS (Программа непрерывного обучения) на два двухлетних периода (2008–2010, 2010–2012 годы) . EU-HOU расширился до 15 стран ЕС с национальными веб-сайтами. В Университет Пьера и Марии Кюри в Париж является образовательным центром проекта EU-HOU. В рамках проекта EU-HOU были разработаны многочисленные (бесплатные) педагогические ресурсы, протестированные в классах и размещенные на сайте проекта. интернет сайт. Наиболее амбициозными из них являются: (1) многоязычный СальсаДж программное обеспечение: оно позволяет ученикам средней школы обрабатывать астрономические данные и анализировать их. На основе этого программного обеспечения была разработана серия упражнений. Связанные данные можно загрузить прямо из программы. (2) Сеть малых радиотелескопов EUHOUMW, разработанная в рамках проекта Comenius «Подключение классных комнат к Млечному Пути», позволяет ученикам средних школ получать доступ к приборам, установленным в пяти разных европейских странах (Франция, Польша, Португалия, Румыния, Испания). Дети могут наблюдать за водородом из Млечного Пути с помощью этих 3-метровых радиотелескопов. Каждая операция может быть выполнена из веб интерфейс, доступный на 17 различных языках, что позволяет учащимся восстановить кривую вращения Млечного Пути, а также его спиральные рукава. Педагогические ресурсы (пособие для учителя, тренажер наблюдения, архивы, кинестетическая деятельность ) прошли тестирование на уровне учителей, на уровне средней школы, а также на уровне бакалавриата.

В Америка, проект US HOU[5] возглавляется Соединенными Штатами при поддержке Национальный фонд науки, то Министерство обороны, а Департамент энергетики. В США HOU разработала и провела пилотное тестирование образовательной программы, которая позволяет старшеклассникам запрашивать собственные наблюдения в профессиональных обсерваториях. Студенты загружают изображения с телескопов в свои классные компьютеры и используют мощное программное обеспечение для обработки изображений HOU для визуализации и анализа своих данных. Средняя школа учебный план разработанный HOU, объединяет многие научные и математические темы и навыки, изложенные в национальных стандартах, в открытые астрономические исследования. HOU также разработала мероприятия и инструменты для учащихся средних школ и продукты для центров неформального научного образования. Зал науки Лоуренса в Калифорнийский университет в Беркли, является образовательным центром проекта HOU.

В Азия, в секции AS-HOU активно участвуют Китай и Япония. У них есть свои собственные веб-сайты.

В Африке AF-HOU теперь распространяется на Кению.[6] с недавно запущенной пилотной исследовательской учебной программой по астрономии и астрофизике в высшей школе Кении в Найроби, Кения, в качестве средства внедрения методологий научных исследований в среднее образование.

Тренинги для учителей

В контексте Европейской комиссии Программа непрерывного образования 2007–2013 гг., EU-HOU предлагает регулярные европейские тренинги во Франции, в Университет Пьера и Марии Кюри в Париже, с 2010 г. Эти занятия опубликованы в базе данных тренингов Comenius (номера ссылок: FR-2010-314-003, FR-2011-359-006, FR-2013-408-003 ).

Основная цель этих тренингов - пробудить интерес к науке у молодого поколения с помощью исследовательских методов. Активные методы на основе, например, по кинестезии (Проприоцепция ) были недавно введены для ознакомления с концепциями моделирования. Обновление преподавания естественных наук осуществляется с помощью астрономии как хорошо зарекомендовавшего себя источника мотивации, а также с использованием новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Привлекая учителей к различным астрономическим проектам, основанным на исследованиях, они будут воодушевлены, воодушевлены и мотивированы преподавать науку / технологии / математику. Обучение направлено на повышение базовых компетенций учителей и развитие навыков и знаний более высокого уровня, в первую очередь в Информационные и коммуникационные технологии в образовании (ИКТ), математика и физика.

Эти сессии финансируются национальными агентствами Европейской комиссии Comenius (Программа Коменский ). Информация о запланированных тренировках размещена на EU-HOU Веб-сайт и его Новости.

Специальный Форум[постоянная мертвая ссылка ] на английском языке был открыт для получения обратной связи от подготовленных учителей и взаимодействия с более широким сообществом преподавателей и исследователей.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Пеннипакер, Карлтон Р. (2007). "Глобальная и практическая вселенная Соединенных Штатов". Бюллетень Американского астрономического общества. 39: 861. Bibcode:2007AAS ... 211.7009P.
  2. ^ Miller, J. P .; Pennypacker, C. R .; Уайт, Г. Л. (17–18 августа 2006 г.). «Обработка изображений для преподавателей в глобальной практической вселенной». Инновации в преподавании / изучении методов астрономии, Специальная сессия 2. 26-е заседание МАС. Прага, Чешская Республика. Bibcode:2006IAUSS ... 2E..44M.
  3. ^ Бур; Пакет; Pennypacker; Мельхиор; Фэй; Эбисудзаки (2001). «Практическая Вселенная: Глобальная программа образования и информирования общественности в области астрономии». Программное обеспечение и системы для анализа астрономических данных X. 238: 103. arXiv:astro-ph / 0109372. Bibcode:2001ASPC..238..103B.
  4. ^ Ферле, Р. (2006). «Практическая вселенная - Европа». Специальная сессия МАС. 2: 3. Bibcode:2006IAUSS ... 2E ... 3F.
  5. ^ Asbell-Clarke, J .; Barclay, T .; Deustua, S .; Гордон, С .; Marshall, A .; Pennypacker, C .; Refling, J .; Hoette, V .; Lohman, R .; Morin, T .; Pack, H .; Rodriguez, B .; Spuck, T .; Толер Д. (1996). «Практическая Вселенная: значимые астрономические исследования в классе». Бюллетень Американского астрономического общества. 28: 1311. Bibcode:1996AAS ... 189.3004A.
  6. ^ Одуори, Сьюзен (2008). «Практическая вселенная». 37-я научная ассамблея КОСПАР. 37: E2. Bibcode:2008cosp ... 37.2272O. PE2-0011-08.

внешняя ссылка