Гарри Джайлз - Harry Giles

Уильям Генри "Гарри" Джайлз, СМ КК (родился 1 сентября 1930 г.) является пионером в области раннего академического вмешательства и французского погружение и широко известен как влиятельный педагог в Канаде. Он является основателем двух французских частных школ с погружением в языковую среду. Французская школа в Торонто и Школа Джайлза.

Рожден в Виндзор, Онтарио, Джайлз имеет степень магистра образования и степень бакалавра искусств Университет Торонто а также степень бакалавра права от Осгуд Холл в Торонто. В 1954 году он женился на Анне Пор, от которой у него было трое детей.

Достижения

Будучи основателем в течение 25 лет и директором Французской школы в Торонто, Джайлс представил двуязычное иммерсионное обучение в Канаде во французской школе в Торонто, которую он основал и проработал 25 лет в качестве директора. Он также представил и реализовал первые программы раннего вмешательства в канадских школах. Успех его образовательной модели сыграл важную роль в запуске программ французского погружения во всей системе государственных школ Северной Америки.

Джайлз учредил престижные предуниверситетские соревнования, канадские олимпиады по химии и физике, и открыл первый экзаменационный центр GCE для обычных («O») и продвинутых («A») экзаменов в Канаде. Он участвовал в создании Международный бакалаврат и основал первый экзаменационный центр Международного бакалавриата в Канаде. Он активно участвовал во всемирных образовательных сообществах, в том числе представлял Канаду на 2-й, 3-й и 4-й международных конференциях по учебным программам.

Джайлз получил членство в Орден Канады в 1973 году за его инициативу по созданию и руководству первой частной школой в Торонто, предлагающей обучение на французском языке. Он также получил медаль «Серебряный юбилей королевы» и памятную медаль от правительства Канады.

Джайлз - советник королевы и много лет работал юристом. Он был президентом химической компании, экономистом в Канаде и на Ближнем Востоке, а также директором различных государственных и частных корпораций. Его публикации включают Школа и студенты: правовые аспекты управления, игра Мазарик, а также стихи и многочисленные статьи в журналах.

Школы

Французская школа в Торонто

В 1962 году французская школа Торонто - одна из самых известных частных школ Канады - была создана в подвале дома Джайлсов. Стремясь предоставить своим детям преимущество двуязычного образования, Джайлс и Анна наняли учителя французского языка и начали расширенную программу домашнего обучения для шести учеников.

По мере роста школы возникла необходимость в аренде помещений, и к 1966 году в районе Торонто было создано шесть кампусов, в том числе один в Миссиссоге. После добавления филиала Mildenhall в 1971 году и бывшего поместья Sifton в 1981 году Джайлз намеревался объединить географически обширные помещения французской школы в Торонто. В 1984 году все офисы в Торонто были объединены в один кампус на Бэйвью и Лоуренс Авеню Ист, а в 1995 году для кампуса Миссиссауга был приобретен постоянный дом.

Школа Джайлза

В 1989 году Джайлс открыл школу Джайлса (тогда известную как Школа Маркхэма по развитию человека) с горсткой студентов в англиканской церкви в Торонто. Школа переехала в другое место через год, а затем снова в 1991 году. В 1994 году, когда число учащихся увеличилось, она открыла второй кампус для старшеклассников. В сентябре 2008 года школа объединила свои помещения и переехала в постоянный дом недалеко от Йорк-Миллс и Лесли в Торонто.

Школа Джайлса была основана на философии образования Джайлза, которая основана на шести столпах: раннее академическое вмешательство, двуязычие, третьи языки, малые классы, высочайшие международные стандарты и любовь.

В школе Giles дети не проходят предварительный отбор на основе стандартных тестов. Пытаясь противостоять исключительному процессу отбора учеников в частную школу, Джайлз ввел политику приема в порядке очереди, основанную на убеждении, что его уникальная образовательная программа улучшит общие академические достижения любого ребенка, независимо от его или ее начальные или очевидные способности.

Научная поддержка

Основание Французской школы в Торонто совпало с исследованиями в области нейробиологии, когнитивной психологии и раннего развития детей, которые, как позже выяснилось, изменили образование.

В то же время, когда Джайлз начал приобщать маленьких детей ко второму языку с улучшенными академическими результатами по всем предметам, работа лауреатов Нобелевской премии доктора Ф. Дэвид Хьюбел и Торстен Визель продемонстрировали, что если зрительная кора позади глаза лишена стимуляции во время начального развития, она никогда не сможет обрабатывать визуальную информацию, даже если сам глаз не является дефектным.

Интуиция Джайлса была подтверждена открытием, что соответствующая и целенаправленная сенсорная стимуляция является фундаментальной во время формирующего развития мозга, иначе нейронные пути умрут, и что окно возможностей для развития оптимальной сенсорной обработки чрезвычайно коротко. Открытие этой узко определенной возможности для поддержки расширения нервных путей стало известно как критический период в раннем развитии мозга. Он определяет способность детей к овладению языком и более высоким когнитивным функциям.

В 1980-х и 1990-х годах междисциплинарные исследователи, такие как канадский невролог д-р. Фрейзер Горчица, пролила свет на связь между оптимальным ранним развитием и прочным социальным здоровьем. Давняя образовательная философия Джайлза была дополнительно подтверждена осознанием того, что раннее вмешательство (особенно первые 3 года) оказывает пожизненное влияние на структуру и формирование мозга, закладывая основу для будущей компетентности и навыков совладания.

Библиография

Джайлз, W.H. (1985) Песнь любви: стихи, Primorg Press, ISBN 0-921003-00-5
Джайлз, W.H. (1988) Школы и студенты: Правовые аспекты управления, Carswell Legal Publications, ISBN 0-459-31201-4