Модель взаимодействия - Interaction model

В контексте электронное обучение, интерактивность определяется как «функция ввода, необходимая учащемуся при ответе на компьютер, анализ этих ответов компьютером и характер действий компьютера ". [1]

Варианты интерактивности

Есть две переменные, описывающие интерактивность данного урока: доступность технологий и свобода пользователя. Доступность технологий, также известная как ручные операторы,[2] это богатство общения между ученик и инструктор, обычно выражаются через входные и выходные каналы.[3] С другой стороны, свобода пользователя зависит от степени свободы, которую система обучения предоставляет учащемуся в плане влияния на представление урока.

Доступность технологий

Технологии Доступность электронного обучения зависит от возможностей доступного компьютера. Устройства ввода / вывода, имеющий тенденцию развиваться как новые Вход и выход устройства становятся доступными.[4] Существует пять уровней интерактивности доступности технологий:

  1. Погружение: полное сенсорное погружение, обычно называемое виртуальная реальность.[5] Видеоигры являются наиболее близким приближением к погружению сегодня.
  2. Текст: позволяет учащемуся общаться с помощью произвольного ввода и вывода текста. А Google поисковая строка или доска обсуждений взаимодействие - это примеры интерактивности на уровне текста.
  3. Голос: то же, что и текст, кроме эмоция и язык тела используются как каналы связи. А Телефон разговор - это пример интерактивности на уровне голоса.
  4. Выбор меню: предоставление учащемуся возможности «выбрать ответ среди вопросы с множественным выбором [или] снятие меню и выбрав пункт меню ".[6] Нажав на гиперссылка в страница в Интернете является примером интерактивности при выборе меню.
  5. Переключить выбор: возможность «нажать кнопку или нажать клавишу».[7] А автомат для игры в пинбол, например, демонстрирует интерактивное переключение и выбор.

Примечания

  1. ^ Симс, Р. (1997), "Интерактивность: забытое искусство?" в "Компьютеры в поведении человека"
  2. ^ Чен, М. (1995), «Методология описания компьютерной учебной среды» в Instructional Science
  3. ^ Helfrich, J .; Моултон, С. (2009), «Использование интерактивности для повышения эффективности электронного обучения» в материалах Всемирной конференции по электронному обучению в корпоративном, государственном, здравоохранении и высшем образовании, 2009 г.
  4. ^ Йонассен, Д. (1988), Учебные проекты для программного обеспечения микрокомпьютеров
  5. ^ Симс, 1997
  6. ^ Швир, 1992 г.
  7. ^ Швир, Р.А. (1992), «Таксономия взаимодействия для учебных мультимедиа» на ежегодной конференции Ассоциации средств массовой информации и технологий в образовании в Канаде.