Кевин Кумаширо - Kevin Kumashiro

Кевин Кумаширо бывший декан педагогической школы Университет Сан-Франциско. Ранее он был профессором Азиатско-американские исследования и Образование на Иллинойский университет в Чикаго и бывший президент Национальной ассоциации Поликультурное образование. Он преподавал множество предметов для разных классов в самых разных условиях. Доктор Кумаширо получил докторскую степень. в исследованиях образовательной политики от Школы образования при Университет Висконсин-Мэдисон в 2000 году. Кумаширо также является директором-основателем Центра Анти-репрессивное образование.[1]

биография

На Кумаширо глубоко повлияла его мать, которая также была учительницей, которая с юных лет прививала своим детям любовь к преподаванию. Он также получил влияние от некоторых из своих учителей средней школы, которых он полюбил. Кумаширо называет себя американцем азиатского происхождения, стремящимся к расовой гармонии в классе. Он стремится, чтобы педагоги поняли, что репрессивное образование может продолжаться незамеченным. Кевин Кумаширо пытается заставить педагогов усомниться в здравом смысле. Например, то, что учащиеся получают высокие баллы по стандартизированным тестам, может не означать, что они учатся должным образом или их правильно обучают, несмотря на то, что здравый смысл говорит, что высокие баллы означают более высокий уровень обучения. Как заявляет Кевин Кумаширо: «Я пытаюсь заставить людей подвергнуть сомнению те вещи, которые мы принимаем как должное, потому что ... может быть, они являются частью проблемы». [2]

Идея образования

Идея Кумасиро об образовании и роли учителя заключается в расширении возможностей ученика. [3] и быть учителем, выступающим против репрессий. Определение анти-репрессивное образование по данным Центра антидепрессивного образования, основанного Кумаширо:

Анти-репрессивное образование основывается на представлении о том, что многие традиционные и здравые способы участия в «образовании» на самом деле способствуют угнетению в школах и обществе. Более того, образование, направленное против репрессий, основывается на представлении о том, что многие здравые способы «реформирования образования» фактически скрывают притеснения, с которыми необходимо бороться. Результатом является глубокая приверженность изменению нашего мышления и участия во многих аспектах образования, от учебной программы и педагогики до школьной культуры и деятельности, институциональной структуры и политики. Возможно, что еще более важно, результатом является глубокая приверженность изучению перспектив образования, которые не соответствуют тому, что стало «здравым смыслом» в области образования. Предполагается, что анти-репрессивное образование будет другим, возможно, неудобным и даже спорным.[4]

Распространяя антидепрессивное образование, Кумаширо хочет бросить вызов всем формам угнетения в классах, как преднамеренному, так и непреднамеренному.

Критический анализ государственного образования Кумаширо

Кумасиро является ярым сторонником образования, финансируемого государством, и его защита основана на предоставлении группам меньшинств, таким как ЛГБТК, низким SES и цветным студентам, равные возможности для того, чтобы стать хорошо образованными гражданами. Кумасиро утверждает, что многие проблемы с обучением, возникающие в результате государственного образования, возникают из-за расового невежества со стороны педагогов. Эта дискриминация может быть как непреднамеренной, так и преднамеренной. Вдобавок к этому Кумасиро критикует, что государственные школы увековечивают репрессивные методы преподавания, не признавая их. Он считает, что лучший способ предотвратить угнетение групп меньшинств - это спросить учителей и руководителей системы образования: «Как наша практика способствует угнетению?» Наряду с коллегами-педагогами Кумаширо критикует общественных лидеров, которые разрабатывают учебные программы для государственных школ, за то, что они не смогли реализовать свои непреднамеренные дискриминационные уроки. В своей книге «Подготовка учителей против угнетения по шести дисциплинам» Кевин Кумаширо опровергает представление о том, что обучение против угнетения ограничивается социальными исследованиями, такими как политика и история.

Примечания

  1. ^ Профиль факультета МСЖД
  2. ^ Профиль выпускников: Кевин Кумаширо
  3. ^ Подкасты для ведущих школ
  4. ^ Центр Антидепрессивного Образования

Рекомендации