Кинан Робинсон - Kynan Robinson - Wikipedia

Кайнан Робинсон выступает на тромбоне в Мельбурне, Австралия

Кинан Робинсон австралийский тромбонист и композитор. Он чаще всего ассоциируется с джаз но также исполняет и сочиняет во многих других стилях.

Карьера

Робинсон родился в Австралии, но детство провел в Бангладеш[1][2] будучи ребенком родителей-христиан-миссионеров. Они прожили там пятнадцать лет и были единственными белыми людьми в деревне.[1] Он вернулся в Австралию, чтобы закончить среднюю школу. Его карьера и достижения замечательны сами по себе, но приобретают дополнительное значение, если учесть широту областей, в которых он преуспел. Он композитор и музыкант с огромным послужным списком и репутацией. Его обширная, разнообразная и очень хорошо изученная и рецензируемая работа ставит его в положение и репутацию на австралийской арт-сцене. Он получил степень бакалавра музыки в Викторианский колледж искусств которую он построил после получения степени Мастера композиции в 2010 году.

Робинсон сформировал квинтет современной импровизации En Rusk, исполняющий свои открытые оригинальные композиции. Группа несколько раз гастролировала по Австралии. Они записали свой дебютный одноименный компакт-диск в 2001 году, а в 2004 году закончили свою вторую запись. 1000 широкий. В 2005 году он сформировал The Escalators, выпустивший альбом под названием Завернутый в пластик, композиции и концепции, вдохновленные фильмами Дэвид Линч.[2][3] Он также заработал репутацию в области электронной / техно / основанной на семплах музыки. Продолжая свою музыкальную и гастрольную карьеру в основном с культовыми и иконоборческими танцевальными / перформансами, Des Peres (первоначально известный как Old Des Peres)[4] и второй с Каска, группа, объединяющая электронных и акустических музыкантов. Оба коллектива гастролировали по Австралии и регулярно выступали на крупнейших летних фестивалях в Австралии и за рубежом. Des Peres завершили свой дебютный альбом в 2004 году. Альбом был выпущен на лейбле Flict / Shock.. Их второй альбом Ace Doubt был выпущен в 2006 году компанией Flit / MGM. Des Peres сочетает в себе театральный подход с тяжелым семплированием звука. Играя с группой, Робинсон принимает имя Old Des и очень хорошо работает с Luva DJ (Мишель Робинсон) и Mr. Ection (визуальный художник и брат Кирон Робинсон), а также с гитаристами Томом Бассом и Келси Джеймс. Их третий альбом назывался Приключения Ковбоя и Минимана.

Его музыкальный потенциал и огромные творческие способности отражаются в его способности с кажущейся легкостью прыгать по жанрам. В 2010 году он сформировал один из руководителей новаторской австралийской джазовой группы Collider, которую он возглавляет вместе с мельбурнским саксофонистом Адамом Симмонсом. Сочетание традиционного джазового ансамбля с оркестровыми и импровизационными струнными исполнителями, уникальность звуковой пары ансамблей с их выдающейся исполнительской способностью создали пространство, необходимое Робинсону для сочинения и исполнения своих самых смелых произведений, которые многие австралийские СМИ считают его самыми личными произведениями. "Соло в красном"[5] была композиция большой формы, составленная Робинсоном, исполненная Collider по заказу Фестиваль писателей в Мельбурне. Его тематический материал взят из произведений американского романиста. Кормак Маккарти.[6][7] В частности, его эпический роман «Кровавый меридиан». Помимо музыки, завершенная работа также включала в себя высокотехнологичную и трогательную видеоработу, световое оформление и повествование с отрывками из книги, сказанными на сцене. Solo in Red был выпущен как запись Audi в то же время, а также перебазировал второй альбом под названием Words. Большая часть музыки, вдохновленной авторами Робинсона и Симмонса, имела личную близость к ней, поэтому она получила соответствующее название «Слова».

За 30-летнюю карьеру Робинсон гастролировал и записывался со многими ведущими музыкальными новаторами Мельбурна и Австралии, включая К. В. Стоункинг, Брайан Браун, а Мельбурнский оркестр, Игрушечный оркестр Адама Симмонса, BucketRider и многие другие. Он сочинял музыку для джазовых ансамблей, танцевальных постановок, музыкального театра, современных классических ансамблей и электронных танцев, а также исполнял свои композиции на фестивалях по всему миру. В 2001 году он был композитором-соавтором для Двойной Вентури, совместное произведение с участием музыкантов при финансовой поддержке Arts Victoria. В 2004 году он получил финансирование через Совет Австралии сочинить концертное произведение для подготовленного фортепиано и малого ансамбля, премьера которого состоялась в Фестиваль джаза Вангаратта. Он также написал музыку к шести короткометражным фильмам и сотрудничал в многочисленных проектах по кросс-арту с визуальными художниками, включая Кирона Робинсона, Наринду Риверс и Дэйва Маклауда. Робинсон получил три награды ARIA, которые считаются высшей музыкальной премией Австралии.

Вклад в сферу образования

Исследования - сложность, креативность, идентичность

Помимо музыки, он считается одним из ведущих австралийцев в области системных изменений в образовании. Его докторская диссертация под названием Обеспечение коллективного творчества в школах с помощью Minecraft: Serious Play [8] образует обучение и образование в рамках комплексного мышления и считается важным дополнением к современному западному образованию. Уникальный подход Робинсона к каждому аспекту исследования, включая результаты, использовался в качестве ориентира для того, как образование может рассматривать свое продвижение вперед. Д-р Деннис Сумара ведущий исследователь и писатель в области сложного мышления и образования [9] написал о работе Робинсона Кайнан Робинсон написал исключительную диссертацию, которая ставит под сомнение не только жанр и форму диссертации, но и сами методы, используемые исследователями в области образования. Комбинируя пояснительный, повествовательный и явно вымышленный текст, Робинсон как автор реализует те самые теории, которые он исследует. При этом как письменные формы, так и теоретические положения как подрывают, так и превосходят друг друга. Это совершенно уникальное представление как процесса, так и продуктов ... Я считаю эту работу Робинсона важным вкладом в сферу образования . Работа уникальна, творческая и, что немаловажно, разрушительно ".

Тезис, основанный на теории сложности, охватывал широкую сферу творчества, переосмысливая творчество в рамках основного австралийского образования как нечто, что постоянно возникает из коллективного процесса. При этом были проанализированы многие ключевые характеристики австралийской системы образования на предмет того, какую роль они сыграли в создании возможностей или препятствовании творчеству в школе. Minecraft был ключевым педагогическим инструментом, который использовался для фильтрации этих аспектов и их переосмысления.

Исследование проводилось в рамках более крупного проекта связи LP110200309, финансируемого Австралийским исследовательским советом, «Серьезная игра: использование цифровых игр в школе для повышения грамотности и обучения в двадцать первом веке». [8](Бивис и др., 2011-2014).

Данные для исследования Робинсона были получены из рассказов 136 учеников, пяти учителей и начальной школы, расположенной во внутренних пригородах Мельбурна. Их история вращается вокруг 10-недельной работы, в ходе которой 136 студентов экспериментально покинули эту Землю и заселили другую планету, Аврору 56Z. Aurora 56Z находилась в игре Minecraft.

Творчество было центральным в работе. Робинсон пересмотрел концепцию творчества в рамках общего австралийского образования, сместив его определение с индивидуально-ориентированной точки зрения на определение, основанное на сложности; что-то социально сконструированное и очевидное как возникающее явление, возникающее из адаптивных сложных систем.[10] При этом были учтены многие ключевые характеристики австралийской системы образования, такие как ее сложность, ее иерархическая системная структура, а также мелочи, составляющие школьную среду, включая учебный план, архитектуру, практику и инструменты рефлексии, а также преподавание и педагогику. проанализированы на предмет того, какую роль они сыграли в создании возможностей или препятствовании творчеству в школе.

Теория сложности была фундаментальной для всех аспектов этого исследовательского проекта. Он сформировал и сформировал дизайн как дипломной работы, так и изучаемой 10-недельной единицы работы. Это была связующая линза, через которую данные извлекались и анализировались.

Нетрадиционные методы сбора данных включают сервер Minecraft и созданную студентами Wiki. Обе эти цифровые платформы стали хранилищами данных, хранящими и отображающими большую часть обучения и преподавания, которые происходили до, во время и после 10 недель, отведенных для этой единицы работы.

По словам Робинсона - "Когда я писал эту диссертацию, я погрузился в мир студентов, учителей и школы, что привело к развитию моего исследовательского и практического подхода к анализу данных. В процессе анализа данных сервера я написал роман, действие которого происходило на Aurora 56Z, в котором молодые люди выступали в роли персонажей, а «руины» сервера - в качестве декораций.

Это погружение в мир и переосмысление застойного сервера в живом тексте, основанном на том, что я нашел на сервере и на страницах Wiki студентов, помогло мне глубже понять творческий процесс обучения учебной единицы ".

Хотя тип и масштаб были уникальными, этот метод генерации и анализа данных действительно основан на ограниченной литературе по посткачественному методу. При этом он предлагает другой взгляд на методологию.

Результаты этого исследования включали:

1. Ситуационная педагогика, оформленная в сложной форме, имеет ограниченную область применения в нынешнем дискурсе об основном австралийском образовании.

2. Существует роль педагогики, которая возникает из новых и конфликтующих дискурсов (например, теории сложности). Его место и роль связаны с постоянной «детерриториализацией и ретерриториализацией» (Deleuze & Guattari 1987; Roy 2003).[9] Несмотря на то, что они существуют только на грани дискурса, их простое существование свидетельствует о возможности изменения.

3. Цифровые игры, основанные на сложности, такие как MMO-игра Minecraft, используются в образовании и способствуют развитию системного творчества.

4. Учащиеся, участвовавшие в исследовании, разрабатывали новые и ранее неназванные многопоточные идентификаторы через сложный игровой дизайн и игру. Робинсон назвал эту новую форму идентичности «Веллуминг».

Сделанные выводы обогатили будущие теории об использовании новых педагогических приемов, основанных на сложности, о том, «как» и «почему» образования, и об использовании многопользовательских онлайн-игр (MMO), таких как Minecraft.

Исследование также дополнило небольшую, но растущую базу знаний о методологиях исследования, оформленных в виде сложной формы, и предоставило жизнеспособное и наглядное представление о том, как работать с ключевыми концепциями постмодернистского возникновения.

Велломинговая идентичность

"Робинсон описал Великолепная идентичность как то, что находится в состоянии постоянного изменения, никогда не бывает неподвижным и постоянно возникает. Веллуминг - это вымышленное слово, используемое для описания опыта, который испытывают многие дети, когда они присоединяются к онлайн-миру. Это вид транспорта, передвижения и исследования. Он может быть свободен от ограничений времени, пространства и гравитации, а вместо этого является многомерным. Это исследование приводит аргументы в пользу новой формы идентичности, ставшей возможной в цифровом мире. Я назвал его «Великолепная личность». [11]

«В примитивном понимании и упрощенном описании Веллуминг можно было бы описать его как способность ... или акт ... путешествия по множеству Структур, к ним и от них - для смены ткацких станков». [8]

Фрейм для понимания идентичности Vellooming - это постструктурализм. Красивую идентичность можно рассматривать как концептуально похожую на идеи Делёза об идентичности «кочевого мышления» и его использование ризомы.[12] Есть также общие черты в теории дискурса Фуко в том, что при описании яркой идентичности Робинсон отвергает идею «я» как абсолют, скорее рассматривая ее как контролирующий агент власти, созданный редукционизмом. В чем «Великолепная идентичность» Робинсона идет вперед по сравнению с позициями Делёза и Фуко, он находит ссылки на подключенную сеть. Идентичность Vellooming связана не со временем, а с другим, и с идеей постоянного становления другим.

Его докторская диссертация и публикации с тех пор также потребовали нового понимания того, что такое обучение, и предложили новое определение творчества. Робинсон переопределяет творчество как непрерывный коллективный опыт. В этом он значительно отходит от стандартных редукционистских и модернистских определений. В их обрамлении идентичность неразрывно связана с идеей индивида, и ее можно измерить, например. он или она креативны, он .. меньше. В этих кадрах это также часто представляется как черта, которую можно обработать. Редукционистское определение охватывает творческий гений как измеритель творчества. Для сравнения, в понимании Робинсона такие фразы, как возникновение и постоянное становление, как метафоры для этого нового определения. Поступая так, он связывает это с идентичностью Vellooming. Великолепная идентичность и коллективное творчество как возникновение имеют сильные параллели с аналогичными возникающими идентичностями, о которых он часто упоминает в своих работах, идентичностями «Постоянно становиться другими».

Основатель и генеральный директор EnRusk Кайнан Робинсон

Его переосмысление креативность Связанное с называнием нового от идентичности открыло новые возможности в пространстве обучения, знаний и формального образования.

Бизнес

В 2020 году Робинсон основал фирму Global Consultancy. EnRusk. Именно в этой организации Робинсон начал воплощать в жизнь теоретические идеи наряду с процессами и инструментами, которые он разработал за всю жизнь, изучая и создавая. Фирма всегда фокусировалась на полной, системной, глобальной образовательной реформе. Робинсон считал, что изменение коснулось не только образования, но и того, что он называл глобальным мышлением. Он стремится помочь сместить глобальное мышление от доминирующего редукционистского мышления к взаимосвязанному, вложенному в сложность. Компания Robinson была создана, чтобы осуществить это изменение и, как следствие, способы существования и действия. Расширение возможностей взаимодействия, коллективное обучение и коллективное творчество лежат в основе как теоретической основы, так и результатов работы.

По сути, его работа отвергает редукционизм и заменяет его мировоззрением, которое охватывает неоднозначность, постоянное изменение и постоянное творчество. Опять же, в этом теоретическом пространстве не существует идеи «я», замененной идентичностью постоянного становления другим. Его достижения и творения во всех областях, в которых он работает, заключаются в том, что музыка, образование, коммерция и технологии всегда демонстрировали это мышление и были инструментами общения для Робинсона.

В 2010 году он был признан и награжден премией ICTEV «Лидер года в области образования».

Он считается лидером в области сложного мышления, поскольку это относится к образованию и искусству.[10]

Дискография

Как лидер

  • Эн Раск (Newmarket Music) 2001
  • En Rusk - 1000 Wide (Newmarket Music) 2003 г.
  • Old Des Peres - Сохранился (Flict / Shock) 2004
  • Des Peres - Ace Doubt (Flict / MGM) 2006
  • Де Перес - Приключения Ковбоя и Минимана (House of Pow / Amphead) 2008
  • Эскалаторы - завернутые в пластик (Jazz Head)
  • Коллайдер - Слова (House of Pow)
  • Коллайдер - Соло в красном (House of Pow)

Как сайдман

  • Группа игрушек Адама Симмонса - Happy Jacket
  • Мельбурнское кислотное техно (Dark Matter Records)
  • Sample Synthesis 4 и 5 (Аналоговые записи клана)
  • Трио Пола Колмана - Turn (Control Records)
  • Мэтт Фэган
  • Мэлоун - Это оно (Кавалер Музыка)
  • The Mavis's - Throwing Little Stones (FMR)
  • Город Город Город (Записи дистанционного управления)
  • Сказз из Мельбурна
  • Ансамбль 5 + 2 - Невидимые города и другие произведения (Руфус)
  • К.У. Стоункинг - Блюз джунглей
  • Мельбурнский оркестр

Ремиксы

Оценка фильмов

  • Единственный человек в мире - Бен Чессел
  • 3 недели на Самуи - Алистер Рид
  • Сверху - Алистер Рид
  • Является ли Бог ди-джеем - Бен Чессел

Установки

  • Двойной Вентури - Совместная композиция с Гартом Пэйном 2001
  • The Slow Burn - Совместная композиция с Эриком Грисволдом 2004

Гранты и награды

  • Продвижение и презентация Австралийского совета (En Rusk Recording) 2004 г.
  • Совет Австралии по новым работам 2005
  • Arts Victoria Music for the Future Recording (Des Peres) 2005 г.
  • Arts Victoria Music For The Future Touring (Des Peres) 2005 год
  • D.C.I.T.A. Туризм (Des Peres) 2005

Рекомендации

  1. ^ а б Власть, Лиза (17 августа 2012). «Записки из кошмара». Возраст. Получено 30 ноября 2018.
  2. ^ а б «Когнитивный диссонанс: Кинан Робинсон находит музыкальные идеи в произведениях Кормака Маккарти - AustralianJazz.net». AustralianJazz.net. 27 ноября 2011 г.. Получено 30 ноября 2018.
  3. ^ Робинсон, Кинан (2009). Изготовление и размещение эскалаторов (masters_by_research диссертация). Квинслендский технологический университет.
  4. ^ «Старый Де Перес: Сохраняя талант». в смеси. 5 июня 2003 г.. Получено 30 ноября 2018.
  5. ^ "Соло в красном". Кинан Робинсон. 2012-09-19. Получено 2020-06-28.
  6. ^ «Начитанное соло: суровые миры и прекрасные звуковые ландшафты - AustralianJazz.net». AustralianJazz.net. 31 июля 2012 г.. Получено 30 ноября 2018.
  7. ^ «Встречный курс на творчество». Sydney Morning Herald. 4 декабря 2011 г.. Получено 30 ноября 2018.
  8. ^ а б c Робинсон, Кинан (24 мая 2019 г.). Включение коллективного творчества в школах с помощью Minecraft: серьезная игра (Тезис). Университет Дикина.
  9. ^ а б Дэвис, Брент; Сумара, Деннис Дж. (2006). Сложность и образование: вопросы об обучении, преподавании и исследованиях. Психология Press. ISBN  978-0-8058-5934-8.
  10. ^ а б Робинсон, Кинан (18.05.2018). «Эмерджентное коллективное творчество». ICOT 18 - Международная конференция по мышлению - развитие мышления граждан мира.
  11. ^ Робинсон, Кинан (2019). «Содействие коллективному творчеству в школах с помощью Minecraft: серьезная игра»: 65 - через http://dro.deakin.edu.au/view/DU:30132581. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  12. ^ «Корневище (философия)», Википедия, 2020-10-25, получено 2020-12-18

7. О'Мара, Дж. И Робинсон, К., 2017. Разработка мира Cli-Fi: пересмотр учебной программы с использованием Minecraft. Серьезная игра: грамотность, обучение и цифровые игры, стр. 114–131. 8. Робинсон, К., 2014. Игры, проблемное обучение и Minecraft. Журнал цифрового обучения и преподавания Виктория, 1 (1), стр. 32–45.

Робинсон, К., 2014. Игры, проблемное обучение и Майнкрафт. Журнал цифрового обучения и преподавания Виктория, 1(1), стр. 32–45.

внешняя ссылка