Список психологических тестов по гендерному различию - List of psychological tests by gender difference
Это список конкретных психологические тесты посредством размер эффекта для пола, как указано в последнем метаанализ или норма. Лишь некоторые психологические тесты были предметом такого исследования.
Стандартные рекомендации по интерпретации размера эффекта гласят, что
- 0,2 - небольшая разница;
- 0,5 - средняя разница, заметная для стороннего наблюдателя;
- 0,8 - большая разница, очевидная для случайного наблюдателя.[1]
Шкалы самоотчета
| Тестовое задание | Размер эффекта | Высшая оценочная группа |
|---|---|---|
| Кольба Инвентарь стилей обучения - Конкретный опыт | 0.01[2] | Самки |
| Опись стилей обучения Колба - рефлексивное наблюдение | 0.01[2] | Самки |
| Перечень стилей обучения Колба - Активные эксперименты | 0.02[2] | Самки |
| Шкала импульсивности Барратта | 0.11[3] | Самцы |
| Перечень стилей обучения Колба - абстрактная концептуализация | 0.16[2] | Самцы |
| Инвентаризация нарциссической личности | 0.15[4] | Самцы |
| Шкала самооценки Розенберга | 0.22[5] | Самцы |
| Шкала самооценки Теннесси | 0.48[6] | Самцы |
| Инвентарь секс-ролей Bem - мужественность | 0.48[7] | Самцы |
| Шкала поиска ощущений | 0.48[3] | Самцы |
| Инвентарь секс-ролей Bem - Женственность | 0.83[7] | Самки |
Объективные тесты
| Тестовое задание | Размер эффекта | Высшая оценочная группа |
|---|---|---|
| Прогрессивные матрицы Равена | 0.33[8] | Самцы |
| Тест на пространственную визуализацию Purdue: визуализация вращений | 0.57[9] | Самцы |
| Тест умственного вращения | 0.94[10] | Самцы |
использованная литература
- ^ «ПОРОГ ДЛЯ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РАЗМЕРОВ ЭФФЕКТА».
- ^ а б c d Севериенс, Сабин Э. и Герт TM Ten Dam. «Гендерные различия в стилях обучения: повествовательный обзор и количественный метаанализ». Высшее образование 27,4 (1994): 487-501.
- ^ а б Кросс, Кэтрин П., Ли Т. Коппинг и Энн Кэмпбелл. «Половые различия в импульсивности: метаанализ». Психологический бюллетень 137.1 (2011): 97.
- ^ Твенге, Жан М. и др. «Эго, раздувающиеся с течением времени: кросс-темпоральный метаанализ инвентаризации нарциссической личности». Журнал личности 76.4 (2008): 875-902.
- ^ Клинг, Кристен С. и др. «Гендерные различия в самооценке: метаанализ». Психологический бюллетень 125.4 (1999): 470.
- ^ Джентиле, Бретань и др. «Гендерные различия в самооценке предметной области: метаанализ». Обзор общей психологии 13.1 (2009): 34.
- ^ а б Твенге, Жан М. «Изменения мужских и женских черт с течением времени: метаанализ». Половые роли 36,5-6 (1997): 305-325.
- ^ Линн, Ричард и Пол Ирвинг. «Половые различия на прогрессивных матрицах: метаанализ». Интеллект 32,5 (2004): 481-498.
- ^ Маэда Ю. и Юн С. Ю. (2013). Метаанализ гендерных различий в способности умственного вращения, измеренный с помощью тестов Purdue Spatial Visualization Tests: Visualization of Rotations (PSVT: R). Обзор педагогической психологии, 25(1), 69-94.
- ^ Линн, Марсия К. и Энн С. Петерсен. «Возникновение и характеристика половых различий в пространственных способностях: метаанализ». Развитие ребенка (1985): 1479-1498.