Колледж ученых Луизианы - Louisiana Scholars College - Wikipedia

В Колледж ученых Луизианы в Северо-Западный государственный университет, или «Ученый колледж», как его называют студенты и преподаватели, Луизиана только специальный четырехлетний колледж с отборным приемом для отличников гуманитарных и естественных наук.[1]

Колледж ученых Луизианы
Логотип Колледжа ученых Луизианы, сентябрь 2013 г.jpg
Девизάρετή (Греческий )
Девиз на английском языке
"Добродетель"
ТипОбщественные, Совместное обучение
Учредил1987
Директор[Доктор Томас В. Рейнольдс-младший]
Академический персонал
12[2]
Студенты?
Место расположения
Натчиточес
,
Луизиана
,
Соединенные Штаты
ЦветаЗеленый и белый   
Интернет сайтscholars.nsula.edu

О Ученом колледже

В качестве четырехлетнего колледжа с отборным приемом в Луизиане, посвященного гуманитарным и естественным наукам, Стипендиальный колледж принимает заявки от самых лучших студентов со всей Луизианы, остальной части США и нескольких зарубежных стран. Ученый колледж Луизианы, основанный в 1987 году для удовлетворения особых потребностей отличников и предоставления им доступного и не имеющего аналогов качественного образования, разработал уникальную, всеобъемлющую и междисциплинарную учебную программу, которая оказалась весьма успешной в оказании помощи таким студентам. полностью раскрыть свой потенциал.

Опыт учёного колледжа

Особенности опыта Scholars 'College:

  • инновационная индивидуальная учебная программа
  • соотношение небольшой студент / преподаватель
  • сильное взаимодействие преподавателей и студентов
  • ориентированные на студентов занятия в стиле семинаров
  • варианты обучения за границей
  • общежитие с отличием, чтобы обеспечить "среду проживания / обучения"
  • атмосфера маленького колледжа и деятельность большого университета
  • низкая плата за обучение
  • значительные стипендии
  • отказ от пошлины за пределами штата
  • сообщество преподавателей и студентов, увлеченных поиском знаний.

Образовательный эксперимент

Ученый колледж изначально создавался как «эксперимент» в сфере высшего образования. В отличие от университетских норм, он построен в формате семинара и включает строгую базовую программу гуманитарных и естественных наук, направленную на то, чтобы дать одаренным студентам навыки, необходимые для самообразования. Анализируя развитие западной мысли как в области естественных, так и гуманитарных наук, он приветствует студентов в этом прогрессе с инструментами, необходимыми для преуспевания. Центральное место в этом методе обучения занимает формат семинара. Он позволяет свободно обмениваться идеями между студентами и профессорами и учит студентов, как работать вместе для достижения понимания, как четко представлять и защищать идеи и как профессионально принимать взгляды и мнения других людей.


История

Колледж ученых был основан в 1987 году Попечительским советом Луизианы и тогдашним губернатором. Эдвин Эдвардс как единственный официально назначенный колледж с отличием в штате Луизиана.

Учебный план

Учебная программа Scholars 'College состоит из четырех компонентов:

Общий учебный план

Колледж стремится обеспечить каждому из своих студентов устойчивый и последовательный опыт основных способов человеческого мышления и выражения: математики, философии, литературы, науки, истории, языков, а также изобразительного и исполнительского искусства. Все учащиеся развивают общий стержень знаний в этих областях, тем самым достигая чувства общей цели и взаимопонимания, которые необходимы для жизни интеллектуального сообщества, и в то же время создают прочную основу для более поздней и более специализированной работы. Завершая общий учебный план, все студенты удовлетворяют требованиям для сертификата отличия в области высшего образования, присуждаемого Попечительским советом штата.

Читайте дальше, чтобы получить более подробное описание Общей учебной программы.

Ориентация первокурсника

Ученики переезжают в общежитие за неделю до начала занятий и сразу же начинают ориентацию. Этот класс начинается с общей церемонии созыва, а затем переходит к нескольким занятиям по академическим навыкам выживания, которые проводят студенты из числа ученых высшего класса. Эти наставники проводят первокурсников в первые несколько дней жизни в колледже, давая ответы на вопросы, предлагая советы по вопросам жизни в колледже и поощряя чувство общности в классе первокурсников.

Компьютерные приложения

Этот курс гарантирует, что каждый студент Колледжа знаком с доступными ему компьютерными ресурсами. Обучаемые навыки включают в себя знакомство с программами обработки текста, презентациями и электронными таблицами Колледжа. Кроме того, студентам предоставляется учетная запись электронной почты, и им показывают, как получить доступ к интернет-пакетам Университета.

Тексты и традиции I – IV: формирование западной мысли

Центральным средством приверженности колледжа междисциплинарному исследованию, развитию навыков критического мышления и выражению этих навыков, семинары по текстам и традициям являются основным компонентом учебного курса студента в первые два года. Студенты движутся в хронологическом порядке от античности к двадцатому веку, изучая произведения таких деятелей, как Гомер, Платон, Сафо, Софокл, Данте, Шекспир, Галилей, Свифт, Остен, Маркс, Дарвин, Достоевский, Конрад, Фрейд, Вульф, Леви-Стросс, и другие. Колледж признает, что не существует окончательного списка Великих Книг, и поэтому списки для чтения «Т'н Т» ежегодно пересматриваются.

Демократические перспективы: идея Америки

Продолжая концепцию семинаров по текстам и традициям, «Демократические перспективы» исследуют важные произведения американской культурной традиции. Этот курс включает репрезентативные тексты таких деятелей, как Франклин, Джефферсон, Мэдисон, де Токвиль, Эмерсон, Хоторн, Дуглас, Уитмен, Дикинсон, Джеймс, Веблен, Фолкнер, Моррисон и других, а также изучение музыки, живописи и фотографии. помимо литературных произведений. Как и в случае с «T 'n T», список чтения для «DV» ежегодно пересматривается.

Парадигмы природы

Несколько курсов, объединенных под этим заголовком, исследуют основные элементы математики и естественных наук в течение четырех семестров, развивая навыки количественного мышления и экспериментальной процедуры, а также понимание основных теоретических постулатов современной науки. Обращаясь к важным областям знаний в области биологии, химии, физики, экологии и математики, курсы «Парадигмы природы» подчеркивают взаимосвязь между этими дисциплинами.

Научный семинар в один кредитный час - это особый компонент нашей учебной программы, в рамках которого студенты читают, обсуждают и анализируют работы, представляющие общий интерес, по темам науки.

Критическое чтение, критическое письмо

Первокурсникам предлагаются семинары по интенсивному письму на различные темы. Эти курсы предназначены для развития у каждого студента способности к анализу, дебатам и письменным аргументам, вовлекая важных писателей, ведущих мыслителей и важных культурных вопросов. Предложения включали в себя музыку и мировую культуру, самобытность и сообщество, писательство о фильмах, южную художественную литературу и междисциплинарные подходы к гендерным вопросам. (** необходимо расширить, чтобы включить темы до и после предложений осени 1997 года **)

Иностранный язык

Изучение иностранных языков одновременно является важной дисциплиной, практической необходимостью во все более взаимозависимом мире и важным элементом в понимании других культур. Колледж предлагает варианты на французском, немецком, испанском, русском, греческом и латинском языках и требует, чтобы студенты изучали как минимум четыре семестра на языке по своему выбору.

Вернуться к началу

Академический майор

При завершении общей учебной программы студент может выбрать разработку более индивидуальной программы в одной из концентраций в рамках основной специальности в гуманитарных науках или может выбрать традиционную специальность.[3] В этом процессе принятия решения каждому студенту помогает научный руководитель Ученого колледжа.

Магистр гуманитарных наук

Некоторые студенты могут обнаружить, что их интересы шире, чем у тех, кто занимается традиционной специальностью, или что традиционная специальность не совсем соответствует их образовательным потребностям. Для этих студентов Scholars 'College предлагает степень бакалавра гуманитарных наук, а также степень магистра английского языка, полученную всего за пять лет. [3] с шестью областями концентрации. Области концентрации[3] находятся:

  • Изобразительное и исполнительское искусство
  • Иностранные языки
  • Философия, политика и право (ранее - история и философия науки)
  • Гуманитарные науки и социальная мысль
  • Научное исследование
  • Классические исследования

Концентрация позволяет студенту по совету преподавателя разработать целостный курс обучения, имеющий общую тему, но который может объединять несколько дисциплин. Они особенно подходят для студентов, которые хотят заниматься такой профессией, как право или медицина, или планируют поступить в аспирантуру.

Традиционные мажоры

Студент может выбрать одну из шестнадцати традиционных специальностей.[3] который включает в себя:

  • Бухгалтерский учет
  • Биология
  • Управление бизнесом
  • Химия
  • Уголовное правосудие
  • Образование
  • Электронные инженерные технологии
  • английский
  • Изобразительное и графическое искусство
  • Наука о здоровье и физических упражнениях
  • История
  • Технологии промышленного инжиниринга
  • Музыка
  • Политическая наука
  • Психология
  • Театр
  • Единое управление общественной безопасности

Эти специальности предлагаются в соответствии с правилами, установленными соглашениями с кафедрами НГУ. Студенты должны выполнить все требования или их эквиваленты для этой специальности, как указано в каталоге NSU, в дополнение к общей учебной программе Scholars 'College. В некоторых случаях студенту будет назначен советник в соответствующем отделе НГУ в дополнение к его или ее главному советнику Стипендиального колледжа.

Вернуться к началу

Старший коллоквиум и диссертация

Старший коллоквиум

Коллоквиум для старших школьников, который длится весь выпускной год, изучает некоторые актуальные проблемы, выбранные совместно преподавателями Колледжа и младшими классами. Имея общий список важных письменных работ, служащих отправной точкой, учащиеся старших классов встречаются еженедельно на два часа для посещения лекций и презентаций преподавателей колледжей и университетов, приглашенных докладчиков и студентов класса, после чего проводится оживленное обсуждение. Темы выбираются на основе их значимости и актуальности в настоящее время, дисциплинарного диапазона, который они охватывают, а также общих интересов студентов и преподавателей. Прошлые темы[4] включены:

  • Болезни и государственная политика (1990–1991)
  • Свобода и первая поправка (1991–1992)
  • Экология, экологическая политика: местные проблемы и глобальные проблемы (1992–1993)
  • СПИД: социальные изменения и культурные последствия (1993–1994) (** Требуется дополнительное подтверждение для этого названия **)
  • Образование для XXI века: необходимы улучшения (1994–1995)
  • Мультикультурализм и американское общество в мировом экономическом сообществе (1995–1996)
  • Опосредованные реальности: СМИ и национальные ценности (1996–1997)
  • Преступление и наказание в современном мире (1997–1998)
  • Наука и религия: судебный процесс и его последствия (1998–1999)
  • Наркокультура: фармакология, экономика и право (1999–2000)
  • Девяностые: критическая ретроспектива (2000–2001)
  • Шестидесятые (2001–2002)
  • Цензура: кто судит самих судей? (2002–2003)
  • Религиозная терпимость (2003–2004)
  • Секс и общество (2004–2005)
  • Неизвестное название темы поп-культуры (2005–2006)
  • Неизвестное название темы документальных фильмов (2006–2007).
  • Неизвестное название для возможной темы о наркотиках (2007–2008 гг.)
  • Еда: основная необходимость метафорического образа (2008–2009)[5]
  • Тема неизвестна (2009–2010)
  • Мировая мифология (2010–2011)[6]
  • Неизвестное название темы гендерных исследований (2011–2012 гг.)

После 2011–2012 учебного года коллоквиум для пожилых людей был заменен курсом с одним кредитом. Гуманитарные науки на практике.[7]

Тезис

Работа над диссертацией на протяжении всего выпускного курса является кульминацией работы каждого студента в его или ее области обучения. Хотя тезисы могут различаться по объему и объему, каждый из них должен представлять собой серьезную научную работу, критику, научные исследования или художественное исполнение. Студент работает с одним или несколькими преподавателями и демонстрирует свое знакомство с существующей работой в своей области, а также свою способность выполнять расширенный исследовательский проект. Диссертация представляется в колледж в конце последнего года обучения, а переплетенная копия хранится в комнате для дипломных работ колледжа.

Вернуться к началу

Факультативные

Все учащиеся завершают факультативные занятия в зависимости от количества часов, оставшихся после завершения основной или концентрации. Колледж рекомендует студентам выбирать факультативы на уровне 3000-4000 либо из уникальных предложений Колледжа, либо из других отделов университета.

Вернуться к началу

Студенческая жизнь

В Совет форума стипендиатов Луизианы, руководимый студентами "руководящий" орган (очень похожий на SGA), в течение года проводит множество продовольственных ярмарок; на этих мероприятиях учащиеся и учителя приглашаются на совместный обед (очень часто продовольственные ярмарки носят тематический характер и включают вегетарианскую, международную кухню, Хэллоуин и рождественские ярмарки еды). Студенты Стипендиального колледжа также активны в различных организациях НГУ, включая Ассоциацию студенческого самоуправления, Совет по студенческой деятельности, а также многие женские общества и братства.[нужна цитата ]

Рекомендации

  1. ^ "Колледж ученых Луизианы".
  2. ^ "Колледж ученых Луизианы".
  3. ^ а б c d "Колледж ученых Луизианы".
  4. ^ Названия тем 1990–2005 гг .: https://web.archive.org/web/20070620182252/http://www.nsula.edu/scholars/Academics/colloquium.html
  5. ^ Маргарет Кокрэн: «Точное название было:« ЕДА: ОСНОВНАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ МЕТАФОРИЧЕСКОГО ОБРАЗА ». 8 ноября 2011 г., 12:56 через сообщение на Facebook в группе выпускников Стипендиального колледжа Луизианы
  6. ^ Мэтью Моррисон: «Согласно моему учебному плану, официальное название 2010–2011 годов было« Мировая мифология »». 8 сентября 2013 г., 23:51, через сообщение в Facebook в группе выпускников Стипендиального колледжа Луизианы.
  7. ^ Давина Макклейн: «И это будет последний год Коллоквиума для старших школьников, каким вы его знали. Преподаватели проголосовали за его прекращение и замену курсом с одним кредитом по гуманитарным наукам на практике, своего рода классом переориентации для пожилых людей. . " 8 ноября 2011 г. в 18:25 через сообщение в Facebook в группе выпускников Стипендиального колледжа Луизианы

внешняя ссылка