Норман Лонгворт - Norman Longworth

Норман Лонгворт, вероятно, наиболее известен созданием `` лестницы обучения '' - диаграммы, описывающей этапы обучения человека.[нужна цитата ]и за его международную репутацию в области обучения на протяжении всей жизни и, в частности, развития обучающихся городов.[нужна цитата ] В своих трудах «Города, поселки и регионы - это то место, где развитие человеческого и социального потенциала имеет первостепенное значение» (Питер Финнеган Предисловие к обучающимся городам, обучающимся регионам, обучающимся сообществам - непрерывное обучение и местное самоуправление, Тейлор и Фрэнсис, 2006). В той же книге Лонгворт говорит: «Учащийся город, поселок или регион выходит за рамки своих законодательных обязанностей по предоставлению образования и профессиональной подготовки тем, кто в этом нуждается, и вместо этого создает яркую, интерактивную, культурно осведомленную и экономически жизнеспособную человеческую среду посредством предоставления и обоснования и активное продвижение возможностей обучения для повышения потенциала всех граждан (там же, глава 2, стр. 23)[требуется разъяснение ]

Норман Лонгворт родился в рабочем районе Болтона, Ланкашир, в марте 1936 года. Он получил образование в Болтонской школе, но не сразу поступил в университет, в основном из-за семейной бедности. После периода национальная служба статистика обучения в королевские воздушные силы он получил образование школьного учителя по специальности «География» и «Французский язык» и стал главой географии в двух средних школах на севере Англии. Смена карьеры привела его в сферу частного бизнеса, работая в многонациональной компании в Великобритании, Франции и Бельгии. Здесь он разработал первую в Великобритании программу «побратимство» между школами и промышленностью, в рамках которой компании и школы сотрудничали в развитии человеческих и денежных ресурсов для образования. «Проект Woodberry Down School / IBM Twinning, в Лонгворте, Непрерывное обучение в действии - Преобразование. Образование в 21 веке, PP47-48, Тейлор и Фрэнсис 2003)) Он также возглавлял отраслевую группу школ Промышленного общества Великобритании и входил в комитет государственного секретаря по развитию образования в области микроэлектроники. В 1970-е годы в университете, где он изучал степень магистра философии, он создал новаторский курс из девяти модулей по обработке информации для детей, который преподавался в школах Великобритании, Австралии и других стран. В конце своей карьеры в отрасли он был менеджером программ внешнего образования для Европы, Ближнего Востока и Африки, создавая множество связей между образованием и промышленностью на всех уровнях и, в частности, помогал разработать спутниковую программу непрерывного профессионального развития между ведущими исследователями. и ученые и менеджеры в промышленности. (EUROpace).[нужна цитата ]

Затем он начал свою академическую карьеру как ЮНЕСКО -IBM Профессор информационных технологий в Саутгемптонский университет после прикомандирования из IBM, прогресс, который привел после выхода на пенсию из IBM к более широкой карьере профессора непрерывного обучения в нескольких европейских университетах. Он был почетным профессором непрерывного образования в Стерлингский университет в Великобритании, когда он разработал Learning Ladder. и написал несколько книг о непрерывном обучении и изучении городов и регионов в качестве шаблонов для будущего развития. Его результаты также включают загружаемые уроки по большинству аспектов обучения развитию городов.

В 1990-е годы он был президентом Европейской инициативы по обучению на протяжении всей жизни, писал хорошо принятые книги по обучению на протяжении всей жизни (обучение на протяжении всей жизни - Тейлор и Фрэнсис / Рутледж, 1996 г.) и растущей концепции обучающихся городов («Заставить обучение на протяжении всей жизни работать - обучающиеся города для обучающегося века»). - Тейлор и Фрэнсис 1999 и 2003 гг.). В результате он считается одним из ведущих мировых экспертов в этих областях.[нужна цитата ] Его книги переведены на испанский, итальянский, китайский, литовский и другие языки.

Он был приглашенным профессором непрерывного обучения в нескольких европейских университетах - Шеффилд Халлам, Napier Edinburgh, Стирлинг, ESC Тулуза - управление международными проектами развития с университетами из Италии, Венгрии, Норвегии, Швеции, Финляндии, Чехии, Канады, Китая, Австралии, Новой Зеландии, Ботсваны, Франции, Германии и многих других, а также выступал с основными докладами и приглашенными речами на конференциях в других странах. чем в 30 странах мира. Он консультировал международные правительственные организации - ЕС, ОЭСР, ЮНЕСКО - и помог последнему создать Глобальную сеть обучающихся городов, которая, как мы надеемся, изменит то, как города воспринимают более процветающее, стабильное и устойчивое будущее и управляют им.[нужна цитата ]

В 2001 году он написал программный документ Европейской комиссии по местным и региональным аспектам обучения на протяжении всей жизни (обучающиеся города и регионы). Его более поздние книги укрепили его репутацию нестандартного мыслителя и разработчика принципов непрерывного обучения городов и регионов (непрерывное обучение в действии - преобразование образования 21 века; обучающиеся города, обучающиеся регионы, обучающиеся сообщества (как Тейлор, так и Фрэнсис / Рутледж). ); Перспективы обучающихся городов и регионов - политика, практика и участие (с профессором Майклом Осборном) (NIACE). Он также был активным консультантом в PASCAL, глобальной обсерватории по управлению местами, социальному капиталу и обучающимся регионам. Он продолжал руководить европейскими проектами и выступать на конференциях до выхода на пенсию в возрасте 80 лет в 2016 году. Сейчас он живет во французских Пиренеях, где пишет книги («Конфликтные сказки», Amazon 2016), стихи на английском и французском языках, а также некоторые из них. в нем упоминается его работа в «Обучающихся городах и наклонных нациях» («Стихи для думающей нации», «Стихи для более безопасной планеты» и «Нотр Монд», Amazon 2017 и 2018 гг.). Он также сочиняет музыку, в большинстве своем. лы в SATB для хоров. Он по-прежнему пишет статьи и ведет блоги на PASCAL. '[нужна цитата ]1/2019 Его сайт (http://www.longlearn.info ) теперь содержит большую часть его результатов по обучающимся городам, и это совершенно бесплатно доступно всем городам, университетам и другим организациям.

внешние ссылки