Государственная система высшего образования Оклахомы - Oklahoma State System of Higher Education

Государственная система высшего образования Оклахомы
ТипСистема государственного университета
Учредил11 марта 1941 г.
КанцлерДоктор Глен Д. Джонсон мл.
Место расположения
Оклахома-Сити
,
Оклахома
,
Соединенные Штаты Америки
Интернет сайтwww.okhighered.org/

В Государственная система высшего образования Оклахомы государственная правовая структура для предоставления государственного образования на университетском уровне. Это скоординированная система колледжей и университетов, расположенных по всему штату.

Обзор системы состояний

В настоящее время в государственной системе обучается более 247 000 студентов, и в нее входят 25 колледжей и университетов, в том числе два исследовательских университета, 11 региональных университетов и 12 местных колледжей, а также 11 структурных агентств и один центр высшего образования. Государственная система координируется регентами штата Оклахома по высшему образованию, и каждое учреждение управляется попечительским советом.

Исследовательские университеты

Региональные университеты

Региональная университетская система Оклахомы

Общественные колледжи

Учредительные агентства

Программы / Сайты высшего образования

  • Центр высшего образования Ардмора
  • Консорциум Города Большого Оклахома-Сити
  • Лэнгстонский университет, Оклахома-Сити
  • Колледж Северной Оклахомы, Стиллуотер
  • Университетский центр в Понка-Сити

Определение высшего образования

Высшее образование, как этот термин используется в разделе I статьи XIII-A, Конституции Оклахомы, и законопроекте Палаты представителей № 810, главе 396, разделе 102, Законы о сессиях 1965 года, определяется как «... включает все образование любого вид за пределами или в дополнение к двенадцатому классу или его эквиваленту, поскольку этот класс в настоящее время обычно понимается и принимается в государственных школах штата Оклахома; при условии, однако, что это не должно исключать в качестве составного учреждения любое высшее учебное заведение, которое теперь предлагает как часть своей учебной программы курсы обучения в средней школе ".

Высшие учебные заведения - ассигнования - ассигнования

«Ассигнования, выделяемые Законодательным собранием для всех таких учреждений, должны производиться в консолидированной форме без ссылки на какое-либо конкретное учреждение, и созданный здесь Попечительский совет должен выделять каждому учреждению в соответствии с его потребностями и функциями». (Конституция Оклахомы, статья XIII A, раздел 3)

Координация деятельности частных, конфессиональных и других высших учебных заведений

«Частные, конфессиональные и другие высшие учебные заведения могут быть согласованы с государственной системой высшего образования в соответствии с положениями, установленными регентами штата Оклахома по высшему образованию». (Конституция Оклахомы, статья XIII A, раздел 4)

Земли университетов и колледжей - Контроль над учреждениями - Отвлечение средств

«Раздел тринадцатый в каждой части штата, которая была предоставлена ​​штату, должна быть сохранена для использования и выгоды Университета Оклахомы и Подготовительной школы университета, одна треть; нормальных школ, созданных в настоящее время, или в будущем для будет учреждена одна треть; аграрно-механический колледж и Цветной сельскохозяйственный и педагогический университет - одна треть. Указанные земли или доходы от них, как указано выше, должны быть разделены между учреждениями в соответствии с предписаниями Законодательного собрания: при условии, что указанные земли земли, зарезервированные таким образом, или доходы от их продажи, или любые возмещения земель, предоставленные вместо раздела тринадцатого, должны надежно храниться или инвестироваться и сохраняться государством в качестве траста, который никогда не может быть уменьшен, но может быть добавлен к: и только их доход, проценты, арендная плата или иное, должны использоваться исключительно в интересах упомянутых учебных заведений. Такие учебные заведения остаются в исключительном c управление государством и никакая часть доходов, возникающих от продажи и распоряжения землями, предоставленными для образовательных целей, или доходов или арендной платы от них, не должна использоваться для поддержки любой религиозной или сектантской школы, колледжа или университета, и никакая часть средств, возникающих от продажи тринадцатых секций или любых возмещаемых вместо них земель, ни основная сумма, ни проценты, никогда не может быть отвлечена, временно или навсегда, от цели, для которой указанные земли были переданы государству ". (Конституция Оклахомы, статья XI, раздел 5)

Государственные регенты Внутренняя организация и персонал

Законодательное собрание штата в 1941 г. оживило статью XIII-A Конституции, предусматривающую внутреннюю организацию агентства. Есть председатель, заместитель председателя, секретарь и помощник секретаря, которые ежегодно избираются членами Регентов штата.

Офис регента штата

Работа регентов штата Оклахома по высшему образованию определяется конституционным положением, статутом штата или политикой регентов штата, определяющей координирующую ответственность за государственную систему высшего образования, включая области институциональных функций, программ обучения и т.д.

Канцлер

Канцлер является главным исполнительным директором регентов штата и обеспечивает руководство государственной системой. Работа офиса выполняет следующие функции: академические дела; администрация; отношения правления; бюджет и финансы; законодательная; экономическое развитие; делам студентов; гранты и стипендии; и Программа гарантированной студенческой ссуды Оклахомы.

Управляющие советы регентов

В то время как регенты штата несут ответственность за определение функций и курсов обучения каждого учебного заведения, установление стандартов образования и распределение средств для выполнения институциональных функций, правление берут на себя ответственность за функционирование институтов, включая: Определение политики управления. Наем персонала, установление заработной платы и распределение обязанностей. Заключение договора на другие необходимые услуги. Хранение записей. Приобретение и владение правом собственности.

Среди конкретных областей административного контроля, за которые правящий совет берет на себя ответственность при управлении учреждением, являются: Общая академическая политика и администрация. Студенческая жизнь. Бюджетное администрирование. Планировка и строительство зданий. Покупка. Составление бюджета и администрирование вспомогательной деятельности, включая выпуск доходных облигаций и управление самоликвидирующейся недвижимостью. Правление через своего главного исполнительного директора, президента учреждения, дает рекомендации координационному совету, регентам штата, относительно функций и программ обучения, стандартов образования и бюджетных потребностей учреждения для обоих. общие операции и для капитального ремонта.

Управляющие советы организаций

В настоящее время существует три конституционных правления и 12 уставных советов. Учредительными советами являются Попечительский совет сельскохозяйственных и механических колледжей Оклахомы, Региональная университетская система Оклахомы и Попечительский совет Оклахомского университета.

Подразделения, управляемые Попечительским советом сельскохозяйственных и механических колледжей Оклахомы

Государственный университет Оклахомы, Стиллуотер, Сельскохозяйственная экспериментальная станция ОГУ, Центр медицинских наук ОГУ, Колледж ветеринарной медицины ОГУ, Кооперативная консультативная служба ОГУ, Технологический институт Осу, Окмулги, ОГУ, Оклахома-Сити, Осу-Талса, Колледж штата Коннорс, Уорнер и Маскоги, Университет Лэнгстона, Лэнгстон, Оклахома-Сити и Колледж штата Оклахома, Майами, Оклахома Государственный университет, Гудвелл

Субъекты, управляемые региональной университетской системой Оклахомы

Восточно-Центральный университет, Ада; Северо-Восточный государственный университет, Талекуа, Брокен Эрроу и Маскоги; Северо-Западный государственный университет Оклахомы, Альва, Энид и Вудворд; Юго-восточный государственный университет Оклахомы, Дюрант и Идабел; Юго-западный государственный университет Оклахомы, Уэтерфорд и Сейр; Университет Центральной Оклахомы , Эдмонд.

Субъекты, управляемые регентами Университета Оклахомы

Университет Оклахомы, Норман; Геологическая служба ОУ, Норман; Центр медицинских наук ОУ, Оклахома-Сити; Юридический центр ОУ, Норман; ОУ-Талса; Камеронский университет, главный кампус в Лоутоне и вспомогательный кампус в Дункане; Государственный университет Роджерса, главный кампус в Клермор, спутниковый кампус в Бартлсвилле и Прайоре

Уставные управляющие советы

Попечительский совет Государственного колледжа Карла Альберта; Попечительский совет Государственного колледжа Восточной Оклахомы; Попечительский совет Государственного колледжа Мюррей; Попечительский совет Северного колледжа Оклахомы; Попечительский совет муниципального колледжа Оклахома-Сити; Попечительский совет муниципального колледжа Редлендс; Попечительский совет Государственного колледжа Роуза; Попечительский совет Государственного колледжа Семинолов; Попечительский совет муниципального колледжа Талсы; Попечительский совет Государственного колледжа Западной Оклахомы; Попечительский совет Университета науки и искусств Оклахомы; Попечительский совет для Центр искусств и конференций Quartz Mountain и природный парк

Попечительский совет Центра высшего образования

Попечительский совет Центра высшего образования Ардмора действует как административное учреждение центра. В его полномочия входит заключение соглашений с учреждениями о курсах и программах, выбор главного исполнительного директора, составление бюджета и расходование средств, выделенных центру, приобретение и передача прав собственности и заключение договоров.

Попечительский совет Центра высшего образования Ардмора

Консультативные советы и советы

Регенты штата Оклахома по вопросам высшего образования признают ценность формальной структуры для участия самых разных сотрудников кампуса. Эти ключевые советники представляют каждое учреждение и помогают регентам, канцлеру, персоналу регентов и другим лицам по вопросам и политике. Существует девять консультативных советов и советов.

Совет коммуникаторовСовет бизнес-руководителейСовет по информационным технологиямСовет по обучениюСовет президентовСовет по делам студентовСовет по экономическому развитиюКонсультативный совет факультетаКонсультант студентов

История

Становление государственного строя

Государственная система высшего образования Оклахомы была создана 11 марта 1941 года, когда жители штата приняли поправку к статье XIII-A конституции, в соответствии с которой была создана государственная система. Поправка гласит: «Все высшие учебные заведения, полностью или частично поддерживаемые прямыми законодательными ассигнованиями, должны быть составными частями единой системы, известной как Государственная система высшего образования Оклахомы».

Учреждение регентов штата Оклахома по высшему образованию

"Настоящим учреждаются регенты штата Оклахома по вопросам высшего образования, состоящие из девяти (9) членов, назначаемых губернатором, утвержденных Сенатом, и которые могут быть смещены только по причине, как это предусмотрено законом для отстранения от должности должностных лиц, не подлежащих до импичмента. После вступления в силу данной статьи губернатор назначает упомянутых регентов на следующие сроки полномочий: одного сроком на один год, одного сроком на два года, одного сроком на три года, одного на четырехлетний срок, один на пятилетний срок, один на шесть лет, один на семь лет, один на восемь лет и один на девять лет. Любое назначение заполнить вакансию можно только на оставшийся срок. За исключением указанного выше, срок полномочий упомянутых регентов должен составлять девять лет или до тех пор, пока их преемники не будут назначены и квалифицированы.

"Регенты составляют координационный совет по контролю для всех государственных учреждений, описанных в разделе 1 настоящего документа, со следующими конкретными полномочиями: (1) он устанавливает стандарты высшего образования, применимые к каждому учреждению; (2) он определяет функции и курсы обучения в каждом из учебных заведений в соответствии с предписанными стандартами; (3) он должен присваивать степени и другие формы академического признания для завершения предписанных курсов во всех таких учреждениях; (4) он должен рекомендовать Законодательному собранию штата бюджетные ассигнования каждому учреждению, и (5) он имеет право рекомендовать Законодательному собранию предлагаемые сборы для всех таких учреждений, и любые такие сборы действуют только в пределах, установленных Законодательным собранием ». (Конституция Оклахомы, статья XIII A, раздел 2)

Начало - 1890 г.

Первый территориальный законодательный орган Оклахомы принял закон о создании трех высших учебных заведений в 1890 году, чтобы выполнить требование Органического закона Конгресса об учреждении территории. Конгресс потребовал, чтобы территория учредила три типа государственного высшего образования: гуманитарное и профессиональное образование, сельское хозяйство и образование в области механических искусств для выполнения положений Закона Моррилла 1862 года о предоставлении земли колледжам и подготовка учителей.

Территориальный губернатор Джордж Вашингтон Стил подписал закон о создании Университета Оклахомы, учреждения, предназначенного для предоставления гуманитарных наук и профессионального образования, 19 декабря 1890 года.

Шесть дней спустя, в день Рождества 1890 года, губернатор Стил подписал законопроекты о создании Оклахомского сельскохозяйственного и механического колледжа в Стиллуотере, учреждения по предоставлению земельных участков и Оклахомской педагогической школы в Эдмонде, чтобы обучить учителей государственных школ новому территория. Эти два учреждения известны сегодня как Государственный университет Оклахомы и Университет Центральной Оклахомы соответственно.

Первым из этих трех учебных заведений, открывшихся для занятий, была Педагогическая школа для учителей, первые занятия в которой прошли 1 ноября 1891 года. Позже в том же году, 14 декабря, первые занятия были проведены в колледже A&M в Стиллуотере. Участвует 45 студентов.

Университет Оклахомы открылся в арендованном здании на Мэйн-стрит в Нормане в 1892 году. В нем приняли участие 119 студентов и четыре преподавателя, включая первого президента университета доктора Дэвида Росс Бойд.

Больше территориальных институтов

Позже правительство территории учредило еще четыре института: Цветной сельскохозяйственный и педагогический университет в Лэнгстоне (ныне Университет Лэнгстона) и педагогическую школу в Альве (ныне Северо-Западный государственный университет Оклахомы) в 1897 году; Педагогическая школа для учителей в Уэтерфорде (ныне Юго-западный государственный университет Оклахомы) и подготовительная школа Университета Оклахомы в Тонкаве (ныне колледж Северной Оклахомы), оба в 1901 году.

Движение к государственности

Когда стало очевидно, что правительство США не позволит территории Оклахомы и территории Индии войти в союз в качестве отдельных штатов, между политическими лидерами обеих территорий начались переговоры об объединении этих двух территорий в единое целое.

Одним из ключевых вопросов в этих переговорах было предоставление государственного высшего образования. Руководители индийской территории сослались на тот факт, что на территории Оклахомы уже есть семь установленных высших учебных заведений, в то время как на индийской территории нет государственных колледжей или университетов.

Лидеры согласились, что сразу после предоставления объединенным территориям статуса штата высшие учебные заведения на территории Оклахомы будут дублированы на территории Индии, что расширит географический доступ к государственному высшему образованию по всему новому штату.

Первый законодательный орган Оклахомы, собравшийся вскоре после обретения штата, создал две школы университетского уровня: Индустриальный институт и колледж для девочек в Чикаше (ныне Университет науки и искусств Оклахомы) и Школу горной промышленности и металлургии в Уилбертоне (ныне Восточная Оклахома). Государственный колледж). Школа в Уилбертоне должна была стать восточной копией университета в Нормане.

Тот же законодательный орган также создал шесть средних сельскохозяйственных школ в каждом из пяти судебных округов при Верховном суде и шестую в округе Панхандл. Это были Государственная сельскохозяйственная школа Коннорса в Уорнере (ныне Государственный колледж Коннорса), Государственная сельскохозяйственная школа Мюррея в Тишинго (ныне Государственный колледж Мюррея), Государственная сельскохозяйственная школа Камерона в Лоутоне (ныне Кэмеронский университет), Государственная сельскохозяйственная школа Хаскелла в г. Broken Arrow, Государственная сельскохозяйственная школа Коннелла в Хелене и Государственная сельскохозяйственная школа Панхандла в Гудвелле (ныне Государственный университет Оклахомы Панхандл).

Законодательное собрание 1909 года создало три нормальных школы в восточной части Оклахомы, чтобы уравновесить те, что работали на западе, и подготовительную школу на востоке, чтобы компенсировать школу в Тонкаве. Этими новыми учреждениями были Северо-восточная педагогическая школа в Талекуа (ныне Северо-Восточный государственный университет), Восточная центральная педагогическая школа в Аде (ныне Восточно-Центральный университет), Юго-восточная педагогическая школа в Дюранте (ныне Юго-Восточный государственный университет Оклахомы) и подготовительная школа Восточно-Оклахомского университета в Клерморе. (ныне Государственный университет Роджерса).

Учреждения закрыты в 1917 г.

В 1917 году было закрыто несколько учреждений, два из них - навсегда. Законодательное собрание отдельным действием закрыло сельскохозяйственные школы в Брокен-Эрроу и Хелена. Губернатор Роберт Л. Уильямс, наложив вето на двухлетние ассигнования учреждений, закрыл школы в Клерморе, Уилбертоне и Тонкаве.

Когда Законодательное собрание вновь собралось в 1919 году с новым губернатором в офисе, учреждениям, на которые наложено вето, были выделены ассигнования, и они вновь открылись. Законодательное собрание затем создало другое учреждение, Горную школу Майами (ныне Северо-восточный колледж Оклахомы A&M).

Хотя в течение почти 50 лет государственные учреждения больше не создавались, вряд ли два года не прошли без изменений в названиях, функциях или структурах управления государственных колледжей и университетов.

Младшие колледжи общественного района

В 1920-х и 1930-х годах в Оклахоме возник новый тип государственного высшего учебного заведения - муниципальный районный младший колледж. В 1921 году было только одно такое учебное заведение, Младший колледж Маскоги, управляемое местным школьным советом, в котором обучались 10 студентов.

К 1939 году таких учебных заведений было 20, в которых обучалось менее 1600 человек. Они были расположены в Альтусе, Бартлсвилле, Бристоу, Капитолийском холме (Оклахома-Сити), Дункане, Эль-Рино, округе Кайова (Хобарт), Маскоги, Окмулджи, Потоу, Сапулпе, Семиноле, Сайре, округе Тиллман (Фредерик), Ветумке и Вудворде. все двухгодичные колледжи, а также Карнеги, Холденвилл, Окема и Шидлер - все однолетние колледжи.

Первые усилия по координации

Распространение институтов и соответствующая конкуренция каждые два года за законодательные ассигнования в сочетании со значительной политической активностью, касающейся институциональных операций, привели к призывам к скоординированной государственной системе государственного высшего образования.

Еще в 1913 году губернатор Ли Крус умолял Законодательное собрание объединить институциональные функции и упразднить некоторые из более мелких школ. Единоличный подход губернатора Уильямса к последней проблеме и ее конечный результат уже были отмечены.

Первым опубликованным исследованием проблемы координации высшего образования в Оклахоме стала докторская диссертация Генри Г. Беннета в 1926 году. Он рекомендовал создать центральное координирующее агентство и сформировать государственную систему под эгидой Государственного совета по образованию.

В 1929 году губернатор Уильям Дж. Холлоуэй рекомендовал Законодательному собранию сократить количество руководящих советов и создать центральное координирующее агентство. Законодательный орган принял закон, предусматривающий, что правление будет состоять из государственного суперинтенданта общественного просвещения, двух членов, назначаемых губернатором, и президентов пяти государственных учреждений. Два губернаторских назначенца никогда не назывались, и члены ex-officio никогда не встречались.

В начале 1933 года губернатор Уильям Х. Мюррей своим распоряжением создал комитет из девяти человек для координации государственного высшего образования. В ответ на законодательную сессию того года был внесен законопроект о создании уставного координационного совета. Этот законопроект был принят, и был создан координационный совет из 15 членов, назначаемых губернатором.

Хотя закон был принят и члены правления были назначены, законодательные ассигнования на работу правления были отменены в последний день заседания. Тем не менее, правление встретилось и приняло ряд руководящих принципов для координации работы правления и его внутренних операций.

Когда губернатор Мюррей покинул свой пост, срок полномочий всех членов совета директоров, как это предусмотрено в законе о создании совета, истек. Губернатор Марланд, его преемник, не произвел никаких новых назначений в течение срока его полномочий.

Государственная система Сформирована в 1941 году, статья XIII-A

В 1939 году губернатор Леон К. Филлипс назначил новых членов, и координационный совет снова начал работу. Обновленный совет рекомендовал создать конституционный совет, а Законодательное собрание Оклахомы 1941 года предложило статью XIII-A Конституции Оклахомы.

После утверждения предложенной поправки законодательным органом Законодательное собрание объявило перерыв, и 11 марта 1941 года были проведены внеочередные выборы, на которых поправка была принята, создав государственную систему и регентов штата Оклахома по высшему образованию. Законодательное собрание затем вновь собралось и приняло необходимое оживляющее законодательство, тем самым создав нынешнюю структуру высшего образования в штате.

С созданием государственной системы, в отчете Координационного совета штата за 1942 год отмечалось: «Оклахома теперь имеет величайшую возможность в своей истории наметить разумный курс высшего образования в масштабе штата и взять на себя более широкое лидерство по всей стране. чем когда-либо прежде ". Последние разработки Никаких новых государственных колледжей не было создано с 1919 до 1968, когда был основан младший колледж Талсы (ныне муниципальный колледж Талсы). В период с 1939 по 1967 год большинство государственных районных младших колледжей прекратили свое существование из-за отсутствия студентов и финансовой поддержки. Одно из этих учебных заведений, Altus Junior College, было преобразовано в государственный колледж в 1969 году законодательным собранием и стало Государственным колледжем Западной Оклахомы.

Впоследствии были сформированы два новых местных колледжа - сначала колледж Оскара Роуза в Мидвест-Сити (ныне Государственный колледж Роуза), а затем и колледж Южной Оклахома-Сити (ныне Общественный колледж Оклахома-Сити). Эти два новых колледжа вместе с тремя из четырех уцелевших младших колледжей округа стали полноправными членами государственной системы в соответствии с законодательным актом 1973 года. Законодательный орган Оклахомы 1987 года объединил последний оставшийся муниципальный младший колледж, Sayre Junior College, с Юго-западный государственный университет Оклахомы.

Другое государственное учреждение, Оклахомский колледж остеопатической медицины и хирургии (ныне Центр медицинских наук при Университете штата Оклахома), было санкционировано в 1972 году Законодательным собранием Оклахомы и начало свои первые занятия осенью 1974 года. В 1988 году это учреждение было объединено в учреждение под управлением Государственного университета Оклахомы. В 2000 году Государственный колледж Роджерса стал четырехлетним университетом Государственного университета Роджерса.

В 1939/40 учебном году, незадолго до создания государственной системы, в Оклахоме было в общей сложности 38 государственных высших учебных заведений, в том числе 18 государственных учреждений и 20 государственных районных младших колледжей, с общим числом учащихся менее 27000 студентов. В 2010 году количество государственных учреждений составило 25, в которых обучались более 247 000 человек.

Программы и центры

Программы финансовой помощи студентам

Программа академических стипендиатов

Программа академических стипендиатов была создана и финансируется Законодательным собранием Оклахомы и управляется регентами штата в качестве стимула для студентов с высокими академическими способностями к посещению как государственных, так и частных высших учебных заведений Оклахомы.

Программа международных стипендиатов Брэда Генри

Международная стипендиальная программа Брэда Генри, учрежденная регентами штата в июне 2008 года, предусматривает выплату стипендии в размере 10 000 долларов студентам региональных университетов Оклахомы для участия в семестровых программах обучения или исследовательских программах, связанных с Университетом Суонси в Уэльсе. Академические кредиты для этих программ будут предоставлены университетами студентов.

Стипендиальная программа канцлера Ханса Бриша

Стипендиальная программа канцлера Ханса Бриша предназначена для поступающих в колледж первокурсников, имеющих высокие академические достижения в старшей школе, выдающиеся лидерские качества и приверженность делу развития общества.

Хотя контрольные критерии для этой награды должны быть такими, как указано выше, в программу будут входить студенты с различным географическим, этническим и экономическим происхождением, которые планируют проходить различные программы обучения в учебных заведениях по всему штату.

Программа стипендий для будущих учителей

Законодательный орган Оклахомы 1985 года уполномочил регентов штата создать и поддерживать программу поощрительных стипендий для поощрения подготовки учителей в районах с критическим дефицитом для государственных школ в одном или нескольких государственных или частных высших учебных заведениях Оклахомы.

Будущие учителя, планирующие ли они продолжить обучение по программе бакалавриата или получить квалификацию преподавателя после получения степени бакалавра в области критического дефицита, должны рассматриваться, если они окончили среднюю школу со средним баллом, ставящим их в топ-15. процент выпускников. При наличии средств стипендии в размере 1500 долларов США в год с возможностью продления на срок до трех (3) дополнительных лет будут присуждаться для покрытия расходов на общие вступительные взносы, другие сборы, книги, материалы и услуги, предоставляемые учреждением. включая проживание и питание [70: 698.1].

Обещание Оклахомы (ранее Программа доступа к высшему образованию Оклахомы)

Программа стипендий Oklahoma's Promise, созданная Законом Оклахомы о доступе к высшему образованию в 1992 году, позволяет учащимся восьмых, девятых и десятых классов, которые участвуют в программе, получать стипендии, которые будут оплачивать их обучение в колледже Оклахомы, если они соответствуют уровню дохода и другим требованиям. . Чтобы получить квалификацию, студенты должны пройти определенные обязательные курсы и получить в целом хорошие оценки. Студенты также должны избегать неприятностей за пределами класса, чтобы оставаться в рамках программы. Программа Oklahoma's Promise признана многими лучшей программой доступа к колледжу в Америке и считается моделью, сочетающей в себе акцент на академической подготовке и финансовой поддержке колледжа.

Программа грантов на оплату обучения в Оклахоме

Программа субсидий на оплату обучения в Оклахоме была учреждена в 1971 году, чтобы помочь студентам колледжей Оклахомы с продемонстрированной финансовой необходимостью покрыть расходы на обучение в высших учебных заведениях в Оклахоме путем возмещения части их стоимости обучения.

Конгресс внес поправки в Закон о высшем образовании 1965 года, чтобы предоставить штатам стимулирующие субсидии для реализации или расширения программ государственных субсидий. Соответственно, цель Партнерской программы помощи в образовании (LEAP) состоит в том, чтобы предоставить соответствующие фонды для поощрения работы программ государственных грантов для улучшения доступа студентов и выбора в сфере высшего образования. Штаты оплачивают все административные расходы и компенсируют федеральные ассигнования за счет нефедеральных ресурсов. Средства, не используемые одним штатом, могут быть перераспределены в другие пропорционально количеству учащихся в высших учебных заведениях.

Программа грантов на обучение в Оклахоме

Программа выравнивающих грантов за обучение в Оклахоме (OTEG) была учреждена Законодательным собранием Оклахомы в 2003 году, чтобы помочь студентам колледжей Оклахомы покрыть расходы на обучение в негосударственных высших учебных заведениях Оклахомы. Чтобы получить право, студент должен быть жителем Оклахомы; быть студентом очного отделения; посещать квалифицированное некоммерческое, частное или независимое высшее учебное заведение Оклахомы, расположенное в Оклахоме; иметь семейный доход не более 50 000 долларов; и соблюдать политику своего учреждения в отношении удовлетворительной успеваемости для получателей финансовой помощи. Получатели могут получать награды на срок до пяти лет, не превышая требований для завершения программы бакалавриата.

Стипендии бакалавриата регионального университета

Эта программа, учрежденная регентами штата в 1995 году, позволяет государственным региональным университетам предоставлять стипендии перспективным студентам бакалавриата. Каждый региональный университет может номинировать до 15 первокурсников в год.

Мемориальная стипендиальная программа Рене Нойвальд

Эта стипендия была создана на частные пожертвования в честь пожизненного вклада Рене Нойвальд в профессию учителя. Цель стипендии имени Рене Нойвальд - предоставить возможности стипендии выдающимся студентам с финансовыми нуждами, которые являются выпускниками Средней школы науки и технологий Талсы Маклейн.

Стипендиальная программа Талсы примирения

Законодательное собрание Оклахомы в 2002 году учредило Стипендиальную программу Талсы примирения в попытке сохранить осведомленность об истории и значении гражданских беспорядков, произошедших во время Расового бунта в Талсе в 1921 году. Ежегодно двое старшеклассников из каждой из 10 государственных средних школ Талсы будут получать единовременную стипендию по 1000 долларов.

Стипендиальная программа Уильяма П. Уиллиса

Законодательное собрание Оклахомы 1986 года уполномочило регентов штата Оклахома по высшему образованию учредить и поддерживать программу стипендий с целью предоставления стипендий малообеспеченным студентам очных курсов, обучающимся в учреждениях системы высшего образования штата Оклахома.

Программы развития учителей

Центр приема учителей из числа меньшинств

Центр найма учителей из числа меньшинств был создан с целью набора, удержания и трудоустройства учителей из числа меньшинств в государственных школах штата Оклахома. Предуниверситетские программы MTRC включают программы ACE и LEAP для средних и старших классов, а гранты на университетское партнерство предоставляются высшим учебным заведениям для набора и удержания.

Ни один ребенок не останется без грантов

Конкурсные гранты NCLB разрешены федеральным законодательством для повышения квалификации учителей K-12 Оклахомы, чтобы способствовать изменениям в образовательной практике или содержании знаний учителей, которые повышают успеваемость учащихся в классе. Кроме того, цель состоит в том, чтобы повлиять на реализацию учебной программы, основанной на исследованиях, в программах подготовки учителей бакалавриата и магистратуры, а также укрепить сотрудничество между преподавателями высших учебных заведений и другими партнерами по программе.

Ассоциации Оклахомы, поддерживающие международные исследования

OASIS - это результат сотрудничества регентов штата Оклахома по высшему образованию, Департамента образования Оклахомы и Департамента торговли Оклахомы для обеспечения подготовки кадров к глобальной конкуренции. Включение международных исследований в учебные программы K-16 и набор иностранных студентов для обучения в Оклахоме являются целями этих усилий.

Программа повышения квалификации учителей Оклахомы

OTEP - это грант Title II, предназначенный для увязки обучения учащихся K-12 с подготовкой учителей. После первоначального исследования методология выборки работы учителя оказалась надежной мерой воздействия учителя на обучение учащихся и включается в учебно-педагогические программы.

Программа стимулирования нехватки учителей в Оклахоме

TSEIP - это программа, которая возмещает соответствующие расходы на студенческую ссуду или выплачивает эквивалентную денежную компенсацию лицам, окончившим аккредитованную в Оклахоме программу подготовки учителей по математике или естественным наукам, получив сертификат преподавателя и выполняющий обязательство преподавать математику или естественные науки не менее 75 процентов время в государственной средней школе Оклахомы не менее пяти лет.

Стипендиаты программы по уходу за детьми

Единственная программа такого рода в стране, цель этого сотрудничества с Департаментом социальных служб Оклахомы - повысить качество ухода за детьми за счет повышения уровня знаний и профессионализма его сотрудников. Приемлемым специалистам по уходу за детьми предоставляется возможность учиться в двухгодичном колледже, получая свидетельства, сертификаты и степени.

Студенческие программы

Одновременное зачисление С момента своего создания в 2005 году программа Concurrent Enrollment Tuition Waiver предоставляет выдающимся учащимся младших и старших классов возможность получить бесплатный кредит колледжа, еще учась в средней школе. Ежегодно более 10 000 старшеклассников зачисляются одновременно, что дает более 50 000 кредитных часов.

Кооперативные альянсыДвадцать девять технологических центров по всему штату заключили соглашения о сотрудничестве с 18 высшими учебными заведениями и филиалами. В прошлом году студенты Оклахомы, которые прошли курсы в технологических центрах, заработали почти 73 000 кредитных часов для получения степени младшего специалиста прикладных наук, предлагаемой колледжем или университетом государственной системы.

Проект эквивалентности курса (CEP) Проект эквивалентности курсов был реализован в 1996 году и позволяет студентам колледжей просматривать переносимость более чем 7500 курсов колледжей в Оклахоме на OKcoursetransfer.org. В настоящее время в КЭП участвуют почти все государственные высшие учебные заведения, а также несколько частных колледжей и университетов. Матрица эквивалентности курсов расширяет доступ студентов к трехуровневой системе высшего образования и помогает сократить время, необходимое студентам для получения степени. В 1999 году КЭП получил почетную награду губернатора за демонстрацию новаторства и эффективности.

ПЕРЕДАЧАПолучение ранней осведомленности и готовности к программам бакалавриата (GEAR UP) - это программа, финансируемая из федерального бюджета, предназначенная для лучшей подготовки учащихся средних и старших классов к поступлению в колледж посредством программ академической подготовки и стипендий для студентов, мероприятий по профессиональному развитию для преподавателей, развития лидерских качеств для родителей и колледжа доступ к информации для учащихся и родителей.

С 1999 года компания Oklahoma GEAR UP нацелена на ресурсы и услуги приоритетным студентам через партнерство между регентами штата Оклахома по высшему образованию; Колледжи и университеты Оклахомы; государственные школы; религиозные, племенные и общинные организации; и бизнес.

Оклахома GEAR UP построена на двух основных компонентах доступа к колледжу: финансирование стипендий в рамках программы Oklahoma's Promise и стратегии раннего вмешательства.

Оклахома Campus CompactOklahoma Campus Compact (OkCC) - это организация, состоящая из президентов колледжей и университетов Оклахомы, которые взяли на себя обязательство четко обозначить важность гражданской ответственности как результата высшего образования. Он был основан в октябре 2000 года и представляет 33 общественных и независимых учреждения в Оклахоме. OkCC обеспечивает лидерство, сетевое взаимодействие и техническую помощь кампусам и сообществам в следующих областях: обучение служению, гражданское участие и общественные работы.

Программа помощи колледжам ОклахомыПрограмма помощи колледжам Оклахомы (OCAP), ранее известная как Программа гарантированной студенческой ссуды Оклахомы, обеспечивает доступ к колледжу, осведомленность о помощи, финансовую грамотность и программы управления студенческими ссудами, которые приносят пользу учащимся, родителям, школам и партнерам по сообществу.

Система планирования и оценки образования Оклахомы (OK EPAS)Программа EPAS помогает ученикам средней и старшей школы Оклахомы лучше подготовиться к поступлению в колледж. Школьные округа добровольно участвуют в программе, которая включает три экзамена: ИССЛЕДОВАНИЕ, ПЛАНИРОВАНИЕ и АКТ. EPAS обслуживает около 500 школьных округов и 85 000 учащихся восьмых и десятых классов. Были задокументированы улучшения во многих основных областях, включая баллы ACT, показатели поступления в колледж и исправления.

Деньги Оклахомы имеют значениеOklahoma Money Matters (OKMM), инициатива по повышению финансовой грамотности Регентов штата Оклахома по высшему образованию и Программа гарантированных студенческих ссуд Оклахомы, служит информационным центром, помогающим молодежи и взрослым успешно управлять личными финансами, понимать потребительские кредиты и ориентироваться в финансовой помощи. процесс. OKMM поддерживает финансовое образование посредством целенаправленной работы и развития партнерских отношений с сообществами для повышения осведомленности общественности о вопросах финансовой грамотности, получения знаний о финансовых принципах и совместного использования имеющихся ресурсов.

Центры Plan4CollegeЦентры Plan4College предлагают студентам и их семьям единый местный магазин для получения информации о колледже. На сайтах есть компьютер, предназначенный исключительно для планирования колледжа. Посетители всего в одном клике могут узнать о курсах, которые нужно пройти, и получить оценки, познакомиться с колледжами, найти карьеру, заполнить заявления в колледж и подать заявку на финансовую помощь. Кроме того, в каждом центре есть знающий человек, который может сесть один на один со студентами и семьями, чтобы ответить на их вопросы, а также помочь им определить шаги, которые им необходимо предпринять, чтобы создать индивидуальные планы для колледжа. В штате более 40 центров Plan4College. Центры Plan4College финансируются GEAR UP.

Reach Higher - Программа получения диплома для взрослых в ОклахомеДевять региональных государственных университетов Оклахомы предлагают программу получения диплома для работающих взрослых. Это способ получить степень бакалавра в интенсивном и гибком формате, который удобен для жителей Оклахомана, которые хотят посещать школу, работая и воспитывая семью.

Студенты, успешно завершившие программу, получают степень бакалавра наук в области организационного лидерства. Учебный план состоит из навыков и теории организационного поведения, этики, навыков межличностного общения, управления, финансов и коммуникативных навыков.

Летние академии математики и естествознанияЛетние академии предназначены для расширения знаний учащихся с восьмого по двенадцатый классы по математике и естествознанию, знакомя их с новыми интересными областями и концепциями посредством практического обучения. Академии длятся от одной до шести недель в кампусах колледжей и университетов по всему штату. В зависимости от формата академии студенты либо остаются в кампусе, либо ездят из дома.

Программы временной помощи нуждающимся семьямЭти программы, разработанные для получателей временной помощи нуждающимся семьям (TANF), предлагают обучение компьютерным приложениям, обслуживанию клиентов, жизненным навыкам, составлению резюме и многому другому. Предлагаемые во всех двухгодичных колледжах Оклахомы программы обеспечивают занятость и обучение получателям TANF, чтобы они могли в конечном итоге стать членами рабочей силы и достичь самодостаточности.

www.OKcollegestart.orgЭта комплексная информационная система на базе Интернета является универсальным пунктом назначения для учащихся и родителей, которые хотят подготовиться к поступлению в колледж. Сайт позволяет студентам создать индивидуальный профиль, узнать об оплате обучения в колледже, подготовиться к экзамену ACT, изучить возможности карьеры и найти колледж, который им подходит. Нажмите, сравните, выберите на OKcollegestart.org.

Центры

Центр высшего образования Ардмора

Центр высшего образования Ардмор был создан Законодательным собранием Оклахомы в 1974 году. Обучение студентов, обучающихся по программе высшего образования в Ардморе, осуществляется Восточно-Центральным университетом, Государственным колледжем Мюррея и Государственным университетом Юго-Восточной Оклахомы. Студенты Центра высшего образования Ардмора получают зачетные единицы от учреждения, предлагающего курсовую работу.

Конференц-центр Керра

В 1978 году дом Роберта С. Керра и около 40 акров (160000 м2) прилегающих земель возле Пото в округе Ле Флоре были переданы в дар штату Оклахома в образовательных целях. Регенты штата при помощи и сотрудничестве других государственных и федеральных агентств превратили дом Керров в конференц-центр для использования в образовании, правительстве и промышленности. Регенты штата заключают контракт с Государственным колледжем Карла Альберта на управление, питание, техническое обслуживание и безопасность в центре.

Центр искусств и конференций Quartz Mountain и природный парк

Расположенный на юго-западе Оклахомы недалеко от Альтуса, центр включает недавно построенный домик на 120 комнат, конференц-центр по искусству, концертные комплексы, 18-луночное поле для гольфа и природный парк. Регенты штата несут ответственность за центр с января 2002 года.

Миссия центра - развитие, поддержание и защита всемирно известного образовательного центра в качестве культурного конференц-центра, парка искусств и природного заповедника с возможностями отдыха, совместимыми с этой средой.

С 1978 года здесь ежегодно размещается Летний институт искусств - институт для одаренных и талантливых старшеклассников изящных искусств.

Дополнительные программы

Достижение мечты: количество местных колледжей

«Достижение мечты» - это национальная инициатива, направленная на то, чтобы помочь большему количеству студентов общественных колледжей добиться успеха, закончив их курсы и получив сертификаты и / или ученые степени. Инициатива особенно ориентирована на студенческие группы, которые столкнулись с наиболее серьезными препятствиями на пути к успеху, включая студентов с низким доходом и цветных студентов. «Достижение мечты» направлено на понимание и лучшее использование данных в колледжах и других организациях. Он действует по нескольким направлениям, включая усилия в местных колледжах и в области исследований, участия общественности и государственной политики.

Финансирование доходов мозга

Регенты штата Оклахома ежегодно выделяют средства на повышение успеваемости Brain Gain тем учреждениям, которые продемонстрировали улучшение показателей удержания или выпуска. Программа основана на инициативе State Regents ’Brain Gain 2010, созданной в 1999 году для увеличения доли обладателей ученых степеней в Оклахоме. Регенты также предоставляют гранты для инициатив на территории университетских городков, направленных на улучшение удержания в колледжах, их окончания и усилий по получению степени.

Гранты на усовершенствование финансируются с 2004 года для помощи университетским городкам в реализации стратегий вмешательства, которые улучшат удержание студентов, их получение и получение степени как в масштабах кампуса, так и для целевых групп населения. В 2005 году гранты на программы повышения квалификации были присуждены пяти учреждениям, которые реализуют инновационные, актуальные и высококачественные академические программы, которые также способствуют развитию творчества.

Целевая группа Campus Life and Safety and Security (CLASS)

Целевая группа Campus Life and Safety and Security (CLASS) была создана исполнительным распоряжением губернатора Брэда Генри в апреле 2007 года для рассмотрения и оценки текущих планов безопасности и услуг по консультированию студентов, уже имеющихся для высших учебных заведений и институтов карьерного роста, а также давать рекомендации и помогать во внедрении любых необходимых изменений. Целевая группа представляет годовые отчеты, а окончательный отчет будет представлен до 31 декабря 2010 года.

Д-р Глен Д. Джонсон, канцлер государственной системы высшего образования Оклахомы, является председателем целевой группы. Заместителем председателя является доктор Фил Беркенбайл, директор Департамента карьеры и технологического образования. В рабочую группу также входят 13 человек из высшего образования Оклахомы, профессионального образования, общественной безопасности и здравоохранения.

Завершить колледж Америки

Оклахома вместе с 29 другими штатами образуют Альянс штатов Complete College America, избранную группу ведущих штатов, работающих над резким увеличением числа молодых людей с высшим образованием или дипломами, установлением целей степени и разработкой и внедрением агрессивных государственных и планы действий на уровне кампуса для достижения этих целей.

Complete College America, основанный в 2009 году, предоставляет Оклахоме ощутимую и практическую поддержку, помогая реализовать ряд стратегий, которые внесут необходимые изменения в культуру и практику государственных высших учебных заведений. Оклахома получит всестороннюю техническую поддержку от ведущих экспертов Америки по вопросам повышения успеваемости в колледжах, включая помощь в достижении консенсуса в отношении реформ и разработке планов действий в области политики; руководство по подаче заявки и эффективному использованию федерального финансирования для получения большего количества ученых степеней; и возможности для ежегодного общения.

Пять национальных фондов оказывают многолетнюю поддержку Complete College America, в том числе Корпорация Карнеги в Нью-Йорке, Фонд Билла и Мелинды Гейтс, Фонд Форда, Фонд W.K. Kellogg Foundation и Lumina Foundation for Education.

Программа грантов экономического развития

Регенты штата учредили Программу грантов на экономическое развитие в январе 1988 г. Она призвана поддержать усилия системы высшего образования штата Оклахома по развитию рабочей силы Оклахомы, созданию центров интеллектуального мастерства и коммерциализации результатов исследований. Программа грантов поощряет учреждения продвигать в своих кампусах предпринимательское видение, которое способствует развитию рабочей силы и предприятий, а также коммерциализации исследований.

Программа благотворительного фонда

Программа благотворительного фонда была начата в 1988 году с целью привлечения и удержания преподавателей путем создания профессорско-преподавательского состава, кафедр и связанных с ними мероприятий для повышения качества обучения и исследований в государственных колледжах и университетах.

Программа финансирования EPSCoR Matching Fund

Экспериментальная программа по стимулированию конкурентных исследований (EPSCoR) - это федеральная инициатива, нацеленная на штаты, которые исторически получали небольшие федеральные фонды на исследования. Государственные регенты являются финансовым агентом по предоставлению соответствующих средств для инициатив по развитию передовых исследовательских возможностей.

Делая место материей

Цель Making Place Matter - повысить эффективность использования ресурсов университетского городка для удовлетворения потребностей штата в экономическом и общественном развитии. Благодаря реализации программы государственные высшие учебные заведения Оклахомы получают рекомендации и поддержку в оценке и решении важнейших проблем экономического и общественного развития. Привлекая к сотрудничеству местных и региональных партнеров и используя надежные данные, учреждения приобретают и внедряют инструменты, помогающие экономическому и общественному развитию.

Программа покупки Master Lease

Программа закупок по основной аренде государственной системы предлагает метод финансирования приобретения крупного личного и недвижимого имущества, который обеспечит экономическую эффективность в области финансов и управления. Уполномоченные учреждения должны заключать договоры аренды на сумму от 50 000 до 10 миллионов долларов. Условия аренды зависят от срока полезного использования приобретенного оборудования, но срок полезного использования не должен превышать 20 лет.

Управление отчетности

Назначенный регентам штата в качестве финансового агента Законодательным собранием в 2003 году, офис предоставляет отчеты о деятельности государственных школ жителям Оклахомы. Офис реализует Программу показателей образования штата Оклахома, отслеживает прогресс в соблюдении требований, достигнутый округами, и при необходимости представляет отчеты и рекомендации временному президенту Сената, спикеру Палаты представителей и губернатору.

Накопительный план колледжа Оклахомы

Этот план позволяет любому - родителям, бабушкам и дедушкам, друзьям и т. Д. - открыть льготный с точки зрения налогообложения счет для ребенка посредством удержания из заработной платы или прямого взноса. Деньги можно использовать для покрытия расходов на колледж почти во всех колледжах и университетах США. Прибыль от инвестиций не облагается федеральными налогами и налогами штата Оклахома, если они используются для оплаты соответствующих требований колледжа. Ежегодные взносы в размере до 10 000 долларов на налогоплательщика вычитаются из налогооблагаемого дохода Оклахомы.

OneNet

Законодательный орган штата Оклахома учредил OneNet в 1992 году, развивая и преуспевая в телевизионной системе обучения, управляемой регентами штата, с одобрения выпуска облигаций с капиталом в масштабе штата, которые предоставили 14 миллионов долларов для реализации телекоммуникационной сети в масштабе штата. OneNet управляет центральными узлами по всей Оклахоме, чтобы обеспечить инфраструктуру для поддержки высокоскоростной телекоммуникационной сети со справедливой структурой тарифов.

Новейшие технологии OneNet[нужна цитата ] и преданный своему делу персонал[нужна цитата ] в настоящее время обеспечивает высокоскоростную связь с различными организациями Оклахомы, такими как государственные и профессиональные школы технологий; колледжи и университеты; публичные библиотеки; местные, племенные, государственные и федеральные органы власти; судебные системы; системы оказания медицинской помощи в сельской местности; и программы, занимающиеся исследованиями.

Расширение национальной железной дороги Lambda Rail (NLR) через Оклахому в 2005 году оказывает глубокое влияние на экономику Оклахомы. NLR - это крупная национальная инициатива, обеспечивающая национальную структуру технической поддержки исследований и экспериментов. Используя существующую сеть OneNet для распространения внутри штата, Оклахома значительно более конкурентоспособна для исследовательских проектов.

Онлайн-колледж Оклахомы (OCO)

В ответ на возросший спрос на обучение в любое время и в любом месте весной 2000 года был создан пилотный проект OCO. OCO опирается на существующие ресурсы дистанционного обучения (Электронный кампус Оклахомы), чтобы предоставить жителям Оклахомы удобный доступ к высококачественным образовательным курсам, программам и ресурсы, предлагаемые государственными колледжами и университетами.

Образовательная программа Regents

Цель образовательной программы Regents - ознакомить регентов и попечителей Оклахомы с характером их обязанностей и серьезностью, с которой они должны выполняться. В частности, программа предназначена для предоставления информации и понимания, которые позволят регентам и попечителям выполнять свои общественные обязанности и успешно управлять перед лицом все более широких призывов к более широким программам и услугам, мандатов для большей подотчетности, изменения клиентуры и требований, а также ресурсов. дефицит.

SMART: Команда академических ресурсов матерей-одиночек

SMART выявляет и защищает возможности, позволяющие почти 30 000 учащихся-неполных родителей достичь своих целей в области высшего образования. SMART совместно финансируется Женским фондом Оклахомы, регентами штата Оклахома по высшему образованию и GEAR UP.

Прочие обязанности

В дополнение к обязанностям регентов штата, изложенным в Конституции, Законодательное собрание Оклахомы возложило на координационный совет по контролю следующие обязанности:

Федеральные фонды / подарки / стипендии

Принимайте федеральные фонды / гранты, принимайте и распределяйте гранты, подарки и другие деньги (фонды, частные лица), а также распределяйте стипендиальные фонды и вознаграждения за заслуги.

Размещение негосударственных средств

Выделить возобновляемые и другие негосударственные фонды на разведку и добычу.

Передача собственности

Передавать из одного учреждения в другое любое имущество, принадлежащее таким учреждениям, когда оно больше не нужно ему и когда оно необходимо другому учреждению для выполнения своих функций.

Годовой отчет / Исследования / Опросы

Готовить и публиковать отчеты, собирать информацию о потребностях государственных учреждений и при необходимости предоставлять дополнительные отчеты и рекомендации губернатору и Законодательному органу.

Осуществить все силы необходимо или удобно для достижения цели и задач статьи XIII-A Конституции.

Эмиссионные облигации

Выпустить обязательства от имени учреждений в рамках государственной системы, за исключением Университета Оклахомы и Государственного университета Оклахомы, с целью финансирования капитальных проектов в этих учреждениях.

Прочие обязанности

В дополнение к вышеупомянутым общим обязанностям Законодательное собрание поручило регентам штата управление или директивы по следующим вопросам:

  • Аккредитация частных колледжей и университетов (1965 г.)
  • Агентство государственных гарантий по программе гарантированной студенческой ссуды Оклахомы (1965)
  • Изучение существенных фактов в отчете по доходным облигациям (1970 г.)
  • Создание и поддержание государственной системы телевизионного обучения (1970 г.)
  • Программа субсидий на оплату обучения (1971)
  • Исследование программы вознаграждений работникам (1974 г.)
  • Исследование заработной платы и других вознаграждений, рабочей нагрузки (1974)
  • Центр высшего образования Ардмора (1975)
  • Конференц-центр Керра
  • Государственный план гражданских прав (1979)
  • Единая система номеров курсов (1979)
  • Центр высшего образования округа Маккёртейн (1982)
  • Процедуры и отчетность по уровню владения английским языком на факультете (1982)
  • Развитие и администрирование институтов профессионального обучения, EESA (1985)
  • Управление региональной образовательной программы Южного регионального управления образования (1985)
  • Управление и контроль трастового и стипендиального фонда Уильяма П. Уиллиса (1986)
  • Управление программой благотворительного фонда (1988 г.)
  • Управление программой академических стипендиатов (1988 г.)
  • Программа высшего образования Энид (1989)
  • Летние академии математики и естествознания (1989)
  • Центр найма учителей из числа меньшинств (1990)
  • Программа образования регентов (1990)
  • OneNet (1992)
  • Программа доступа к высшему образованию Оклахомы [Обещание Оклахомы] (1992)
  • Долгосрочное планирование капиталовложений (1995)
  • Основная программа аренды (1999)
  • Центр искусств и конференций Quartz Mountain (2002)
  • Управление отчетности (2003)
  • Программа грантов на обучение в Оклахоме (2003 г.)
  • Утверждение и согласование оплаты студентов и обучения в учреждениях государственной системы в рамках законодательства (2003 г.)

Этот список не исчерпывающий. В соответствии с прошлым законодательством, которое с тех пор было отменено, регенты штата также выполняли функции управляющего совета для остеопатического колледжа и в качестве финансового агента для программы гарантированного студенческого ссуды в Оклахоме и управляли программами контрактов на оказание помощи в остеопатии и оптометрии.