Отто Петерс - Otto Peters - Wikipedia

Доктор Отто Петерс (родился 6 мая 1926 г.) - ректор-учредитель.^[1] и Заслуженный профессор в отставке на FernUniversität (Университет дистанционного обучения) в Hagen, Германия.^[2] Он внес вклад в концептуальное развитие дистанционное обучение. Его основная теория получила название Промышленная модель. В этой монографии «Дистанционное обучение и промышленное производство: сравнительная интерпретация в общих чертах» (1967)^[3] он охарактеризовал дистанционное образование как наиболее промышленно развитую форму преподавания и обучения. Он включил термины управления бизнесом, чтобы показать отраслевые характеристики дистанционного образования, такие как разделение труда, конвейер, массовое производство и планирование.

Образование

Первоначальное образование Петерс получил с 1932 по 1940 год в Берлине.

Поскольку его интересовала область образования, он продолжил обучение учителей в Западная Пруссия с 1940 по 1944 год. В 1947 году он продолжил изучение истории, английского языка, философии, психологии и педагогики с Гумбольдт-университет Берлина. Во время преподавания продолжил учебу и окончил Свободный университет Берлина в 1960 г. В 1972 г. защитил докторскую диссертацию в Тюбингенский университет.

Академическая карьера

Год / период	Позиция	Учреждение / место	Академическая успеваемость
После мировой войны	Учитель	Берлин-Кройцберг
1963	Секретарь	Образовательный центр Берлина	Написал первые книги по дистанционному обучению
между 1963 и 1969 гг.	Заместитель директора кафедры методики преподавания	Образовательный центр Берлина	Написал другие книги по дистанционному обучению
1969	Заведующий отделом сравнительных исследований дистанционного обучения	Немецкий институт дистанционного образования при Тюбигенском университете	Доктор фил.
1974	Профессор педагогики	Берлин	Полный профессор
1975	Ректор-учредитель	FernUniversität в Хагене	Путешествовал и изучал дистанционное образование в таких странах, как Япония, Китай, Австралия, США и Великобритания.
С 1991 г.	Заслуженный профессор в отставке	FernUniversität в Хагене	Продолжение исследований в области дистанционного образования

^[4]

Исследование

Петерс начал и начал проводить исследования в области дистанционного образования практически еще в 1964 году. Поэтому его вместе с Бёрье Холмбергом называли «отцом исследований в области дистанционного образования».^[5] Чтобы подчеркнуть его важность и особый уровень качества высшего образования, он заменил до сих пор в основном коммерчески используемый термин «заочное обучение» на теперь всемирно признанный новый термин «дистанционное образование».

Его главным вкладом в теорию дистанционного образования стала докторская диссертация 1973 г. Die didaktische Struktur des Fernunterrichts: Untersuchungen zu einer industrialisierten Form des Lehrens und Lernens (Образовательная структура дистанционного обучения. Анализ наиболее индустриализированных форм преподавания и обучения).^[6] Отмечая, что в этой области преобладали англоязычные ученые, Десмонд Киган убедил его перевести основные части этой книги на английский язык.^[7] С 1969 по 1974 год Петерс занимался сравнительным дистанционным обучением в Немецком институте дистанционного обучения при Тюбигенском университете. Более сорока лет его исследования были сосредоточены на развитии и концептуальных изменениях дистанционного образования. Он считал, что не только индустриализация, но также культура, экономика и политика имеют большое влияние на соответствующую деятельность дистанционного обучения.

Его научные достижения признаны во всем мире. Он получил пять почетных докторских степеней Открытого университета в Англии, Университета Дикина в Австралии, Нью-Йоркского университета в США, Открытого университета Гонконга и Университета Гвадалахары в Мексике за успехи в своей области. Он получил премию Международного совета по открытому и дистанционному образованию. Он был избран членом Международного Зала славы взрослых и непрерывного образования.

Публикации

Первый теоретический анализ дистанционного образования Питерсом был опубликован в 1967 году в виде 45-страничной монографии под названием Das Fernstudium an Universitäten und Hochschulen: didaktische Struktur und vergleichende lnterpretation: ein Beitrag zur Theorie der Fernlehre (Дистанционное обучение в университетах и высших учебных заведениях: дидактическая структура и сравнительный анализ - вклад в теорию дистанционного обучения).^[8] Вторая половина этой монографии была переведена и опубликована Ольденбургским университетом, а также ее можно найти у Д. Сьюарта, Д. Кигана и Б. Холмберга (ред.).^[9]

Помимо этой ранней монографии Отто Петерс написал 24 книги и бесчисленное количество статей о проблемах, концептуальных разработках и перспективах дистанционного образования. Некоторые из его основных книг:

Die didaktische Struktur des Fernunterrichts. Untersuchungen zu einer industrialisierten Form des Lehrens und Lernens. (Педагогическая структура дистанционного образования. Анализ индустриальной формы преподавания и обучения). Вайнхайм: Beltz, 1973.
Die Fernuniversität. Das erste Jahr. Ауфбау, Ауфгабен, Аусблике. (Fernuniversität: первый год. Структура, задачи, перспективы). Хаген: фон дер Линеп, 1976.
Die Fernuniversität im fünften Jahr. Bildungspolitische und fernstudiendidaktische Aspekte (Fernuniversität работает уже пятый год. Аспекты образовательной политики и методики дистанционного обучения.) Кёльн: Verlag Schulvernsehen, 1981).
Studium neben dem Beruf. Ergebnisse eines Forschungsprojekts. Соавтор Раймунд Пфундтнер. (Высшее образование, помимо работы. Результаты исследовательского проекта.)Вайнхайм: Beltz, 1986.
Отто Петерс о дистанционном образовании. Отредактированный Десмондом Киганом. Лондон: Коган Пейдж, 1994.
Обучение и преподавание в дистанционном образовании. Педагогический анализ и интерпретация. Лондон: Коган Пейдж, 2001.
Дистанционное образование в переходный период. События и проблемы. 1-е издание, апрель 2002 г., 2-е издание, май 2002 г., 3-е исправленное и расширенное издание, июль 2003 г., 4-е исправленное и расширенное издание, ноябрь 2004 г., переиздание в июне 2006 г., переиздание в ноябре 2007 г., 5-е исправленное, расширенное и обновленное издание, ноябрь 2010 г. Ольденбург : Университет Карла фон Осецкого в Ольденбурге, Центр непрерывного образования. (также онлайн).
Против течения. Критики цифровизации. Предупредители, скептики, паникеры, апокалиптики. Ольденбург: BIS University Oldenburg, 2012. (также онлайн).

Дополнительная работа

В своей последней книге Петерс объяснил не только плюсы цифровизации, но и минусы, сведя воедино мнения других критиков в областях, связанных с образованием, таких как юристы, компьютерные ученые и философы. Один из выводов, к которому они пришли, заключался в том, что цифровизация окажет определенное влияние на мир. Общая идея состоит в том, что мы не можем ничего принимать как должное, даже если все оцифровано. Должно быть личное взаимодействие, и должен быть установлен баланс между цифровым миром и миром за его пределами.

Дополнительные ресурсы

Emeriti. (нет данных). Получено 22 февраля 2015 г. из http://ifbm.fernuni-hagen.de/struktur/emeriti/
Отто Петерс о дистанционном образовании. (нет данных). Получено 22 февраля 2015 г. с https://books.google.com/books?id=1cvWAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=All Книги Отто Петерса & hl = en & sa = X & ei = WFHtVIvtGMi7ggS2_YOoBg & ved = 0CB0Q6AEwAA # v = onepage & q = Все книги Отто Петерса & f = false
Блашке, Лиза Мари: Критики цифровизации. [2]