Профессиональное обучение на основе практики - Practice-based professional learning

Профессиональное обучение на основе практики (pbpl) понимается в отличие от «в классе» или «на основе теории» учусь. Это родственно таким терминам, как "обучение на рабочем месте", «рабочее место» или «обучение, ориентированное на работу». Однако отличительной чертой являются забота о профессиональный обучение и предпочтениеупражняться ', а не' работать '. Хотя он не пренебрегает пропозициональным знанием и тем, что иногда называют 'теория ', его главный интерес - формирование самообновляющихся и эффективных профессиональный практики - самостоятельная теоретическая позиция.

Высшее образование Великобритании

Ряд проблем можно увидеть, например, в Великобритании. Открытый университет центр профессионального обучения на базе практики,[1] один из Совет по финансированию высшего образования Англии центры передового опыта в преподавании и обучении.[2] Его интересы охватывают взаимосвязь различных форм профессиональных знаний, способы их развития и их координации, рабочие места как места обучения, оценку достижений в обучении на основе практики и использование современных технологий для поддержки распределенного обучения.

Другие центры передового опыта занимают часть или всю территорию, особенно Отдел профессионального развития на Честерский университет,[3] Скипетр в Университет Суррея,[4] CEPLW в Вестминстерский университет[5] и NCWBLP в Университет Мидлсекса.[6]

Интерес к этой территории не ограничивается Великобританией, и некоторые из самых уважаемых работ связаны с Дэвидом Будом в Сиднейский технологический университет, Новый Южный Уэльс.[7]

США K-12 Education

Как практикуется в системе образования K-12 в Соединенных Штатах, профессиональное обучение, основанное на практике, развивает и объединяет использование школой учебной программы и оценивания, лидерство в преподавании и профессиональные учебные сообщества (PLC), чтобы создать общесистемный сдвиг в повседневной работе. дневное обучение.[8] Действительно, именно акцент на повседневной практике в классе, «основных задачах и мероприятиях преподавания, а не знаниях или теории» отличает профессиональное обучение на основе практики от других моделей профессионального обучения и развития.[9] Несколько университетов и образовательных компаний США создали материалы и ресурсы, использующие подход PBPL.[10][11]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Профессиональное обучение на основе практики - PBPL - Открытый университет». Архивировано из оригинал на 2006-10-12. Получено 2006-10-14.
  2. ^ HEFCE: Обучение и преподавание: Обучающие инициативы: Центры передового опыта в преподавании и обучении
  3. ^ Университет Честера: Отдел профессионального развития В архиве 2008-03-17 на Wayback Machine
  4. ^ Домашняя страница скипетра
  5. ^ CEPLW - Центр передового опыта в области профессионального обучения на рабочем месте
  6. ^ Университет Мидлсекса - Институт профессионального обучения
  7. ^ Дэвид Буд: UTS: педагогический факультет
  8. ^ «Профессиональное обучение на основе практики». запросил. Май 2019.
  9. ^ Эван Дж. Фишман, Хильда Борко, Джонатан Осборн, Флоренсия Гомес, Стефани Рафанелли, Эмили Рей, Анита Ценг, Сьюзан Миллион и Эрик Берсон (2019). «Программа профессионального развития на основе практики для поддержки научной аргументации» (PDF). Журнал педагогического образования естественных наук.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  10. ^ «Практическое педагогическое образование». trainingworks.org. Педагогическая школа Мичиганского университета. Получено 2019-11-18.
  11. ^ «Дизайн для педагогического образования, основанного на практике». tedd.org. Педагогический колледж Вашингтонского университета. Получено 2019-11-18.