Реджинальд Л. Джонс - Reginald L. Jones

Реджинальд Л. Джонс
Реджинальд Л. Джонс
Родившийся	21 января 1931 г.; Чистая вода, Флорида
Умер	24 сентября 2005 г. (74 года); Хэмптон, Вирджиния
Национальность	Американец
Альма-матер	Колледж Морхаус; Государственный университет Уэйна; Государственный университет Огайо
Известен	Черная Психология
	Научная карьера
Поля	Психология
Учреждения	Калифорнийский университет в Беркли
Докторант	Джон Хоррокс

Реджинальд Ланье Джонс (21 января 1931 - 24 сентября 2005) был клиническим психологом, профессором колледжа, одним из основателей и бывшим президентом Ассоциация черных психологов. Он наиболее известен своей работой в области специального образования и психологии афроамериканцев.^[1]

Ранняя жизнь и семья

Джонс родился в Клируотере, штат Флорида, 21 января 1931 года у его матери, домохозяйки Наоми Генри, и его отца, музыканта Моисея Джонса. Его родители никогда не были женаты, и у него были младшие сводные брат и сводная сестра, оба из которых были детьми его матери и отчима.

В детстве Флорида все еще была разделена по расовому признаку, и случаи дискриминации были обычным явлением. Тем не менее, Джонс вырос в поддерживающем обществе соседей и членов семьи. Джонс и его семья были заядлыми читателями двух черных газет, Питтсбург Курьер и Майами Таймс. Он вырос в окружении частых дискуссий о расах, расовых различиях и достижениях известных черных фигур. Джонс также вспоминает, как летом ездил в Пенсильванию, где его отец горячо представлял его разным людям, пытаясь научить его «нормам мира». Его знакомство с различными проблемами расы и человечности будет влиять на его карьеру и профессиональные интересы.

Джонс был дважды женат. Впервые он женился на Джонетт Тернер, художнице, с которой познакомился в Университете штата Огайо, и имел от нее трех дочерей. В 1988 году он женился на своей второй жене, Мишель Вудс, и был отчимом ее двоих детей.^[2]

Образование

Джонс вырос в государственной начальной школе для черных и учился в средней школе Букера Т. Вашингтона. Он поступил в Колледж Морхаус в 1948 г. для получения высшего образования по специальности «химия». Однако после семестра курсов химии Джонс обнаружил свой интерес и талант к психологии. Эвелин Барнетт был единственным профессором психологии в Морхаусе и одним из первых влиятельных людей в карьере Джонса в области психологии. Джонс также смог пройти несколько курсов вне кампуса в Колледж Спелмана, Атланта университет, и Кларк Колледж. В 1952 году он получил степень бакалавра психологии в Морхаузе. После этого он поступил в аспирантуру по программе клинической психологии в Университет Уэйна и защитил диссертацию по этноцентризм внутри белых людей. После получения степени магистра в 1954 году он был призван в армию США в качестве клинического психолога. За два года службы в армии Джонс находился в Форт Кэмпбелл, Кентукки и Bad Cannstatt, Германия. Затем Джонс поступил в докторантуру на факультете психологии и педагогической психологии в Государственный университет Огайо. Его посоветовал Джон Хоррокс, психолог по развитию. Джонс объясняет свой опыт полнотой и широтой программы, которая позволила ему применить психологические принципы к его более специализированным исследованиям в области психологии черных и специального образования. Он получил докторскую степень по психологии в Университете штата Огайо в 1959 году.^[2]

Карьера

В течение своей 33-летней академической карьеры Джонс работал в 9 различных высших учебных заведениях. Сразу после получения докторской степени он решил принять должность доцента-исследователя в Университет Майами в Оксфорде, штат Огайо. В 1963 году он переехал в Университет Фиск в Нэшвилле, чтобы стать доцентом психологии. Он остался там на год и консультирует кандидатские диссертации Уильяма Хейса, Мозеса Джонсона и Анджелы Оуэнс. У него была короткая летняя встреча в Университете Индианы, прежде чем он перешел в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе в 1964 году в качестве доцента по образованию. Там Джонс работал с Фрэнком М. Хьюеттом над разработкой докторской программы в области специального образования. До этого ни в одном из кампусов Калифорнийского университета не было докторской программы по специальному образованию. Джонс помогал разрабатывать и преподавать курсы в области образования для одаренных и отсталых, набирал преподавателей для программы и формировал партнерские отношения с Калифорнийский государственный университет, Лос-Анджелес. В 1966 году вернулся в Государственный университет Огайо как доцент психологии. Спустя всего два года его повысили до профессора и назначили заместителем председателя по развитию персонала. Затем Джонс принял профессуру в Калифорнийский университет, Риверсайд в их новой школе образования. Он был преподавателем в течение двух лет, прежде чем стал заведующим кафедрой. В 1971 году Джонс переехал за границу, чтобы стать директором университетского испытательного центра Университета Галле Селласси I в Эфиопии. Он провел там два года, в основном отвечая за разработку вступительных экзаменов в университет. Затем он принял должность профессора афроамериканских исследований и образования в Калифорнийский университет в Беркли где он провел 17 лет - самый долгий срок, проведенный в каком-либо университете. Помимо профессора, он в конечном итоге занимал другие академические и административные должности в Калифорнийском университете в Беркли. Наконец, он покинул Калифорнийский университет в Беркли в 1991 году, и Джонс закончил свою карьеру в Хэмптонский университет как заведующий кафедрой и профессор психологии. Он оставался в Хэмптоне до 2001 года, когда решил уйти на пенсию.^[2]

Основными исследовательскими интересами Джонса были образование одаренных детей и психология афроамериканцев. Его обширный опыт работы в многочисленных университетах помог заложить основу для обеих областей. Помимо своей карьеры профессора, Джонс был также одним из основателей Ассоциация черных психологов и президент Ассоциации с 1971 по 1972 год. Как лидер в установлении психологии чернокожих, Джонс активно продвигал Американская психологическая ассоциация для оказания большей поддержки чернокожим студентам, преподавателям и сообществу в целом. Он был очень успешен в получении грантов для поддержки студентов из числа меньшинств и исследований в области специального образования. Джонс также внес свой вклад в государственный сектор, будучи частью избранного президента. Билл Клинтон Группа советников по переходу на образование и президент Никсон рабочая группа по психическому здоровью.^[3]

Исторический контекст

Влияние Джонса на психологию черных пришло в то время, когда Движение черной силы стремился к расширению прав и возможностей чернокожих и признанию их сообщества. В господствующей психологии исследования часто приходили к выводу, что различия между черными и белыми связаны с недостатками чернокожих людей. В интервью Джонс объясняет проблему с этим фреймворком:

Итак, в исследовании всегда есть черный ребенок из среднего класса по сравнению с белым ребенком из низшего класса. Никто никогда не говорил о чернокожих из среднего класса или чернокожих из высшего среднего класса. Все было низшим классом, и это проблема методологии. Это методологический недостаток исследования, поскольку для достоверного сравнения необходимо иметь сопоставимые социальные классы и сопоставимые расы. Этого никогда не было. Итак, что произошло, поскольку правительство вкладывало десятки миллионов долларов в изучение отношения чернокожего ребенка к белому ребенку из среднего класса - были сотни, возможно, тысячи научных исследований - все они пришли к выводу, что в каком бы измерении ни изучались Фактически, черный ребенок был чем-то несовершенным. (Джонс, 2003)

Таким образом, импульс к созданию Ассоциация черных психологов и для написания Черная Психология состояла в том, чтобы переоценить эти предубеждения и узаконить психологию черных как область, созданную сообществом черных и для него.

Черная Психология

Впервые опубликованный в 1972 году, Джонс написал: Черная Психология антология работ выдающихся черных психологов, таких как Джозеф Уайт, Адельберт Дженкинс, и Роберт Уильямс, что казалось «позитивным и относящимся к тому, что можно было бы назвать психологией черных».^[4] Эта основополагающая книга представила основные подходы к установлению психологии чернокожих и призвала отказаться от использования среднего класса белых в качестве психологической нормы и изучить сильные стороны, а не слабости чернокожих. Более поздние издания книги перейдут от критики господствующей психологии к включению более оригинальных теорий и исследований. В третьем издании, опубликованном в 1991 году, раздел под названием «Деконструкция» был посвящен критической оценке точности и достоверности основной литературы. В то время сотни исследований пришли к выводу, что афроамериканцы обладают внешним локусом контроля и имеют меньше возможностей откладывать удовлетворение, а это означает, что афроамериканцы в меньшей степени контролируют свои импульсы.^[5]^[6]^[7] В статьях «Деконструкции» представлены исследования, опровергающие эти выводы.^[8] Напротив, раздел под названием «Реконструкция» был посвящен анализу сильных сторон чернокожих и поддержанию психологического благополучия в условиях расистского общества. В четвертом издании представлены дополнительные исследования с афроцентрической точки зрения, идея о том, что африканская культура, в конечном счете, составляет основу афроамериканской культуры и психологии.

Почести

Джонс получил ряд наград и стипендий за свою карьеру психолога. Некоторые из его наиболее заметных наград включают:

• Парень, Американская психологическая ассоциация
• Премия «За выдающийся карьерный вклад в образование и обучение в области психологии», Американская психологическая ассоциация, 2003
• Премия за заслуги в психологическом исследовании проблем этнических меньшинств, Американская психологическая ассоциация, 2003
• Стипендия, Ассоциация черных психологов, 1979, 1986, 1999
• Berkeley Citation, Калифорнийский университет в Беркли, 1991
• Премия «Заслуженный психолог», Ассоциация черных психологов, 1989
• Почетная грамота за выдающиеся достижения, Государственный университет Огайо
• Премия Дж. Э. Уоллеса Валлина, Совет по делам исключительных детей
• Образовательная премия, Американская ассоциация умственной отсталости

Избранные публикации

Джонс опубликовал и отредактировал более 200 статей, 20 книг и 28 обучающих видеокассет.^[2] Некоторые из его самых известных книг включают:

• Джонс, Р. Л. (2004). Черная психология. Cobb & Henry Publishers.
• Джонс, Р. Л. (1996). Справочник тестов и измерений для чернокожего населения (Том 2). Кобб и Генри.
• Джонс, Р. Л. (1989). Развитие и старение взрослых чернокожих. Cobb & Henry Publishers.
• Джонс, Р. Л. (1984). Отношение и изменение отношения в специальном образовании: теория и практика. Совет по делам исключительных детей. Публикации ЭРИК.
• Джонс, Р. Л. (1976). Актуализация и ребенок из числа меньшинств.
• Джонс, Р. Л. (1971). Проблемы и вопросы воспитания одаренных детей.
• Джонс, Р. Л. (1970). Новые направления в специальном образовании.