Научное обучение - Scientific teaching

Научное обучение это педагогический подход, используемый в учебных классах бакалавриата, при котором к преподаванию и обучению подходят с той же строгостью, что и к самой науке.

Согласно Политическому форуму 2004 г. Наука журнала, «научное преподавание включает в себя активные стратегии обучения для вовлечения студентов в научный процесс и методы преподавания, которые были систематически проверены и показали, что они подходят для самых разных студентов».^[1]

Том 2007 г. Научное обучение^[2] перечисляет три основных принципа научного обучения:

• Активное изучение: Процесс, в котором учащиеся активно участвуют в обучении. Оно может включать обучение на основе запросов, совместное обучение или обучение, ориентированное на учащихся.
• Оценка: Инструменты для измерения прогресса и достижения целей обучения.
• Разнообразие: Широта различий, которые делают каждого ученика уникальным, каждую когорту учеников уникальной и каждый опыт преподавания уникальным. Разнообразие включает в себя все в классе: студентов, преподавателей, содержание, методы обучения и контекст.

Эти элементы должны лежать в основе образовательных и педагогических решений в классе. "УВЕЛИЧИТЬ МАСШТАБ «учебная среда является примером применения научного подхода к обучению. На практике научное обучение использует подход« обратного проектирования ». Инструктор сначала решает, что студенты должны знать и уметь делать (цели обучения), а затем определяет, что будет свидетельство достижения учащимся целей обучения, затем разрабатывает оценки для измерения этого достижения.Наконец, преподаватель планирует учебную деятельность, которая должна способствовать обучению учащихся посредством научных открытий.^[3]

использованная литература

1. Джо Хандельсман, Дайан Эберт-Мэй, Роберт Байхнер, Питер Брунс, Эми Чанг, Роберт ДеХаан, Джим Джентиле, Сара Лауффер, Джеймс Стюарт, Ширли М. Тилгман и Уильям Б. Вуд. (2004). "Научное обучение. "Science 304 (5670, 23 апреля), 521-522.
2. Джо Хандельсман, Сара Миллер и Кристин Пфунд. (2007). Научное обучение. Мэдисон, Висконсин; Энглвуд, Колорадо; и Нью-Йорк: Программа научного обучения штата Висконсин, Roberts & Company и W.H. Фримен.
3. Д. Эберт-Мэй и Дж. Ходдер. (2008)Пути к научному обучению. Sinauer Associates, Inc.

• Центр научного обучения Йельского университета
• Программа научного обучения штата Висконсин
  • Научное обучение от Handelsman, Миллер и Пфунд
  • Наука Политический форум по Handelsman et al. (2004)
• Летний институт бакалавриата по биологии при национальных академиях
• Пути к научному обучению Эберт-Мэй и Ходдер
• Интервью CBE Life Science Education с Джо Хэндлсман (2009)
• Наука Образовательный форум Миллер и др. (2008)