Структура самопроверки - Self-review framework

Схема самопроверки - это онлайн-инструмент, который школы в Соединенном Королевстве могут использовать для оценки и сравнительного анализа использования технологий (ИКТ ). Он позволяет школам определить, где они находятся, и показывает практические шаги, которые они могут предпринять для улучшения использования технологий. Схема самопроверки предоставляет структуру для анализа использования школой технологий и их влияния на улучшение качества работы школы. Он разработан для поддержки ВСЕХ школ. Он дополняет ту работу, которую в настоящее время проводят школы Ofsted и может быть предоставлено в качестве доказательства для школьной системы самооценки (SEF).

Первоначально он был разработан Бекта и теперь полностью переведен на Naace, которые продолжают оказывать поддержку Структуре самопроверки и соответствующему Знаку ИКТ.

Фон

Структура самопроверки явилась результатом сотрудничества между Бекта, Ofsted, то Агентство по развитию квалификаций и учебных программ, то Агентство по обучению и развитию (TDA), Национальный колледж школьного лидерства (NCSL), Национальные стратегии, то Доверие специализированных школ и академий (SSAT) и Naace, с советами и руководством более широкого круга партнеров и заинтересованных сторон.

После закрытия Becta в апреле 2011 года, Рамки самопроверки были одной из функций, переданных Министерству образования. Ею по-прежнему руководит Национальная ассоциация Naace для всех, кто хочет продвигать образование с помощью технологий.

Элементы

В шести частях схемы самооценки дается краткое изложение текущих возможностей школы в области ИКТ и предлагаются меры по улучшению использования ИКТ:[1]

  • Лидерство и менеджмент
  • Преподавание и обучение с помощью технологий
  • Оценка цифровых возможностей
  • Цифровая защита
  • Профессиональное развитие
  • Ресурсы и технологии

Разработано в партнерстве с Национальный колледж школьного лидерства, элементы лидерства и управления поддерживают и побуждают школы:

  • разработать и передать общее видение ИКТ
  • спланировать устойчивую стратегию ИКТ
  • разработать эффективную стратегию управления информацией

Разработано в партнерстве с Национальные стратегии, элементы планирования поддерживают и побуждают школы:

  • план развития ИКТ-возможностей учащихся
  • планировать использование технологий для поддержки учебной программы и может реагировать на новые технологии
  • обеспечить прогрессивный, последовательный, сбалансированный и последовательный опыт учеников в области ИКТ
  • определить и оценить влияние технологий на обучение и преподавание

Сформулировано Бекта, элементы обучения поддерживают и побуждают школы:

  • планировать использование технологий для улучшения обучения и преподавания.
  • соответствовать ожиданиям учеников в отношении использования технологий
  • рассмотреть влияние технологий на обучение

Разработано в партнерстве с Квалификационные и учебные программы элементы оценивания поддерживают и побуждают школы:

  • оценить возможности учеников с помощью ИКТ для поддержки их обучения.
  • использовать свидетельства и данные оценки при планировании обучения и преподавания в рамках всей учебной программы.
  • оценивать обучение по конкретным предметам при использовании ИКТ.

Разработано в партнерстве с Агентство по обучению и развитию школ, элементы профессионального развития поддерживают и побуждают школы:

  • определить и удовлетворить потребности в обучении ИКТ вашей школы и отдельных сотрудников
  • обеспечить качественную поддержку и обучение всех сотрудников использованию ИКТ и обмену эффективным опытом
  • анализировать, контролировать и оценивать профессиональное развитие

Сформулировано Бекта, элемент ресурсов поддерживает и побуждает школы:

  • обеспечить эффективное использование технологий в среде обучения и преподавания в соответствии со стратегическими потребностями
  • приобретать, развертывать и проверять надлежащее использование технологических ресурсов, отражающих стратегию улучшения вашей школы
  • эффективно управлять технической поддержкой в ​​интересах учеников и сотрудников

NaaceMark

Официально известный как ICT Mark, NaaceMark - это признанная на национальном уровне аккредитация качества, которую школы могут получить, когда они достигнут определенного уровня зрелости и заполнили разделы комментариев в онлайн-инструменте Самопроверки. NaaceMark признает передовой опыт во всех областях использования технологий в школьной программе и управлении. Аккредитация отмечает значительные достижения школ, которые разработали использование технологий для поддержки обучения, представляющего надежную передовую практику.

Первоначально аккредитован Бекта, после закрытия этой организации в 2011 году ответственность за Знак ИКТ перешла к Naace (до 2006 года называлась Национальной ассоциацией консультантов по компьютерам в образовании).

Рекомендации

  1. ^ «Структура самопроверки».

внешняя ссылка