Задержка речи - Speech delay

Задержка речи, также известный как алалия, относится к задержке в развитии или использовании механизмов, производящих речь.[1] Речь - в отличие от язык - это собственно процесс создания звуков с использованием таких органов и структур, как легкие, голосовые связки, рот, язык, зубы, так далее. Языковая задержка относится к задержке в развитии или использовании знания языка.

Поскольку язык и речь - две независимые стадии, они могут быть отложены индивидуально. Например, у ребенка может быть задержка речи (то есть неспособность воспроизводить разборчивые речевые звуки), но не задержка речи. В этом случае ребенок будет пытаться произвести соответствующий возраст количество языка, но этот язык будет трудно или невозможно понять. И наоборот, поскольку ребенок с задержкой речевого развития обычно еще не имеет возможности воспроизводить звуки речи, у него также может быть задержка речи.

Признаки и симптомы

Предупреждающие признаки задержки речи на раннем этапе подразделяются на следующие категории: возрастные вехи, начиная с 12 месяцев и продолжая до раннего подросткового возраста.[2][3]

В возрасте 12 месяцев есть повод для беспокойства, если ребенок не может:

  • Использование жестов, таких как прощание и указание на предметы.
  • Практика использования нескольких разных согласных звуков[2][3]
  • Озвучивание или общение потребностей[2][3]

В возрасте от 15 до 18 месяцев дети подвергаются более высокому риску задержки речи, если они демонстрируют следующее:

  • Не говоря "мама" и "дада"
  • Не отвечать взаимностью, когда говорят "нет", "привет" и "пока"[2][3]
  • Не имеет словарного запаса от одного до трех слов в 12 месяцев и до 15 слов к 18 месяцам
  • Не может идентифицировать части тела[2][3]
  • Отображение трудностей с имитацией звуков и действий[2]
  • Предпочитает жесты вербализации[2]

Дополнительные признаки задержки речи в возрасте от 2 лет до 4 лет включают следующее:

  • Неспособность спонтанно произносить слова и фразы[2][3]
  • Неспособность следовать простым указаниям и командам[2][3]
  • Невозможно соединить два слова[2][3]
  • Не хватает согласных звуков в начале или в конце слов[2][3]
  • Трудно понять близким членам семьи[2][3]
  • Не умеет отображать задачи обычных бытовых предметов[2][3]
  • Не может составлять простые предложения из 2–3 слов

Последствия

Исследования показывают, что у детей с задержкой речи чаще возникают поведенческие и социальные эмоциональные проблемы как в детстве, так и во взрослом возрасте. Снижение восприимчивой речи, навыков чтения и обучения - частые побочные эффекты для детей, которые страдают от задержки речи и не получают адекватного вмешательства.[4] Подобные исследования показывают, что дети с задержкой речи с большей вероятностью будут испытывать трудности в общении и налаживании связи со сверстниками, что может отрицательно сказаться на их психосоциальном здоровье в более позднем возрасте.[4]

Причины

Иногда задержка и нарушение речи вызывается физическим повреждением во рту, например деформированной уздечкой, губами или нёбом. Если движение или способность формировать слова и соответствующие звуки нарушены, ребенок может медленно подбирать слова и неспособен формировать рот и язык при формировании слов.[5]

Другими более серьезными проблемами являются проблемы, которые могут быть вызваны орально-моторными проблемами.[2][6] Орально-моторная дисфункция относится к отсутствию или задержке в той области мозга, в которой речь формируется, создается и передается через рот и язык.[2] Хотя речь может быть единственной проблемой, это расстройство также может быть подчеркнуто проблемами с кормлением.[7]

Дети, страдающие расстройствами задержки речи, могут иметь следующие характеристики (Shriberg 1982):

  • Речевой механизм, при котором речь связана со слухом, двигательной речью и черепно-лицевыми нарушениями
  • Когнитивно-лингвистические аспекты, в которых нарушение связано с интеллектуальными, восприимчивыми, выразительными и языковыми способностями ребенка.
  • Психосоциальные проблемы, при которых нарушение связано с опекуном, школьной средой и поведением ребенка, таким как агрессия и зрелость[1]

Многие другие причины задержки речи включают двуязычных детей с фонологическими нарушениями,[8] спектр аутизма состояния, детская апраксия,[9] нарушение слуховой обработки, недоношенность, когнитивные нарушения[10] и потеря слуха.[2][5] Кроме того, когда дети пристрастились к экранам, их не стимулируют к разговору, что приводит к задержке речи.[11][ненадежный источник? ] Брумфилд и Додд (2004a)[требуется полная цитата ] После опроса выяснилось, что 6,4% совершенно нормальных детей демонстрируют трудности с речью, в то время как у них не было этих расстройств, часто проявляются ранние признаки и иногда определяются как «группы риска», когда диагностируется задержка речи.

Терапия и лечение

После первоначального диагноза задержки речи будет проведена проверка слуха, чтобы убедиться, что потеря слуха или глухота не являются основной причиной задержки.[6] Если ребенок успешно прошел проверку слуха, будет определена терапия или методы лечения. Существует множество методов лечения для детей, у которых диагностирована задержка речи, и для каждого ребенка необходимое лечение и методы лечения различаются в зависимости от степени, серьезности и причины задержки. Хотя логопедия является наиболее распространенной формой вмешательства, многим детям также может быть полезна дополнительная помощь с помощью профессиональной и физиотерапии. Физическая и профессиональная терапия может использоваться для ребенка, страдающего задержкой речи из-за физических пороков развития, а также для детей, у которых также была диагностирована задержка в развитии, такая как аутизм или задержка обработки речи. Музыкальная терапия дает эффективные результаты в отношении основ развития речи, включая фонологическую память, понимание предложений, запоминание предложений и формирование морфологических правил.[12] Детей, у которых была выявлена ​​потеря слуха, можно обучить простому языку жестов, чтобы пополнить и улучшить свой словарный запас, в дополнение к логопеду.

Родители задержанного ребенка - первый и самый важный инструмент, помогающий преодолеть задержку речи.[3][4] В дополнение к методам, предложенным логопедом, родитель или опекун ребенка может предоставить дома следующие занятия, которые положительно повлияют на рост речи и словарного запаса:

  • Чтение ребенку регулярно[2][3][4]
  • Использование вопросов и простой, понятный язык[5][6]
  • Положительное подкрепление в дополнение к терпению[2][3][4]

Для детей, страдающих физическим расстройством, которое вызывает трудности с формированием и произношением слов, родители и опекуны предлагают использовать и вводить различные текстуры пищи для упражнений и наращивания мышц челюсти, одновременно способствуя новым движениям челюсти во время жевания. Другой менее изученный метод, используемый для борьбы и лечения задержки речи, - это форма терапии с использованием музыки, которая способствует развитию речи и языка.[13] Важно понимать, что музыкальная терапия находится в зачаточном состоянии, и ее еще предстоит тщательно изучить и практиковать на детях, страдающих задержками речи и дефектами речи.[13]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Додд, Барбара (2013). Дифференциальная диагностика и лечение детей с нарушением речи. Джон Вили и сыновья. п. 8. ISBN  978-1118713341.
  2. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р Нельсен, Эми. «Задержка развития речи или языка». Получено 12 апреля 2012.
  3. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п бэбицентр. «Предупреждающие признаки задержки речевого развития у малышей». Получено 12 апреля 2012.
  4. ^ а б c d е Манн, Дениз. «Задержка речи у детей, связанная с более поздними эмоциональными проблемами». Получено 2012-04-22.
  5. ^ а б c Университет Мичигана. «Задержка и расстройство речи и языка». Получено 2012-04-22.
  6. ^ а б c Держите детей здоровыми. «Задержка речи». Получено 2012-04-22.
  7. ^ . п. 8. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  8. ^ Додд, Барбара (2013). Дифференциальная диагностика и лечение детей с нарушением речи. Johan Wiley & Sons. п. 275. ISBN  978-1118713341.
  9. ^ Додд, Барбара (2013). Дифференциальная диагностика и лечение детей с нарушением речи. Джон Вили и сыновья. п. 211. ISBN  978-1118713341.
  10. ^ Додд, Барбара (2013). Дифференциальная диагностика и лечение детей с нарушением речи. Джон Уайли и песни. п. 244. ISBN  978-1118713341.
  11. ^ Кларк, Келли (2015). «Ваше неправильное воспитание может привести к задержке речи у детей». Khaleej Times.
  12. ^ Гросс, Вибке; Остерманн, Томас; Линден, Ульрике (2010). «Эффекты музыкальной терапии в лечении детей с задержкой речевого развития - результаты пилотного исследования». BMC Дополнительная и альтернативная медицина. 10: 39. Дои:10.1186/1472-6882-10-39. ЧВК  2921108. PMID  20663139.
  13. ^ а б Гроб, Вибке; Ульрике Линден; Томас Остерманн (21 июля 2010 г.). «Эффекты музыкальной терапии в лечении детей с задержкой речевого развития - результаты пилотного исследования». BMC Complement Altern Med. 10: 39. Дои:10.1186/1472-6882-10-39. ЧВК  2921108. PMID  20663139.

дальнейшее чтение

  • Кеннисон, С. М. (2013). Введение в языковое развитие. Лос-Анджелес, Калифорния: Сейдж.

внешняя ссылка