Традиционный студент - Traditional student

А традиционный студент это категория студентов в колледжи и университеты.

В США он используется для обозначения послесреднее учащиеся в возрасте до 25 лет, которые поступают непосредственно из средней школы, посещают полный рабочий день и не имеют основных жизненных и рабочих обязанностей (например, постоянная работа или иждивенцы).[1][2][3] Исторически сложилось так, что традиционные студенты составляли большинство студентов. Однако сейчас таких студентов в США меньшинство.[4] Часто наблюдается, что традиционные программы и политика в области высшего образования ориентированы на предыдущую эпоху и являются ее результатом, когда традиционные студенты были основным рынком для получения высшего образования.[5]

Традиционные студенты противопоставляются нетрадиционные студенты, который обычно относится к взрослым студентам, которые не получают высшего образования сразу после окончания средней школы, в возрасте 25 лет и старше и / или имеют важные жизненные и рабочие роли и обязанности.[6][7]

Рекомендации

  1. ^ Паскарелла, Эрнест Т .; Терензини, Патрик Т. (зима 1998 г.). «Обучение студентов колледжей в 21 веке: встреча с новыми вызовами». Обзор высшего образования. 21 (2): 151.
  2. ^ Pascarella, E.T .; Терензини, П. Т. (2005). Как колледж влияет на студентов, том 2: третье десятилетие исследований. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс. ISBN  978-0-7879-1044-0.
  3. ^ Национальный центр статистики образования. «Нетрадиционные студенты», Институт педагогических наук, Министерство образования США. (стр. 1) Проверено 10 июля 2017 г..
  4. ^ Мэйхью, Мэтью Дж .; Rockenbach, Alyssa N .; Николас А., Боуман; Seifert, Tricia A.D .; Вольняк, Грегори С. (2016). Как колледж влияет на студентов: доказательства того, что высшее образование работает в 21 веке. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс. п. 11. ISBN  978-1118462683.
  5. ^ Chao, E. L .; DeRocco, E. S .; Флинн, М. К. (2007). «Взрослые учащиеся в высших учебных заведениях: препятствия на пути к успеху и стратегии улучшения результатов» (PDF). Периодический доклад Управления занятости и обучения 2007-03. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство труда, занятости и обучения США.
  6. ^ Ким, К. (2002). «Обзор ERIC: изучение значения слова« нетрадиционный »в муниципальном колледже». Обзор общественного колледжа. 30 (1): 74-89.
  7. ^ Национальный центр статистики образования. «Нетрадиционные студенты», Институт педагогических наук, Министерство образования США. (pp. 2-3) по состоянию на 10 июля 2017 г..