Альберт Сидни Бекхэм - Albert Sidney Beckham

Альберт Сидни Бекхэм (1897–1964) был одним из первых психологов-афроамериканцев. Он специализировался на образовательная психология и внесли значительный вклад в базу знаний о различиях в оценках расового интеллекта. Кроме того, он был профессором в Университет Уилберфорса и Университет Говарда и служил в школьном округе Чикаго в качестве первого афроамериканского школьного психолога.[1]

Ранние годы

Бекхэм родился 21 сентября 1897 года в г. Камден, Южная Каролина, Элизабет и Кэлвину Бекхэм.[2] Его отец был местным купцом и бизнесменом. С самого начала его родители уделяли большое внимание его образованию и очень поддерживали его. Они отправили его в христианские школы и дали ему наставников.[2] Учитывая, что в то время правительство санкционировало сегрегацию, активная позиция в отношении образования, которую заняли родители Бекхэма, была действительно единственным способом для афроамериканца получить качественное образование.[1] Битва с сегрегацией в образовании только обострилась, когда Бекхэм начал стремиться к высшему образованию. В то время образование в колледже на юге было практически невозможным для афроамериканцев, переезд на север был необходимостью. В 1915 г. окончил Линкольн университет в Округ Честер, Пенсильвания, со степенью бакалавра,[2] затем получил вторую степень бакалавра от Государственный университет Огайо в 1916 г.[2] Он получил степень магистра психологии в 1917 году.[2] и впоследствии получил докторскую степень по психологии от Нью-Йоркский университет.[2] В конце концов Бекхэм получил докторскую степень. по педагогической психологии и начал работать в Институте исследований несовершеннолетних.[3] Работая в институте, он познакомился со своей женой Рут Ховард. Она тоже была психологом, работающим в институте.[3]

Образование

В возрасте 15 лет Бекхэм поступил в Линкольнский университет в Пенсильвании.[3] В Линкольне Бекхэм учился вместе с Фрэнсисом Самнером, получив степень бакалавра психологии в 1915 году. Быстро продвигаясь по академическим путям, которые не прошли многие афроамериканцы до него, Бекхэм поступил в Университет штата Огайо, где получил вторую степень бакалавра в области медицины. 1916 г., а в следующем году получил степень магистра психологии.[4] В этот момент обучение Бекхэма было прервано его призывом служить своей стране. С 1917 по 1920 год Бекхэм работал профессором Университета Уилберфорс под руководством вооруженных сил США.[3] В 1921 году, после завершения службы, Бекхэм поступил в Колумбийский университет, чтобы получить докторскую степень по психологии. Пройдя несколько курсов в Колумбийском университете, Бекхэм перешел в Нью-Йоркский университет, потому что там была лучшая финансовая помощь.[3] Бекхэм продолжал учебу в Нью-Йоркском университете до 1924 года, когда он принял должность профессора в Университете Говарда.[5] В 1928 году Бекхэм вернулся в Нью-Йоркский университет и продолжил работу в докторантуре. В 1930 году Бекхэм получил докторскую степень. по педагогической психологии Школы образования Нью-Йоркского университета.[3]

Карьера

Бекхэм случайно стал профессором психологии в возрасте двадцати лет. Бекхэм не искал свою первую преподавательскую работу. Сразу после получения степени магистра Бекхэм поступил на службу в ВВС, чтобы стать пилотом во время Первой мировой войны. Заявление Бекхэма пришло во время серьезной сегрегации в вооруженных силах.[3] Военно-воздушные силы отклонили заявление Бекхэма; Пройдут десятилетия, прежде чем афроамериканец станет пилотом ВВС. После настойчивого расследования военно-воздушные силы заявили Бекхэму, что он может лучше всего служить своей стране, будучи военным профессором психологии в Университете Уилберфорса.[3] Бекхэм оставался в Уилберфорсе, частном университете, который обслуживал афроамериканцев, с 1917 по 1920 год. С 1920 по 1924 год Бекхэм учился в Колумбийском и Нью-Йоркском университетах.[3] В это время он был редактором газеты New York City Dispatch, он также тесно сотрудничал с государственными школами Нью-Йорка.[5]

В 1924 году Бекхэм стал первым профессором психологии в Университете Говарда. Он начинал как инструктор, но позже стал доцентом, он читал самые разные курсы психологии в Ховарде.[3] Наибольшее влияние на кафедру психологии Говарда оказала основанная им лаборатория - первая лаборатория подобного рода в университете Блэков. Один из первых и наиболее заметных курсов лабораторных исследований касался различий интеллекта у детей разных национальностей. Поскольку традиционная психология заявляла об интеллектуальной неполноценности афроамериканских детей, лаборатория Бекхэма провела исследование, чтобы опровергнуть эти исследования.[6][7] Лаборатория также использовалась для индивидуальных консультаций со школьными округами в Вашингтоне, округ Колумбия. Работа Бекхэма со школьными округами помогла установить отношения между Говардом и окружающими государственными школами. В 1928 году Бекхэм оставил Говарда, чтобы продолжить учебу в докторантуре.[3] Получив докторскую степень, Бекхэм устроился на работу в Институт исследований несовершеннолетних, который занимался исследованием и решением проблем преступности среди несовершеннолетних. В то время, когда он работал в институте, Бекхэм работал членом Национального комитета по психическому здоровью и старшим помощником психолога-исследователя. Организация обеспечивала детей-правонарушителей психологами, психиатрами и социальными работниками. Он также использовался для проведения тестов, обучения учителей и оценки работы других клиник.[3]

Из-за сокращения заработной платы, вызванного Великой депрессией, Бекхэм оставил свою работу в институте в 1935 году. Поиск работы оказался трудным. Бекхэм подал заявку на работу в Чикагский совет по образованию, но в то время там было не так много работы. Кроме того, из-за того, что я афроамериканец, было труднее найти работу.[3] Бекхэм был первым избранным в совет по образованию, но на самом деле его не наняли, пока Национальная городская лига не заставила город нанять его. Директор совета отправил его работать в среднюю школу DuSable в Чикаго. Бекхэм стал школьным психологом в DuSable, основав одну из первых психологических клиник в государственных школах. DuSable обслуживает в основном афроамериканских студентов.[3] В DuSable. Бекхэм создал клинику для родителей, чтобы помочь им в воспитании подростков, и создал программы с участием местных церквей. Таким образом, он создал сильное сообщество в DuSable, средней школе, которая обслуживала большой жилой комплекс для малоимущих.[5] Бекхэм работал в совете по образованию до своей смерти в 1964 году и одновременно проводил множество исследований.[5] Вдобавок Бекхэм и его жена Рут Ховард вели частную практику под названием Центр психологических услуг на протяжении большей части своей супружеской жизни.[3]

Направления обучения

Научная работа Бекхэма в основном сосредоточена на образовании; однако он также проводил исследования по таким темам, как альбинизм, нарколепсия, расовые отношения и удовлетворенность жизнью.[8] Несмотря на то, что Бекхэм никогда не работал в университете после получения докторской степени, он был плодовитым исследователем.[3]

Тестирование интеллекта

Одной из сфер интересов Бекхэма было тестирование интеллекта. Это произошло из-за необходимости, потому что основная психология утверждала, что афроамериканцы интеллектуально хуже из-за различий в результатах тестов на интеллект афроамериканцев и детей европеоидной расы.[3] Поколение Бекхэма афроамериканских психологов относилось к тесту на интеллект иначе, чем психологи эпохи постгражданских прав. Бекхэм и его коллеги видели в тесте интеллекта инструмент, который при правильном использовании может развенчать миф о неполноценности черных. Они не ставили под сомнение сам тест, скорее они сосредоточились на сопоставлении фоновых переменных и построении взаимопонимания между тестировщиками и участниками теста.[3] Большинство исследователей того времени, в том числе Бекхэм, утверждали, что различия в окружающей среде были причиной различий в оценке интеллекта. Некоторые из исследований Бекхэма, посвященных тестированию интеллекта, включают: «Интеллект негритянского населения средней школы в северном городе» (1939) и «Исследование интеллекта различного социально-экономического статуса в типичных городских районах» (1933). Исследование 1933 года показало, что уровень интеллекта и социально-экономический статус значительно коррелировали.[6] Это было важным открытием, поскольку оно снизило поддержку теории о том, что афроамериканцы интеллектуально неполноценны. Одно из самых влиятельных исследований Бекхэма рассматривало интеллект вне рамок образования. «Минимальный уровень интеллекта для нескольких профессий» (1930) был исследованием, в котором изучалась оценка IQ, необходимая для выполнения определенных служебных должностей. Бекхэм изучил способности людей с умственным возрастом от пяти до двенадцати и оценил их способность выполнять определенные задачи. Например, Бекхэм обнаружил, что мальчики с умственным возрастом пяти лет могут обращаться с золой и мусором, а мальчики с умственным возрастом двенадцати лет могут ухаживать за газонами.[9] Бекхэм добился этого, попросив работодателей оценить своих сотрудников, а затем предоставив им данные разведывательной информации Стэнфордского университета Бине. Он обнаружил, что сотрудники, получившие оценку «отлично», в среднем имели более высокий умственный возраст. Из этого Бекхэм пришел к выводу, что более умный работник - лучший работник. Кроме того, он пришел к выводу, что умственного возраста восьми лет достаточно для работы с «значительным» объемом ответственности, и что люди с умственным возрастом десяти и более лет способны нести разумную ответственность.[9] Высокая ценность, которую данное исследование придает анализу разведывательных данных Стэнфордского университета Бине, очень свидетельствует об отношении к эпохе, в которую оно было написано. Публикация этой работы была очень уместной, потому что работодатели начали уделять больше внимания отбору сотрудников на основе уровня интеллекта.[9] Это исследование было опубликовано в «Журнале кадров» и использовалось для обучения умственно отсталых.[5]

Биологические исследования

Бекхэма интересовали конкретные заболевания афроамериканцев. «Альбинизм у негритянских детей» (1946) и «Нарколепсия среди негров» исследовали эти темы.[5]

Расовые исследования

Бекхэм изучал расу и последствия расизма. Его исследование 1929 года «Счастлив ли негр?» был разработан для измерения удовлетворенности жизнью афроамериканцев, несмотря на расизм, сегрегацию и дискриминацию.[10] Бекхэм задал три вопроса: «счастлив ли негр?», «Счастлив ли вы как негр?» И «должен ли негр быть счастливым?». Он сформулировал вопросы именно таким образом, без исключения неоднозначности, потому что он чувствовал, что, хотя эти вопросы могут интерпретироваться по-разному, полученные ответы будут отражать общие эмоции и отношение.[10] Бекхэм опросил 3443 афроамериканца, которых он сгруппировал по профессиям: студенты колледжей, врачи, юристы, неквалифицированные рабочие, проповедники, домохозяйки, учителя и музыканты. В целом исследование показало, что, хотя большинство афроамериканцев сообщили, что они счастливы, большинство также сообщили, что афроамериканцы не счастливы и не должны быть счастливы.[10] Однако эти ответы были разными в пределах профессиональных групп; во многих случаях большинство из одной группы ответит противоположным образом по сравнению с большинством другой группы. Бекхэм воспринял общие ответы как показатель того, что афроамериканцы имели обыкновение симулировать счастье для себя, несмотря на осознание своих мрачных ситуаций, он назвал это комплексом негров.[10] Выводы, которые делает Бекхэм из этого исследования, интересны, однако важно понимать, что вопросы, которые он задавал, были не очень ясными. То, как он сформулировал эти вопросы, оставляет возможность для широкого толкования. Хотя это было в некоторой степени преднамеренно, тот факт, что они настолько неограниченны, означает, что любые выводы, сделанные на основе ответов, являются очень неопределенными. Кроме того, в своем окончательном анализе Бекхэм смотрит на общую численность, а не на пропорциональные профессиональные группы. Это один из способов измерения данных, но было бы более точным учитывать пропорции, поскольку группы неравномерны. Использование пропорций поможет лучше понять афроамериканцев в целом. Хотя это исследование было ошибочным, концепция изучения психологического воздействия угнетения была новой и ценной.[10] Бекхэм провел и другие подобные исследования. «Исследование расовых отношений у негритянских детей подросткового возраста» (1934) рассматривает расовые взгляды в различных контекстах. Он изучал то, как афроамериканские дети относятся к людям других рас, а также то, как расовые предрассудки влияют на детей. В рамках этих вопросов в исследовании изучались различия в отношении этих детей в зависимости от того, где они жили, и были ли у них поведенческие проблемы.[11]

Умственно отсталые и преступные дети

Бекхэм изучал аномалии у детей и подростков. Как школьный психолог и психолог в Институте исследования несовершеннолетних Бекхэм увидел в своей карьере много отклонений.[8][12]

Взносы

Бекхэм был пионером в области психологии черных. Он был одним из первых афроамериканцев, получивших докторскую степень по психологии, и участвовал в создании и разработке беспрецедентных программ для афроамериканцев. Он обучал студентов Университета Уилберфорса и Университета Ховарда и консультировал тысячи студентов в системе государственных школ Чикаго.[5] Его величайшие исследовательские достижения относятся к категории интеллектуальных и поведенческих расстройств. В этих областях Бекхэм предложил теории, альтернативные утверждениям господствующей психологии о том, что афроамериканцы изначально несовершенны.[3]

Награды и отличия

  • Почетный доктор права Линкольнского университета
  • Джей Гулд, научный сотрудник Нью-Йоркского университета
  • Стипендия Лауры Спелман Рокфеллер

Сноски

  1. ^ а б Грейвз, Скотт. «Альберт Сидни Бекхэм: первый афроамериканский школьный психолог». Международная Школа Психологии Февраль 2009 г. 30 ч. 1 5–23
  2. ^ а б c d е ж Гатри, Р.В. (1998). п. 170.
  3. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р s Грейвс, Скотт (2009)
  4. ^ Гатри, (1998)
  5. ^ а б c d е ж грамм Гатри (1998)
  6. ^ а б Бекхэм, Альберт Сидни (1933-02-01). "Исследование интеллекта цветных подростков разного социально-экономического положения в типичных городских районах". Журнал социальной психологии. 4 (1): 70–91. Дои:10.1080/00224545.1933.9921558. ISSN  0022-4545.
  7. ^ Бекхэм, Альберт Сидни (1939-06-01). "Интеллект негритянского населения средней школы в северном городе". Педагогическая семинария и журнал генетической психологии. 54 (2): 327–336. Дои:10.1080/08856559.1939.10534339. ISSN  0885-6559.
  8. ^ а б Абрамсон, Чарльз. «Краткие биографии». Государственный университет Оклахомы. Получено 2013-11-15.
  9. ^ а б c Бекхэм, Альберт (1930). «Минимальный уровень интеллекта для нескольких профессий». Журнал кадров. 9.
  10. ^ а б c d е Бекхэм, Альберт (1929). «В негре счастливы?». Журнал аномальной и социальной психологии. 24 (2): 186–190. Дои:10,1037 / ч0072938.
  11. ^ Бекхэм, Альберт (1934). «Исследование расовых установок негритянских детей подросткового возраста». Журнал аномальной и социальной психологии. 29 (1): 18–29. Дои:10,1037 / ч0070753.
  12. ^ Грейвс, Скотт (2009) Это отражено в некоторых его исследованиях. «Преступление несовершеннолетних» (1932 г.), «Преступность несовершеннолетних и негры» (1931 г.) и «Чрезмерная внушаемость при преступности несовершеннолетних» (1933 г.) продемонстрировали его интерес к этим вопросам. Некоторые из исследований Бекхэма, посвященные оценке интеллекта, были посвящены умственно отсталым. В одном неопубликованном исследовании, озаглавленном «Исследование умственно отсталых детей и их матерей», изучалась взаимосвязь между конкретными ограниченными возможностями детей и интеллектом их матерей.

Рекомендации

  • Гатри, Р.В. (1998). Производство черного психолога в Америке. Даже крыса была белой (2-е изд.). Бостон: Аллин и Бэкон, 155-212.
  • Грейвс, Скотт (2009). «Альберт Сидни Бекхэм: первый афроамериканский школьный психолог». Международная школа психологии. 30 (1): 5–23. Дои:10.1177/0143034308101847. S2CID  145427049.