Алиса Медалия - Alice Medalia

Алиса Медалия американский клинический нейропсихолог и международный лидер в области психиатрическая реабилитация. Она наиболее известна своей работой по лечению когнитивных нарушений у людей с психическими расстройствами. Эта специальность известна как когнитивное исправление.

Образование и карьера

Медалия получила степень бакалавра в Университете Тафтса (1976 г.) и доктора философии по клинической психологии и нейропсихологии в Городском университете Нью-Йорка (1982 г.). С 1983 по 2006 гг. Она работала на факультете Медицинского колледжа Альберта Эйнштейна, пройдя путь от инструктора до профессора кафедры психиатрии и неврологии. В это время она также занимала должность директора Нейропсихология в Медицинском центре Монтефиоре.

В 2007 году она переехала в Колумбийский университет. Колледж врачей и хирургов, где она профессор в Кафедра психиатрии. В Колумбии она основала Клиника восстановления и реабилитации Либер, комплексная программа психиатрической реабилитации для людей с хроническими психическими заболеваниями. Клиника восстановления и реабилитации Либер была отмечена наградами PBS телесериал, Здоровые умы. Медалия сыграла важную роль в повышении осведомленности о необходимости рассматривать познание как центральный аспект здоровья, связанный с функциональным результатом. В 1996 году она начала крупнейшую ежегодную конференцию по лечению когнитивных функций при психических расстройствах. Эта конференция, Когнитивная реабилитация в психиатрии, проходит в июне в Нью-Йорке.

Алиса Медалия - лауреат исследовательской премии Конни Либер.[1] Премия Элизабет Херлок Бекман[2] за вдохновляющее обучение и премию «Продуктивная жизнь» 2012 года Фонда исследований поведения мозга.[3] [4]

Взносы

Основные исследовательские интересы Медалии заключаются в лечении когнитивных способностей, мотивации и облегчении выздоровления среди людей с психическими заболеваниями. Ее ключевой вклад в психиатрию связан с применением ею теорий мотивации для лечения когнитивных расстройств. Медалия определила необходимость лечения познания, чтобы выйти за рамки теорий нейропластичность, чтобы понять, как люди учатся. Опираясь на теории мотивации, связанные с обучением, Medalia показала, что внутренняя мотивация, который является мотивацией к участию в какой-либо деятельности из-за присущей ей ценности и интереса, в значительной степени связан с объемом обучения, которое происходит в программах реабилитации. Она также продемонстрировала, что внутренняя мотивация податлива и реагирует на сигналы окружающей среды и методы обучения.

Medalia разработала широко используемый NEAR (нейропсихологический и образовательный подход к реабилитации)[5] модель когнитивной реабилитации, получившая распространение во всем мире. Модель NEAR создает терапевтическую структуру, предназначенную для усиления внутренней мотивации к обучению. Он учит врачей оценивать программы когнитивной тренировки с позиций нейропсихологии, теории нейропластичности и теории мотивации. Это важно, потому что компьютеризированные когнитивные тренинги начали распространяться в 21 веке, а потребителям и клиницистам нужны были инструменты для оценки продуктов. Модель NEAR использовалась для людей с диагнозом: шизофрения, депрессия, биполярное расстройство, СДВГ, и легкие когнитивные нарушения и внедрен в психиатрические, образовательные, судебно-медицинский и вспомогательное жилье настройки. Помимо работы с психиатрическими группами, Medalia использовала когнитивную коррекцию, чтобы помочь ранее бездомный люди, проживающие в поддерживающем жилье, улучшают когнитивные навыки, необходимые для работы и содержания жилья. Сосредоточивая внимание на когнитивном здоровье в дополнение к физическому и психическому здоровью, когнитивная коррекция направлена ​​на улучшение таких навыков, как объем памяти, внимание, и решение проблем, поэтому люди более эффективны в своей повседневной жизни.

Избранные публикации

  • Медалия А, Ревхейм Н. (2002) Работа с когнитивной дисфункцией, связанной с психическими расстройствами OMH Press: Олбани
  • Медалия А, Ревхейм Н., Херландс Т. (2009). Когнитивное лечение психических расстройств, руководство терапевта. Oxford University Press: Нью-Йорк
  • Medalia A, Choi J. (2009) Когнитивная реабилитация при шизофрении. Обзор нейропсихологии 19 (3): 353-364 Дои:10.1007 / s11065-009-9097-у
  • Медалия А., Брекке Дж. (2010) В поисках теоретической структуры для понимания мотивации при шизофрении. Бюллетень по шизофрении 36 (5): 912-918. Дои:10.1093 / schbul / sbq073
  • Чой Дж., Медалия А. (2010) Внутренняя мотивация и обучение в выборке шизофренического спектра. Исследование шизофрении 118 (1): 12-19.PMID  19716270
  • Родер В., Медалия А. (ред.) (2010) Нейрокогнития и социальное познание у пациентов с шизофренией: основные концепции и лечение. Karger Press ISSN 1662-4874. Швейцария

использованная литература

  1. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2012-05-21. Получено 2012-05-05.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  2. ^ http://www.wellsfargo.com/downloads/pdf/privatefoundationgrants/beckman_ceremony_program_2012.pdf[постоянная мертвая ссылка ]
  3. ^ https://www.youtube.com/watch?v=9r-tlpqcERo&feature=youtu.be
  4. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2012-12-21. Получено 2013-01-07.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  5. ^ Медалия, Алиса; Фрейлих, Брайан (2008). «Нейропсихологический образовательный подход к модели когнитивной реабилитации (NEAR): практические принципы и исследования результатов». Американский журнал психиатрической реабилитации. 11 (2): 123–143. Дои:10.1080/15487760801963660.

внешние ссылки