Американский совет по образованию - American Council on Education

Логотип Американского совета по образованию

В Американский совет по образованию (ТУЗ) является некоммерческой организацией 501 (c) (3) Ассоциация высшего образования США, основанная в 1918 году. Члены ACE являются лидерами примерно 1700 человек. аккредитованный, присвоение ученой степени колледжи и университеты и высшее образование ассоциации, организации и корпорации. Организация, расположенная в г. Вашингтон, округ Колумбия, проводит пропаганду государственной политики, исследования и другие инициативы, связанные с ключевыми проблемами высшего образования, и предлагает программы развития лидерских качеств своим членам и другим представителям высшего образования.

Лидерство

Тед Митчелл стал президентом ACE 1 сентября 2017 года. До прихода в ACE Митчелл выполнял функции Департамент образования США Заместитель министра образования в администрации Обамы с 2014 по январь 2017 года. Он также занимал пост президента Западный колледж (CA) с 1999 по 2005 год.[1]

Текущий председатель правления Барбара Р. Снайдер, президент Кейс Вестерн Резервный университет (ОЙ). Заместитель председателя - Марк П. Беккер, президент Государственный университет Джорджии. Секретарь Пол Дж. ЛеБлан, президент Южный университет Нью-Гэмпшира.[2]

Программы и мероприятия

ACE координирует программы и деятельность в ряде областей, связанных с высшим образованием, включая политику и защиту, лидерство, достижения и инновации, интернационализацию и исследования.

  • Отдел ACE по связям с правительством и общественностью общается с сотрудниками Конгресса и администрации по вопросам политики, важным для сообщества высшего образования. Это включает в себя представление комментариев к предлагаемым законам и постановлениям, заполнение записок amicus curiae по судебным делам и предоставление свидетельских показаний для слушаний в Конгрессе. Подразделение также предоставляет информацию по вопросам образования и о политических позициях ACE средствам массовой информации, широкой общественности и членам высшего образовательного сообщества.
  • Подразделение ACE Leadership объявило в 2018 году о преобразовании своего пакета программ в серию региональных саммитов, а также в платформу однорангового онлайн-сообщества и виртуальную библиотеку контента. ACE сотрудничает с Noodle Partners, которая помогает университетам создавать онлайн и гибридные программы, чтобы выполнить цифровую часть своего редизайна.[3]
  • Программа стипендиатов ACE фокусируется на изучении и практике лидерства через годичное размещение в другом учреждении.
  • Женская сеть ACE объединяет женщин, получающих высшее образование, для поддержки профессионального развития и продвижения женщин в отрасли. Исполнительный совет женской сети ACE возглавляет инициативу под названием «Движение иглы», направленную на повышение гендерного равенства в высшем руководстве высшего образования.
  • Центр достижений образования и инноваций ACE (CEAI) фокусируется на продвижении посттрадиционных программ в высшем образовании. КРЕДИТНАЯ и Военная программы ACE подпадают под CEAI.
  • Служба рекомендаций по кредитам для колледжей (CREDIT) ACE была создана в 1974 году, чтобы помочь студентам получить доступ к академическим кредитам для формального обучения, взятого за пределами традиционных программ на получение степени.
  • Военные программы ACE рассматривают военную подготовку и опыт для присуждения эквивалентных кредитов колледжу военнослужащим.
  • Центр интернационализации и глобального взаимодействия (CIGE) был создан в 2011 году для предоставления данных и анализа институциональным лидерам, политикам и практикам.
  • Лаборатория интернационализации CIGE предоставляет рекомендации, помогающие колледжам и университетам в интернационализации.
  • Центр политических исследований и стратегии ACE (CPRS) издает исследования и публикации на стыке политики высшего образования и институциональной стратегии.

История

Основание во время Второй мировой войны (1918–1945)

Представители 14 ассоциаций высшего образования сформировали Чрезвычайный совет по образованию в 1918 году в Вашингтоне, округ Колумбия. Вскоре они изменили название на Американский совет по образованию и назначили первым президентом Дональда Дж. Коулинга, главу Ассоциации американских колледжей и президента Карлтон-колледжа (Миннесота).[4]

После окончания Первой мировой войны 11 ноября 1918 года ACE переориентировалась на более широкие роли в мирное время. Президент ACE Сэмюэл П. Капен пересмотрел миссии, цели и процессы различных учреждений и помог возглавить стандартизированную систему профессиональной оценки и аккредитации для высших учебных заведений в США. ACE оказал помощь в разработке и принятии критериев, отражающих основные стандарты качественного послесреднего образования, и разработал процедуры взаимной оценки для обеспечения академического качества учреждения. В 1920 году Совет опубликовал первый официальный список аккредитованных высших учебных заведений.

В 1920 году ACE учредила Комитет по подготовке женщин для профессиональной службы, чтобы поднять статус работающих женщин до профессионального уровня. Комитет опубликовал свое исследование женщин на рабочем месте в Tон образовательный рекорд в 1922 году. В 1927 году ACE стала первой образовательной организацией, которая продвигала стандартные меры достижений и потенциала посредством психологических экзаменов для старшеклассников и первокурсников колледжей. Совет опубликовал Американские университеты и колледжи в 1928 г., где студенты, родители, консультанты и преподаватели получали информацию обо всех аккредитованных колледжах и университетах, предлагавших степень бакалавра.[5]

После краха фондового рынка в 1929 году в 1930-е годы сократились возможности для получения образования и сократились рынки труда. В то время как число учеников старшего школьного возраста увеличилось на 2 миллиона в период с 1930 по 1940 год, у молодых людей было меньше возможностей, чем когда-либо прежде. В 1935 году ACE организовала Американскую молодежную комиссию для решения проблемы тяжелого положения миллионов подростков школьного возраста.[6]

В 1938 году ACE начал изучать влияние расизма на чернокожих детей в Соединенных Штатах и ​​опубликовал серию отчетов о равных возможностях в образовании, в том числе Дети рабства: развитие личности негритянской молодежи на юге городов[7] Эллисон Дэвис и Джон Доллард (1940) и Выросшие в черном поясе: негритянская молодежь в сельских районах Юга[8] Чарльз Сперджен Джонсон (1941).

В 1942 году Совет возглавил Общеобразовательное развитие (GED), серия стандартизированных экзаменов, используемых для оценки уровня знаний военнослужащего в области естественных наук, математики, социальных наук, чтения и письма среди тех, кто не окончил среднюю школу. В том же году ACE также разработала Программу военной аттестации для точного присуждения зачетных единиц колледжа за различные военные курсы и подготовку. Совет также участвовал в разработке, а затем лоббировал принятие Закона 1944 года о перестройке военнослужащих, известного как GI Bill.

Послевоенная эра гражданских прав (1946–1975)

В 1946 году президент Гарри Трумэн попросил президента ACE Джорджа Ф. Зука возглавить группу из 28 человек. Президентская комиссия по высшему образованию ему поручено пересмотреть систему колледжей и университетов США «с точки зрения ее целей, методов и возможностей; и в свете той социальной роли, которую он должен играть ».[9] Комиссия Трумэна, часто называемая Комиссией Зука, была первым случаем, когда президент США попросил взглянуть на высшее образование на национальном уровне - области, ранее остававшейся в ведении местных властей и властей штата.

Также в 1946 году ACE поддержала создание и принятие сенатора Дж. Уильям Фулбрайт С стипендиальная программа, призванный способствовать взаимопониманию демократии в США как внутри страны, так и за рубежом. Позже в том же году, по настоянию президента Трумэна, ACE помогла установить Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), которая предоставляет возможности международного обмена для американских ученых и администраторов.

В 1947 году ACE, Фонд Карнеги по развитию преподавания, а Комиссия по вступительным экзаменам в колледж сформировал Служба образовательного тестирования (ETS) для оптимизации процесса оценивания образования.[4]

В 1949 году ACE выпустила обзор практики приема в колледж под названием О поступлении в колледж, который выявил широко распространенную дискриминацию при поступлении в отношении чернокожих, еврейских и католических студентов.[10]

С началом холодной войны и Корейская война в 1951 году ACE созвала Конференцию по положению женщин в десятилетие защиты.[11] Затем ACE учредила Комиссию по образованию женщин (CEW) для исследования и прояснения вопросов, связанных с высшим образованием женщин. CEW, работавший с 1953 по 1962 год, выпустил две публикации: Как поживают американские женщины? в 1955 г. и Продолжительность жизни и учебы женщины в 1960 году. Оба оспаривали традиционное представление о том, что для женщин, желающих получить высшее образование, достаточно курса гуманитарных наук или домашнего хозяйства.

В 1962 году ACE сформировала Комитет по равенству образовательных возможностей в связи с проблемами, которые возникли во время интеграции Университета Миссисипи. Два года спустя ACE учредила Управление по делам городов, которое превратилось в Управление по делам меньшинств в высшем образовании. В 1964 году президент США Линдон Джонсон попросил ACE помочь в разработке языка и политики для законодательного акта, расширяющего федеральную помощь всем квалифицированным студентам, ищущим высшее образование, что стало Законом о высшем образовании 1965 года.

Прохождение Раздел IX В 1972 году запрет на дискриминацию по признаку пола послужил толчком для создания ACE Управления по делам женщин в высшем образовании. Офис был разработан, чтобы помочь членам ACE толковать законодательство, устранять дискриминационную практику и расширять участие женщин на всех уровнях высшего образования - от студентов до профессоров и администраторов.

Конец 20 века (1976–2000)

ACE помогла определить реакцию высшего образования на Раздел 504 Закон о реабилитации 1973 г., который запрещает дискриминацию в отношении лиц с ограниченными возможностями. Что касается среднего образования, это включает в себя дискриминацию при приеме на работу, тестировании, приеме на работу и лечении после поступления. Чтобы добиться результатов после отложенного вступления в силу закона в 1977 году, ACE провела национальный опрос первокурсников колледжей, которые идентифицировали себя как инвалиды, а затем рекомендовала жилье и услуги своим учреждениям-членам. В 2000 году ACE создала Центр высшего образования и ресурсов для инвалидов (HEATH), который будет служить национальным центром обмена информацией о технической помощи в доступе для инвалидов.[12]

В 1977 году Управление женщин в высшем образовании ACE запустило Национальную идентификационную программу для улучшения положения женщин в системе высшего образования, известную как ACE / NIP. Его цель заключалась в выявлении талантливых женщин и повышении их известности как лидеров путем проведения национальных, государственных и региональных форумов, на которых рассматривались ключевые вопросы лидерства, такие как финансы и этика в образовании, роль попечителей и важность разнообразия для образовательной миссии.[13]

В 1981 году Совет создал Управление по делам меньшинств в высшем образовании (OMHE), чтобы помочь удовлетворить потребность в разнообразии в высшем образовании.[14]

В 1982 году ACE опубликовала первый из своих ежегодных отчетов о положении меньшинств в сфере высшего образования; пять лет спустя Совет создал Комиссию по участию меньшинств в образовании и американской жизни.

В 1986 году ACE провела национальное исследование, чтобы определить, кто являются руководителями колледжей и университетов, какими путями они пошли в офис и какие тенденции повлияли на их роль. В следующем году ACE опубликовала результаты в первом выпуске исследования президента американского колледжа.[15]

ACE создала Национальный центр академических достижений и переводов (NCAAT) в 1989 году, который выявил факторы, влияющие на перевод студентов в четырехлетние учебные заведения. В серии исследований NCAAT, опубликованных в 1992 г., изучались способы улучшения содержания, структуры и переносимости учебных программ местных колледжей, чтобы лучше всего облегчить студентам получение четырехлетней степени.

В 1998 году ACE инициировала кампанию «Колледж возможен», чтобы привлечь внимание к разнообразию стипендий, ссуд под низкие проценты и грантов, доступных студентам с любым академическим и финансовым образованием.[16]

Новое тысячелетие (2001 – настоящее время)

В усилиях, возглавляемых президентом Дартмутского колледжа (NH) Джеймсом Райтом, ACE помогла сенатору Джиму Уэббу (D-VA) составить проект Закон 2008 года об образовательной помощи ветеранам после 9/11, который расширил льготы для получения высшего образования ветеранам военной службы 11 сентября и их ближайшим родственникам. ACE также помогала сенатору Даниэлю Акаке с Гавайев в разработке Закона 2010 года об улучшении образовательной помощи ветеранам после 9/11, который внес поправки и усовершенствовал законодательство 2008 года, включая льготы для некоторых военнослужащих Национальной гвардии.

На пожертвования от частных лиц Совет начал семилетнюю работу в 2007 году по оказанию академической поддержки более чем 750 тяжело раненым военнослужащим в рамках программы под названием «Тяжело раненые военные ветераны: исполнение их мечты» (SIMV). SIMV оказывала поддержку военнослужащим, ветеранам и членам их семей во время их выздоровления в Национальном военно-медицинском центре Уолтера Рида в Бетесде, штат Мэриленд.

После реализации Решения для нашего будущегоВ рамках трехлетней кампании, посвященной важности высшего образования в обществе, ACE в сотрудничестве с Ad Council и Lumina Foundation разработала программу KnowHow2GO 2007 года, призванную помочь малообеспеченным учащимся средней школы первого поколения подготовиться к поступлению в колледж. В 2011 году ACE запустила кампанию по подаче заявлений в американские колледжи - национальную инициативу, проводимую штатом за штатом, чтобы помочь старшеклассникам первого поколения с низким доходом заполнить и подать хотя бы одно заявление в колледж. В том же году ACE помогла созвать Национальную комиссию по высшему образованию для улучшения удержания студентов колледжей и получения степени.

ACE за эти годы подала более 200 записок amicus curiae (друг суда). Среди них материалы, поданные в 2003 году в Верховный суд США по делу Груттер против Боллинджера Мичиганского университета,[17] и в 2013 и 2015 годах в двух обзорах Судом постановлений суда низшей инстанции по делу Фишер против Техасского университета в Остине.[18]

В 2013 году президент ACE Молли Корбетт Броуд вместе с 15 другими руководителями высшего образования была приглашена двухпартийной группой сенаторов США в состав Целевой группы по федеральному регулированию высшего образования. Уильям Э. Кирван, тогдашний канцлер Университетской системы штата Мэриленд, и Николас С. Зеппос, канцлер Университета Вандербильта, были сопредседателями рабочей группы, в то время как ACE было предложено обеспечить поддержку персонала. Итоговый отчет «Перенастройка нормативных требований в колледжах и университетах» был выпущен в 2015 году.[19]

Бывшие президенты ACE

Рекомендации

  1. ^ Дуглас-Габриэль, Даниэль. «Тед Митчелл, куратор Обамы по вопросам высшего образования, возглавит отраслевую торговую группу. ” Вашингтон Пост. 20 июля 2017 г.
  2. ^ "Совет директоров ACE ". Американский совет по образованию,
  3. ^ «ACE Leadership для преобразования своего пакета программ развития лидерства». Американский совет по образованию. 18 апреля 2018 г.. Получено 27 августа 2018.
  4. ^ а б Зук, Джордж Ф. (март 1950). «Американский совет по образованию». Дельта Пхи Каппан. 31 (7): 312–318. JSTOR  20331940.
  5. ^ Американский совет по образованию (1928). Американские университеты и колледжи. Нью-Йорк: Де Грюйтер. OCLC  1007295575.
  6. ^ Ривз, Флойд В. (1940). «Программа Американской молодежной комиссии». Журнал средней школы. Пресса Университета Северной Каролины. 23 (3): 101–105. JSTOR  40361694.
  7. ^ Дэвис, Эллисон и Джон Доллард (1940). Дети рабства: развитие личности негритянской молодежи на юге городов. Вашингтон, округ Колумбия: Американский совет по образованию. OCLC  421998.
  8. ^ Джонсон, Чарльз С. (1967). Выросшие в черном поясе: негритянская молодежь в сельских районах Юга. Нью-Йорк: Schocken Books. OCLC  190681.
  9. ^ Брубахер, Джон Зайлер и Уиллис Руди (1997). Высшее образование в переходный период: история американских колледжей и университетов. Издатели транзакций. п. 234. ISBN  9781412815383.
  10. ^ Карабель, Джером (2006). Избранные: скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йеле и Принстоне. Houghton Mifflin Harcourt. п. 195. ISBN  9780618773558.
  11. ^ «Женщины в десятилетии обороны». Общественное радио Нью-Йорка. Получено 28 августа 2018.
  12. ^ Хендерсон, Кэти. "Профиль студентов с ограниченными возможностями в высшем образовании 1990-х годов". Дорожные карты и съезды. Американская ассоциация развития науки. Получено 28 августа 2018.
  13. ^ Longman, Karen A .; Мэдсен, Сьюзан Р. (2014). Женщины и лидерство в высшем образовании. ИАП. п. 62. ISBN  9781623968212.
  14. ^ «Что теперь делать с Управлением по делам меньшинств в высшем образовании?». Разнообразно: проблемы высшего образования. 16 марта 2000 г.. Получено 28 августа 2018.
  15. ^ Боханон, Мэрайя (20 июня 2017 г.). «Исследование указывает на небольшой прогресс в диверсификации колледжа». Понимание разнообразия. Получено 28 августа 2018.
  16. ^ Вудхэмс, Фред (6 ноября 1998 г.). «Совет по образованию начнет кампанию по рекламе доступности колледжей». Хроника высшего образования. Получено 28 августа 2018.
  17. ^ «Справка Amicus в Верховный суд США по делам о приеме в Мичиганский университет». Американский совет по образованию. Получено 28 августа 2018.
  18. ^ «Дело Фишера против UT возвращается в суд низшей инстанции; ACE представляет краткую информацию». Американский совет по образованию. Получено 28 августа 2018.
  19. ^ «Перенастройка правил колледжей и университетов» (PDF). Senate.gov. Сенат США. Получено 28 августа 2018.
  20. ^ «100 лет лидерства и пропаганды». Американский совет по образованию. Получено 30 августа 2018.

внешняя ссылка