Беверли Андерсон - Beverly Anderson

Беверли Дж. Андерсон
Родившийся (1943-09-10) 10 сентября 1943 г. (возраст 77)
Жители Нового Орлеана
Альма-матерУниверситет Дилларда
Университет Говарда
Католический университет Америки
Научная карьера
УчрежденияУниверситет округа Колумбия
Национальная Академия Наук

Беверли Жак Андерсон (родился 10 сентября 1943 г.) - американец математик и заслуженный профессор Университет округа Колумбия. В 1990-е годы работала в Национальная Академия Наук в качестве директора программ для меньшинств Совета по математическим наукам и возглавлял Заставить математику работать для меньшинств программа.

ранняя жизнь и образование

Андерсон вырос в 7-я палата из Жители Нового Орлеана во время сегрегация.[1] Она родилась у Элвина Джозефа и Дороти Энн, которые так и не закончили среднюю школу.[2][3] Андерсон присутствовал Валена С. Джонс Нормальная школа, начальная школа.[4] Она училась в средней школе для афроамериканцев, где преуспела в математике.[1] Она получила степень бакалавра математики в Университет Дилларда. Она была первым членом своей семьи, который уехал Жители Нового Орлеана когда она переехала в Университет Говарда для аспирантуры.[3] Она защитила кандидатскую диссертацию в Католический университет Америки в 1978 г.[5]

Исследования и карьера

Андерсон начал преподавать математику в Университет округа Колумбия в 1969 г.[6] Она была удостоена одной из наград факультета Инициативы Белого дома по колледжам и университетам для исторически черных.[7] Она взяла отпуск, чтобы присоединиться к Национальному исследовательскому совету Национальная Академия Наук в 1988 году, когда она запустила Заставить математику работать для меньшинств программа.[8][9] Программа преследовала три цели: привлечь внимание страны к потребности студентов из числа меньшинств в математике, выявить передовой опыт математического образования для учащихся из числа меньшинств и разработать национальную стратегию и альянс для улучшения математического образования.[8] Она провела серию семинаров по стране, делясь идеями о том, как помочь меньшинствам преуспеть в математике.[10] Андерсон утверждал, что преподавание математики без признания культурных предубеждений, которые отдавали предпочтение ученикам, придерживающимся европейских традиций, может значительно поставить в невыгодное положение цветных.[11]

Андерсон установил, что у студентов из числа меньшинств, обучающихся по двухгодичным программам колледжей, вероятность получения степени бакалавра на 20% ниже, чем у тех, кто начал обучение по четырехлетним программам.[12] Она подчеркнула, что школьные математические программы необходимо поддерживать в долгосрочной перспективе, чтобы магнитные школы поддерживали профессию учителя, а также для комплексных четырехлетних программ колледжей.[13]

За свою 40-летнюю карьеру в Университете округа Колумбия Андерсон была профессором математики, заведующей кафедрой математики и деканом Колледжа искусств и наук. В 1997 году она была назначена проректором и вице-президентом по академическим вопросам;[14][15] однако ее назначение ректором было отменено в 1999 году после того, как было сочтено, что оно было произведено без надлежащего досмотра.[16] Она осталась консультантом программы математического образования Национальной академии наук, выступая в качестве консультанта в отчете Everybody Counts в 2000 году.[17] В 2013 году Андерсон был назначен Графство принца Джорджа Школьная доска.[14]

Рекомендации

  1. ^ а б "Карьера, которая имеет значение". Ассоциация женщин-математиков (AWM). Получено 2019-03-23.
  2. ^ «Светлые воспоминания». www.iuniverse.com. Получено 2019-03-23.
  3. ^ а б "Крепкий карточный домик. Сестры Жак из Нового Орлеана разыграли руку, которая их разыграла". Вашингтон Пост. 2006-08-30. Получено 2019-03-23.
  4. ^ «Общая история - август 2016». Журнал Shoofly. Получено 2019-03-23.
  5. ^ Содействие изучению общих абстрактных денотативных понятий в математике (Кандидат наук). Католический университет Америки. 1978 г. ProQuest  302914059.
  6. ^ LinkedIn. "Страница доктора Андерсона на LinkedIn". LinkedIn. Получено 2020-10-01.
  7. ^ «ПРЕМИЯ РАКОВОГО ОБЩЕСТВА». Вашингтон Пост. Получено 2019-03-23.
  8. ^ а б Андерсон, Беверли Дж. (1990). «Меньшинства и математика: новый рубеж и вызов девяностых». Журнал негритянского образования. 59 (3): 260–272. Дои:10.2307/2295562. JSTOR  2295562.
  9. ^ «ФОКУС: МАА» (PDF). MAA. Получено 23 марта 2019.
  10. ^ Как заставить математику работать для меньшинств: материалы семинара для региона I.. Национальные академии. 1989 г.
  11. ^ Махалингам, Рам; Маккарти, Кэмерон (2013-10-28). Мультикультурный учебный план: новые направления социальной теории, практики и политики. Рутледж. ISBN  9781136052224.
  12. ^ Андерсон, Беверли Дж. (1991). Общественные колледжи: обещания или запреты. Вашингтон, округ Колумбия: Распространяется информационным центром ERIC.
  13. ^ Андерсон, Беверли Дж. (1992). Что было сделано и что еще нужно сделать для привлечения представителей меньшинств к преподаванию математики. [издатель не указан]. OCLC  43536970.
  14. ^ а б «Трое новых назначенцев входят в школьный совет принца Джорджа». Лорел, доктор медицины Патч. 2013-06-18. Получено 2019-03-23.
  15. ^ "НАСА - Выпуск новостей NASA GRC 99-36". www.nasa.gov. Получено 2019-03-23.
  16. ^ Штраус, Валери (2 июля 1999 г.). "Провост удален, поскольку национальный поиск не проводился". Вашингтон Пост.
  17. ^ Прочтите «Все на счету: доклад для нации о будущем математического образования» на NAP.edu. 1989. Дои:10.17226/1199. ISBN  978-0-309-03977-2.