Колледж образования и человеческого развития Бостонского университета Уилока - Boston University Wheelock College of Education & Human Development

Бостонский университет
Колледж образования и человеческого развития Уилока
Педагогическая школа Бостонского университета, Бостон, Массачусетс. Jpg
Здание Колледжа Уилока на углу Силбер-Уэй и Авеню Содружества
ТипЧастный
Создано1918
ДеканД-р Дэвид Дж. Чард
Академический персонал
95
Ученики860
Расположение
Бостон
,
Массачусетс
,
Соединенные Штаты
КампусГородской
Интернет сайтwww.bu.edu/ wheelock

Колледж образования и развития человека Бостонского университета Уилока это школа образования в пределах Бостонский университет. Он расположен в кампусе университета Charles River в Бостон, Массачусетс в бывшем Клиника Лахи строительство. У BU Wheelock более 31000 выпускников, 65 штатных преподавателей.[1] а также студенты и аспиранты.[2] Педагогическая школа Бостонского университета заняла 34-е место в стране в 2018 году по версии U.S. News & World Report в своем рейтинге высших учебных заведений.[3] Школа образования является членом Американской ассоциации педагогических колледжей (AACTE).[4]

История

Педагогическая школа Бостонского университета была основана в 1918 году. Д-р Артур Х. Уайлд, первый декан школы, писал: «Наша политика заключалась в том, чтобы поддерживать как можно более жизненно важный контакт с повседневной работой школ - чтобы знать потребности учителей и школьных служащих и обеспечить немедленное удовлетворение этих потребностей, но с целью более широкого образования этих учителей и служащих ". [5]

SED - это старейший непрерывно издающийся журнал в области образования в стране. Журнал образования, основанная в 1875 году в результате слияния пяти образовательных журналов Новой Англии. В 1953 году Педагогическая школа Бостонского университета начала издавать журнал.[6] преобразование его в обзор, проводимый студентами в 1972 г.[7] и в рецензируемый научный журнал в 2009 году.[8]

Программы обучения

Педагогическая школа Бостонского университета предлагает Бакалавр степень бакалавра в десяти программах и ученых степеней в более чем двадцати областях через Магистр образования степень, Магистр педагогических наук степень, Сертификат об окончании высшего образования и Доктор педагогических наук степень. Хотя программы сгруппированы в рамках академических отделов, что отражает основные преподавательские и исследовательские интересы факультета, курсовая работа и проекты часто распространяются на другие подразделения школы и университета.

Программы Департамента лидерства в образовании готовят студентов к выполнению различных обязанностей в области администрирования, обучения и разработки, ориентированной на политику. Выпускников можно найти в отделах администрации начальной, средней и послесредней школы, по делам студентов и выпускников, корпоративному обучению и развитию, развитию международного образования и руководству международными школами.

Программы Департамента учебных программ и обучения готовят профессионалов к преподаванию и другим руководящим обязанностям в сфере образования. Студенты готовятся к воспитательной работе в школах, медиацентрах, школьных библиотеках, общественных агентствах и образовательных исследовательских проектах, а также государственных и национальных образовательных организациях. Большинство программ включают курсы, ведущие к сертификации в классе. Программа специального образования Бостонского университета предлагает программу двойного диплома со Школой социальной работы, которая позволяет квалифицированным студентам получить либо M.S.W./Ed.M. или M.S.W./Ed.D.

В рамках этих двух отделов предлагаются программы по консультированию в школе и сообществе, спортивной психологии, а также по развитию человека и образованию, которые готовят учащихся к практике, основанной на последних теориях развития на протяжении всей жизни. Программы обучения грамоте и чтению, основанные на самых последних исследованиях в данной области, готовят студентов к тому, чтобы они стали специалистами по чтению, обеспечивают образовательные мероприятия по повышению грамотности и вносят новые знания в эту область посредством докторантуры. Передовые области языкового образования включают обучение глухих (двуязычный / бикультурный фокус), обучение английскому языку носителей других языков (K – 12 ESL и TESOL для взрослых) и современное иностранное языковое образование.

Степень магистра и C.A.G.S. программы обычно требуют эквивалента одного года очного обучения. Докторантура обычно требует двух или более лет очного обучения.[9]

Исследовательские объекты

Библиотека образовательных ресурсов Пикеринга (PERL) содержит материалы по учебной программе и инструкциям, в том числе учебники, тесты и специальную коллекцию K – 12. Учащиеся школы имеют доступ ко всем библиотекам в системе университета (включая обширную коллекцию электронных указателей и журналов), а также к Бостонскому библиотечному консорциуму. Коллекция Университета является второй по величине в Новой Англии (после Гарварда) и содержит около 2,1 миллиона томов, что эквивалентно дополнительным 3,9 миллионам томов, хранящимся на микроформах, и растущей коллекции веб-ресурсов. Медиа-услуги университета включают видеоуслуги и фотооборудование. Центр учебных материалов школы (IMC) поддерживает широкий спектр учебных и коммуникационных средств: компьютерные и печатные ресурсы, телекоммуникации, фотографии, аудиовизуальные материалы, видеотехнологии, а также диапозитивы и графику. Школьные клиники и учебные лаборатории предлагают возможности для исследований и личного опыта.[9]

Лаборатория дошкольного обучения (ECLL) - это дошкольное учреждение, связанное с педагогической школой и расположенное при ней. Это лаборатория и демонстрационная школа, доступная для студентов Бостонского университета, родителей детей, участвующих в программе, и других профессионалы раннего детства для наблюдения за детьми и учителями. Дети, чьи семьи живут по соседству, в основном посещают эту школу с открытым обучением. Есть 20 детей в возрасте от 2,9 до 5 лет в смешанной возрастной группе с двумя лицензированными учителями дошкольного образования. В дошкольной программе используется новаторский, основанный на запросах подход к разработке учебных программ. Учителя определяют тему обучения, которая соответствует интересам детей. Принимаются решения по концепциям или большим идеям по этой теме, и разрабатываются упражнения для обучения этим концепциям. Учителя постоянно контролируют участие детей в занятиях, документируя их комментарии, вопросы и взаимодействия, чтобы вносить текущие корректировки в план и среду.[10]

Центр учебных материалов (IMC) - это ресурсный центр мультимедийных технологий, который поддерживает широкий спектр учебных и коммуникационных средств, включая обширные вычислительные и печатные ресурсы, мультимедийные классы, телекоммуникации, фотографии, аудиовизуальные материалы и видеотехнологии.[11]

Другие программы

  • Сотрудничество Бостонского университета / Бостонских государственных школ - это административная организация в университете, которая курирует более десятка программ, созданных в поддержку Бостонских государственных школ. В 1975 году решение суда о десегрегации школ в Бостоне стимулировало беспрецедентную приверженность колледжей, университетов и предприятий Бостона делу помощи городским школам и детям. Бостонский университет был и остается активным участником. Ресурсы университета способствуют поддержке штатного директора, который инициирует и ищет финансирование для новых программ, которые вовлекают преподавателей и студентов в удовлетворение потребностей бостонских школьников.
  • Консорциум был основан в 1977 году, когда Педагогическая школа Бостонского университета и несколько школьных округов Бостона, агентства социальных услуг и зарубежные университеты объединились, чтобы сформировать консорциум для взаимного обмена опытом и обучением. С тех пор школьные системы консорциума и агентства социальных услуг предложили учащимся SED различные условия для обучения, получения опыта консультирования в школе и работы в качестве административных стажеров.
  • Партнерство Бостонского университета и Челси было единственным примером того, как частный университет взял на себя ответственность за повседневное управление системой государственных школ. Бостонский университет предоставил управленческий и образовательный опыт для наблюдения и восстановления всей городской школьной системы и создания модели для реформы городского образования. Это партнерство было прекращено в июне 2008 года.
  • Step UP - это беспрецедентное сотрудничество с Бостонскими государственными школами (BPS) и городом Бостон с целью помочь местным школам. Бостонский университет - один из пяти университетов, участвующих в программе. Step UP был основан осенью 2006 года и предоставляет комплексные скоординированные услуги, направленные на повышение успеваемости учащихся. Две партнерские школы Бостонского университета - это начальная школа Уильяма Монро Троттера в Дорчестере и английская средняя школа на Ямайской равнине. Основываясь на потребностях, определенных каждой школой-партнером, BU стремится помочь рысаку и английскому языку улучшить такие области, как обучение и репетиторство, внеклассная поддержка, благополучие и безопасность учащихся, а также участие семьи и сообщества.
  • Upward Bound - это программа подготовки к колледжу для потенциальных студентов первого поколения колледжей и учащихся Бостонской государственной средней школы с низким доходом. Это финансируемая из федерального бюджета программа TRIO, которая обслуживает 75 студентов колледжей с низким доходом и первого поколения, которые поступают в девятый и десятый классы и учатся до окончания средней школы. Учащиеся должны быть зачислены в государственные школы Бостона и посещать одну из целевых средних школ (Brighton High, English High, Инженерная школа, Community Academy of Science and Health, Social Justice Academy или Snowden High) или проживать в одном из целевых районов (Олстон, Брайтон, Дорчестер, Ямайка-Плейн, Роксбери или Мэттапан). Услуги программы включают дневные занятия и репетиторство в течение учебного года, а также шестинедельную летнюю академическую программу с проживанием в семье.
  • Jumpstart - это программа AmeriCorps, которая набирает студентов колледжей в качестве наставников для детей от 3 до 5 лет. Учащиеся читают рассказы, поют песни и играют в игры, которые поддерживают их готовность к школе, и получают зарплату «работа-учебу», пособие на жизнь в размере 1500 долларов США, премию AmeriCorps в области образования в размере до 1000 долларов США и получают зачет курса в ED 206. Члены Jumpstart Corps работают 8–12 часов в неделю в местных центрах для детей младшего возраста, индивидуально с партнером.
  • Конференция Бостонского университета по развитию языков, которая считается ведущей международной конференцией в этой области, проходит в кампусе каждую осень при активном участии преподавателей и студентов Педагогической школы. Два центра также связаны со школой: Центр развития этики и характера и Центр коммуникации и глухоты.
  • Институт подготовки спортивных тренеров (IACE) в педагогической школе Бостонского университета призван сосредоточить внимание на необходимости обучения и подготовки молодежных спортивных тренеров. В Институте юношеский спорт считается средством, помогающим молодым людям стать продуктивными членами общества под руководством важного взрослого наставника, который чаще всего является тренером. Мы стремимся предоставить нынешним и будущим молодежным спортивным тренерам возможности для обучения и ресурсы, чтобы помочь им лучше понять свою роль и выполнять свои обязанности лидеров и преподавателей в обществе.
  • COACH (College Opportunity and Career Help) позволяет учащимся Бостонской государственной школы принимать информированные решения о своем будущем, сопоставляя нынешних студентов колледжа с учениками 11 и 12 классов, чтобы предоставлять информацию, мотивировать и поддерживать этих учеников в их планах послешкольного образования. Работая непосредственно в классах средней школы, тренеры получают уникальный взгляд на вопросы доступа в колледж, государственного образования и возможностей получения образования. Связывая практику с текущими исследованиями и диалогом, COACH постоянно ищет способы бросить вызов, исследовать и преодолеть растущий разрыв в возможностях для традиционно недопредставленных студентов.
  • Центр изучения коммуникации и глухих занимается прикладными и теоретическими исследованиями в интересах глухих и их семей. Преподаватели и студенты сосредоточили свое внимание на трех основных исследовательских темах: овладение жестовыми языками, влияние языка на образование глухих детей и оценка развития двуязычных подходов к обучению глухих детей. Различные общественные службы сосредоточены на проектах по оказанию помощи слышащим родителям глухих детей, а также на семинарах и презентациях для местных агентств. Центр недавно начал создавать инструменты оценки для определения развития ASL у глухих детей.
  • Центр характера и социальной ответственности при Бостонском университете занимается целым рядом вопросов, связанных с приобретением молодыми людьми разумных этических ценностей и формированием хорошего характера. Помогает педагогам стать более компетентными и уверенными в преподавании и изучении этики и характера. Центр также поддерживает больше исследовательских инициатив и публикаций по вопросам нравственного воспитания и воспитания.
  • Комитет sedGreen - это постоянно расширяющаяся группа преподавателей, студентов и сотрудников, которые отстаивают экологические методы и политику. Основанный в ноябре 2006 года, sedGreen собирается ежемесячно для обсуждения экологических целей Школы образования, а также всего Бостонского университета.
  • Проекты гражданской активности преследуют общую цель - способствовать гражданскому участию в демократической жизни как в Соединенных Штатах, так и в странах с формирующейся демократией за рубежом. Подлинное гражданское участие требует глубоких знаний демократических принципов, а также практического опыта влияния на государственную политику, и эти проекты ставят своей целью развитие знаний и навыков, необходимых для эффективного и значимого гражданского участия.
  • Клиника чтения и письма Дональда Даррелла при Бостонском университете обслуживает учащихся начальной и средней школы, испытывающих трудности с чтением и письмом. Учащиеся, участвующие в программе, имеют ряд профилей обучения: некоторые испытывают трудности с легкостью, в то время как другие испытывают серьезные трудности с чтением и письмом.
  • Летний институт грамотности - это недельный институт, который каждое лето предлагает Школа образования, который занимается текущими проблемами обучения грамоте. Институт предназначен для классных учителей, специалистов по грамотности и администраторов, которые хотели бы углубить или обновить свои знания в области эффективного оценивания и обучения грамоте.
  • Программа межпоколенческой грамотности начала предлагать обучение грамоте для родителей в 1989 году. Программа была разработана в сотрудничестве с 17 общественными организациями и проводится под руководством Консультативного совета, представляющего участвующих родителей, государственных школ Челси, Бостонского университета и общественных организаций.
  • Сотрудничество в области физического воспитания Gardner Pilot Academy - это программа, которая на протяжении последних трех десятилетий доставляла детей из школ Гарднера и Гамильтона в классы физического воспитания Бостонского университета, которые проводят аспиранты BU. Эта программа, известная как Программа физического воспитания со вторника по четверг, получила международное признание благодаря своей уникальной среде преподавания и обучения.

Известный факультет

  • Хардин Л.К. Коулман, нынешний декан педагогической школы Бостонского университета. Его исследовательская деятельность направлена ​​на развитие школьных консультантов, семейную терапию, супервизию, продвинутые клинические курсы и духовность в консультировании. Он также опубликовал множество статей в журналах «Консультационная психология», «Школьный консультант», «Психологический бюллетень» и «Профессиональная психология: исследования и практика». Его клиническая специализация - афроамериканские семьи с низким доходом, особенно интересующиеся подростками. Он является редактором недавно опубликованного Руководства по школьному консультированию.
  • Генри Жиру, бывший профессор педагогики Бостонского университета с 1977 по 1983 год. Один из теоретиков-основателей критической педагогики в Соединенных Штатах, наиболее известен своей новаторской работой в области общественной педагогики, культурологии, молодежных исследований, высшего образования, медиа-исследований, и критическая теория.
  • Джеймс Пол Джи, бывший профессор педагогики с 1982 по 1988 год и заведующий кафедрой исследований в области развития и консультирования. Его исследовательская деятельность сосредоточена в области психолингвистики, анализа дискурса, социолингвистики, двуязычного образования и грамотности. а недавно он написал о видеоиграх и грамотности.

Известные выпускники

  • Венди Чемберлин, SED'71, бывший посол США в Исламской Республике Пакистан, в настоящее время президент Института Ближнего Востока.
  • Мари Жан Филип, Защитник американского языка жестов и культуры глухих, исследователь и преподаватель. Она была пионером двуязычного-бикультурного (би-би) движения.
  • Бен Бахан, Рассказчик и исследователь американского языка жестов

использованная литература

  1. ^ [1]
  2. ^ Школа образования | Школы и колледжи | Академики | Бостонский университет
  3. ^ US News and World Report Образование Аспирантура 2016
  4. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал on 2010-04-21. Получено 2010-06-20.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  5. ^ http://www.bu.edu/sed/city.htm
  6. ^ Кан, Альберт С. (апрель 1968 г.). "Педагогическая школа Бостонского университета". Журнал образования. 150 (4): 9–85. JSTOR  42772759.; см., в частности, стр. 56
  7. ^ Дентлер, Роберт А. (февраль 1976 г.). «Журнал и школа образования, прошлого и будущего». Журнал образования. 158 (1): 6–8. JSTOR  42755173.
  8. ^ "О нас". Журнал образования. Бостонский университет. Получено 2020-04-12.
  9. ^ а б http://www.petersons.com/GradChannel/code/ProgramVC.asp?sn=Boston-University&mu=School-of-Education&inunid=37521&sponsor=1&related=true[постоянная мертвая ссылка ]
  10. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2008-05-15. Получено 2008-09-20.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  11. ^ http://sedtech.bu.edu/

внешние ссылки

Координаты: 42 ° 20′59 ″ с.ш. 71 ° 06′03 ″ з.д. / 42,3497 ° с.ш. 71,1007 ° з.д. / 42.3497; -71.1007