Городской Учебный Центр - City Learning Centre
 | Эта статья слишком полагается на Рекомендации к основные источники. (Март 2012 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
 | Эта статья содержит контент, который написан как Реклама. (Март 2012 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
А Городской Учебный Центр это объект в объединенное Королевство который обеспечивает ИКТ - возможности обучения для учеников в принимающей школе, для учеников в сети близлежащих школ и для более широкого сообщества. Центр стремится улучшить обучение в целом учебный план путем предоставления курсов и возможностей для отдельных учеников из школ в окрестностях. В мультимедиа заведения обслуживают любой возраст и любой уровень понимания ИКТ, а некоторые предлагают услуги конференц-связи, которые предварительно бронируются местными предприятиями.
Рост
Количество созданных городских учебных центров в Англия превысила 100 и неуклонно росла с момента их введения в 2001 году. Многие городские учебные центры созданы на той же основе, что и существующие школы (например, Городской учебный центр Южного Сефтона был основан на территории Средняя школа Савио ).
Финансирование
Городские учебные центры в значительной степени финансировались Британское правительство сквозь Превосходство в городах программа, чтобы убедиться, что они могут удовлетворить потребности местных школ и предприятий в этом районе, с упором на расширение возможностей в неблагополучных районах. До 1,2 миллиона фунтов стерлингов поступлений на каждый CLC было доступно для капитальных и начальных затрат на запуск плюс периодическое финансирование в размере 220 000 фунтов стерлингов в год.
По прошествии первого года работы, дополнительные 150 000 фунтов стерлингов были доступны для финансирования капитального ремонта, чтобы их технологии оставались на переднем крае. Однако, в отличие от финансирования доходов, оно было освобождено только с первого полного финансовый год что CLC был полностью функционирующим, что требует, чтобы центр был открыт до 31 марта, чтобы инициировать финансирование в следующем финансовом году. Однако это ограничивалось строительными работами, компьютерное железо и программного обеспечения, но не финансирование, необходимое для подписки на такое программное обеспечение. Его нельзя использовать для оплаты расходных материалов, расходов на персонал или других целей, не связанных с CLC. Кроме того, эти деньги должны быть потрачены на Центр, а не просто распределены между его школами-партнерами, если только они не предназначены для улучшения связи между Центром и школами-партнерами.
Финансирование ЦОМС было полностью отменено, когда коалиционное правительство пришло к власти в мае 2010 года. Большинство ЦОМС закрылись, а некоторые из них все еще работают. Городские учебные центры теперь получают доход напрямую от школ, местных властей, других лиц, работающих с предприятиями, или от комбинации всего вышеперечисленного.
использование
Центры созданы для того, чтобы школы могли использовать и придумывать интересные, новаторский и воспроизводимые планы уроков, внеклассные мероприятия и открытие новых способов использования технологий в классе. Важной причиной использования Центров, а также более широкого распространения технологий является то, что они побуждают школы к более тесному сотрудничеству друг с другом, обмениваясь идеями при совместном использовании ресурсов. Это означает, что центры могут быть оснащены более специализированными технологиями, которые в противном случае были бы рентабельными для отдельных школ и были бы привлекательным местом для учеников и общества как место для знакомства с новейшими технологиями, а также для встреч и обменяться идеями. В случаях, когда транспорт затруднен (или когда добраться до центра нецелесообразно), школы смогут получить доступ к ресурсам центров удаленно черезконцентратор и говорил ' расположение.[1]
Деятельность
Городские учебные центры предлагают учащимся в окрестностях широкий спектр мероприятий и возможностей. Некоторые из возможностей или доступных мероприятий включают:
- Использование компьютерного оборудования, недоступного в школах.
- Использование опыта преподавания и обучения, недоступного в школах.
- Использование профессиональных Apple Mac для таких действий, как редактирование видео.
- Использование специального оборудования и программного обеспечения для редактирования видео.
- Оборудование для крупномасштабной печати промышленного размера.
- Школьное радио станции.
- Консультации по использованию ряда технологий в учебной программе.
- Опыт использования мобильных устройств, таких как iPad, в обучении и обучении.
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Сайт стандартов - превосходство в городах В архиве 2007-09-26 на Wayback Machine