Электронное наставничество - E-mentoring

Электронное наставничество является средством обеспечения отношений управляемого наставничества с использованием онлайн-программное обеспечение или же электронное письмо. Это позволяет участникам общаться в удобное для них время и вне часовых поясов, поскольку устраняет необходимость находиться в одном физическом месте.[1] Его программы часто разрабатываются для повышения морального духа, повышения производительности и содействия развитию карьеры.[2]

Фон

В литературе описывается основной компонент электронного наставничества - наставник и подопечный. Первый служит советником, советником, наставником, инструктором и фасилитатором, в то время как подопечный, который, среди прочего, именуется учеником, стажером, учеником и новичком, является учеником с меньшим опытом.[1] Он может быть студентом, учителем или любым, кто хочет стать более опытным в плане личного или профессионального роста.[1] Этот тип наставничества считается наиболее успешным, когда он осуществляется в переходный период в жизни подопечного (например, при подаче заявления в университет о приеме, принятии решения о карьере).[3]

Раннее электронное наставничество

Электронное наставничество возникло из наставничество программы с изобретением Интернета, и начали набирать популярность примерно в 1993 году. Впервые использовавшееся для программ, соединяющих школьников с деловыми людьми, электронное наставничество теперь популярно во всей Великобритании, Великобритании и некоторых частях Европы.[нужна цитата ]

Использовалось много ранних программ электронного наставничества электронное письмо общение с наставниками и подопечными. Время от времени использовалась также телефонная связь, известная как дистанционное наставничество. Одна из первых программ электронного наставничества была разработана в Канаде в 1990 году, когда учителя из школ британская Колумбия получили онлайн-поддержку и обучение опытными коллегами. Учителя и сверстники никогда не встречались в лицом к лицу контекст.[4]

Интернет-наставничество

Современные проекты электронного наставничества, как правило, полагаются на Интернет решения,[5] особенно если задействованы дети. В сети программного обеспечения позволяет наставникам и подопечным войти в безопасную онлайн-среду, где они могут общаться под наблюдение модераторов и координаторов.

Технологии электронного наставничества

Электронное наставничество может сохранить личное общение за счет использования услуг видеочата, таких как FaceTime, Google Hangouts, Skype, Увеличить, видеочат через Facebook и т. д. Веб-платформы видеоконференцсвязи также могут быть разработаны и настроены в соответствии с потребностями, которые удовлетворяет система электронного наставничества. Его можно развернуть как платформу «один на один» или как систему, которая может использоваться несколькими пользователями одновременно.[6] Обычно их делят на три: настольные / персональные системы; малая группа / средний уровень; и, телеприсутствие.[2]

Споры и дебаты

Иногда онлайн-наставничество сравнивают с наставничеством «лицом к лицу». Среда ограничивает способность улавливать визуальные или социальные подсказки, затрудняет немедленную обратную связь и часто может рассматриваться как безличная.[7]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ а б c Кенан, Дикилитас; Ениса, Меди; Дерин, Атай (2018). Стратегии наставничества в педагогическом образовании. Херши, Пенсильвания: IGI Global. п. 114. ISBN  978-1-5225-4051-9.
  2. ^ а б Любинский, Розмарин; Хадсон, Мелани В. (2012). Профессиональные вопросы патологии речи и аудиологии. Нью-Йорк: Cengage Learning. п. 536. ISBN  978-1-111-30910-7.
  3. ^ Маршалл, Джейн Э. (2019). Электронная книга «Профессиональные исследования акушерства Майлза по обучению и практике акушерства: концепции и проблемы». Эдинбург: Elsevier Health Sciences. п. 178. ISBN  978-0-7020-6860-7.
  4. ^ «Наставничество: студенты и молодежь» Эндрю Миллер, 2002 г.
  5. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2008-10-24. Получено 2008-09-25.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  6. ^ Даффи, Мэри Лу; Форган, Джеймс У. (2005). Наставничество для новых учителей специального образования: руководство для наставников и разработчиков программ. Таузенд-Оукс, Калифорния: Corwin Press. п. 72. ISBN  0-7619-3133-3.
  7. ^ Уильямс, Сандра; Сандерман, Джудит; Ким, Джастин (февраль 2012 г.). «Электронное наставничество в онлайн-курсе: преимущества и проблемы электронного наставничества» (PDF). Международный журнал коучинга и наставничества на основе фактов. 10: 109–123 - через DOJA.

внешняя ссылка