Эдвард Б. Титченер - Edward B. Titchener

Эдвард Б. Титченер
Эдвард Б. Титченер.jpg
Родившийся
Эдвард Брэдфорд Титченер

11 января 1867 г.
Чичестер, Англия
Умер3 августа 1927 г.(1927-08-03) (в возрасте 60 лет)
Итака, Нью-Йорк, НАС
Национальностьанглийский
Альма-матер
Известен
Супруг (а)
Софи Бедлоу Келлог
​
​
(м. 1894)​
Научная карьера
ПоляПсихология
УчрежденияКорнелл Университет
ДокторантВильгельм Вундт
Докторанты

Эдвард Брэдфорд Титченер (11 января 1867 - 3 августа 1927) был англичанином психолог кто учился под Вильгельм Вундт на несколько лет. Титченер наиболее известен тем, что создал свою версию психологии, описывающую структуру разума: структурализм. Он создал крупнейшую докторскую программу в США (на то время), став профессором в Корнелл Университет, и его первый аспирант, Маргарет Флой Уошберн стала первой женщиной, получившей степень доктора психологических наук (1894 г.).

биография

Образование и ранняя жизнь

Родители Титченера, Алиса Филд Хабин и Джон Титченер, сбежали, чтобы жениться в 1866 году, и его мать была отвергнута ее известной семьей Суссекса. Его отец занимал ряд должностей клерком или бухгалтером, прежде чем умер от туберкулеза в 1879 году. Семья из пяти выживших детей (4 девочки, 1 мальчик) переезжала по крайней мере 10 раз за это время. Когда ему было 9 лет, Титченера отправили жить к бабушке и дедушке по отцовской линии и двум тетям. Его тезка дедушка был успешным адвокатом и инвестором, а также бывшим мэром Чичестера. Он позаботился о том, чтобы Титченер сначала получил частное обучение, а затем получил образование в средней школе. Однако в 1881 году его инвестиции рухнули, и через несколько месяцев он умер. В стесненных финансовых условиях последующее образование Титченера финансировалось за счет стипендий, оплачиваемой работы и предпринимательской деятельности.[1]

Титченер присутствовал Prebendal школа и Малверн Колледж а затем перешел к Оксфорд (Brasenose College) с 1885 по 1890 год. В 1889 году он окончил его с редкой степенью бакалавра по классике, получившей двойную первую степень.[1] В Оксфорде Титченер впервые начал читать произведения Вильгельма Вундта. Во время учебы в Оксфорде Титченер перевел первый том третьего издания книги Вундта. Принципы физиологической психологии с немецкого на английский. В 1890 году он провел дополнительный год в Оксфорде, работая с Джон Скотт Бердон-Сандерсон, физиолог, чтобы изучить научную методологию.[1] Титченер продолжил Лейпциг осенью 1890 г. он учился у Вундта в Германии. В 1892 г. он защитил докторскую диссертацию, защитив диссертацию по бинокулярному зрению. Летом 1892 года он вернулся в Оксфорд и Бердон-Сандерсон, где преподавал в летней школе Оксфорда.[1]

Осенью 1892 года Титченер поступил в Школу философии Сейджа при Корнельском университете в качестве лектора философии и психологии без стажа. Он создал психологическую лабораторию, получил должности редактора и в 1895 году получил должность профессора и независимость от Школы мудрецов.[1] Он преподавал свои взгляды на идеи Вундта своим ученикам в форме структурализма.

Личная жизнь

Титченер был женат в 1894 году на Софи Бедлоу Келлог, учительнице государственной школы из штата Мэн. У них было четверо детей (3 девочки, 1 мальчик). После того как Титченер получил должность в Корнелле, он до конца своей жизни оказывал материальную поддержку матери. Она и его сестры после смерти его отца жили в трудных условиях, когда его сестры проводили время в приюте, а затем перешли на домашнюю службу.[1]

Основные идеи

На идеи Титченера о том, как работает мозг, сильно повлияли Вундт теория волюнтаризм и его идеи Ассоциация и Апперцепция (пассивные и активные комбинации элементов сознания соответственно). Титченер попытался классифицировать структуры мозга так, как химик разбивает химические вещества на составные части - например, воду на водород и кислород. Таким образом, для Титченера, как водород и кислород были структурами, так и ощущения и мысли. Он задумал водород и кислород как структуры химического соединения, а ощущения и мысли как структуры разум. Сенсация, по словам Титченера,[2] имел четыре различных свойства: интенсивность, качество, продолжительность и степень. Каждый из них относился к некоторому соответствующему качеству стимула, хотя некоторых стимулов было недостаточно, чтобы вызвать соответствующий аспект ощущения. Далее он дифференцировал определенные типы ощущений: например, слуховые ощущения он разделил на «тоны» и «шумы».[3] Идеи и восприятия он считал сформированными из ощущений; «идейный тип» был связан с типом ощущения, на котором основана идея, например, звук или видение, разговорный разговор или слова на странице.[4]

Титченер считал, что если можно определить и классифицировать основные компоненты разума, то можно будет определить структуру психических процессов и высшего мышления. Что такое каждый элемент разума, как эти элементы взаимодействуют друг с другом и почему они взаимодействуют таким образом, было основой рассуждений, которые Титченер использовал, пытаясь найти структуру разума.

Самоанализ

Основной инструмент, который Титченер использовал для определения различных компонентов сознание был самоанализ. В отличие от метода интроспекции Вундта, у Титченера были очень строгие инструкции по представлению интроспективного анализа. Испытуемому будет предложен предмет, например карандаш. Затем испытуемый сообщал о характеристиках этого карандаша (цвет, длина и т. Д.). Субъекту было предложено не сообщать название объекта (карандаш), потому что оно не описывает исходные данные того, что испытывает субъект. Титченер назвал это ошибкой стимула.

В «Экспериментальной психологии: Руководство по лабораторной практике» Титченер подробно описал процедуры своих интроспективных методов. Как следует из названия, руководство предназначалось для охвата всей экспериментальной психологии, несмотря на то, что оно было сосредоточено на самоанализе. Для Титченера не могло быть никаких допустимых психологических экспериментов вне интроспекции, и он открыл раздел «Указания для студентов» следующим определением: «Психологический эксперимент состоит из интроспекции или серии интроспекций, проводимых в стандартных условиях». [5]

Это руководство Титченера предоставило студентам подробное изложение процедуры экспериментов с оптическими иллюзиями, закон Вебера, визуальный контраст, остаточные изображения, слуховые и обонятельные ощущения, восприятие пространства, идеи и ассоциации между идеями, а также собственно описания. поведение во время экспериментов и общее обсуждение психологических концепций. Титченер написал еще одно поучительное пособие для студентов и еще два для преподавателей (Hothersall 2004, p. 142). Уровень детализации, вложенный Титченером в эти руководства, отражал его приверженность научному подходу к психологии. Он утверждал, что все измерения были просто согласованными «условностями». [6] и присоединился к убеждению, что психологические явления тоже можно систематически измерять и изучать. Титченер придавал большое значение систематической работе Густав Фехнер, чья психофизика выдвинула идею о возможности измерения ментальных феноменов (Titchener 1902, p. cviiiix).

Большинство экспериментов должны были быть выполнены двумя обученными исследователями, работающими вместе, один из которых выполнял функции «наблюдателя» (О), а другой - как «экспериментатор» (E). Экспериментатор ставил эксперимент и записывал самоанализ, сделанный его партнером. После первого запуска любого эксперимента исследователи должны были поменяться ролями и повторить эксперимент. Титченер уделял большое внимание важности гармонии и общения между двумя членами в этих партнерских отношениях. Общение, в частности, было необходимо, потому что болезнь или волнение со стороны наблюдателя могли повлиять на исход любого данного эксперимента. Структуралистский метод постепенно исчез из-за появления новых подходов, таких как интроспективный подход.[7]

Внимание

Эдвард Б. Титченер сформулировал семь основных законов внимания. Закон номер четыре, закон предшествующего входа, постулировал, что «объект внимания приходит в сознание быстрее, чем объекты, на которые мы не обращаем внимания». (Титченер, 1908, стр. 251) Закон о предварительном вхождении вызвал большой интерес в течение последнего столетия, и последовало много споров о его достоверности. Только недавно исследования дали надежные доказательства того, что внимание действует на уровне восприятия. Поведенческие исследования[8] глядя на скорость восприятия сопутствующих стимулов, можно предположить, что закон предшествующего входа выполняется. Недавние исследования изображений мозга[9] смогли подтвердить эти результаты, показав, что внимание может ускорить перцептивную активацию мозга.

Жизнь и наследие

Титченер был харизматичным и сильным оратором. Однако, хотя его идея структурализма процветала, пока он был жив и отстаивал ее, структурализм не сохранился после его смерти. Некоторые современные размышления о Титченере рассматривают узкие рамки его психологии и строгую, ограниченную методологию, которую он считал приемлемой, как заметное объяснение падения структурализма Титченера после его смерти.[10] Так много всего было завернуто в точные, осторожные диктовки Титченера, что без него поле боя пошло не так. Структурализм, наряду с волюнтаризмом Вундта, были эффективно оспорены и улучшены, хотя сегодня они действительно повлияли на многие школы психологии.

Титченер был известен тем, что принес некоторую часть произведений Вундта. структурализм в Америку, но с небольшими изменениями. Например, тогда как Вильгельм Вундт подчеркивая взаимосвязь между элементами сознания, Титченер сосредоточился на выявлении самих основных элементов. В его учебнике Очерк психологии (1896 г.) Титченер выдвинул список из более чем 44 000 элементарных качеств сознательного опыта.[11]

Титченер также известен тем, что придумал английское слово "сочувствие "в 1909 году как перевод немецкого слова" Einfühlungsvermögen ", нового феномена, исследованного в конце 19 века главным образом Теодором Липпсом." Einfühlungsvermögen "позже было переведено как" Empathie "и до сих пор используется в этом виде в Герман Следует подчеркнуть, что Титченер использовал термин «эмпатия» в личном смысле, тесно переплетаясь с его методологическим использованием интроспекции, и для обозначения по крайней мере трех дифференцируемых явлений.[12]

Влияние Титченера на историю психологии, как ее преподают в классах, было частично работой его ученика. Эдвин Боринг. Экспериментальные работы Скура практически ничем не примечательны, но его книга История экспериментальной психологии был широко влиятельным,[13] как, следовательно, были его изображения различных психологов, включая его собственного наставника Эдварда Титченера. Подробное описание работ Титченера - современник Хьюго Мюнстерберг получил примерно в десять раз меньше внимания Боринга - сегодня вызывает вопросы о том, является ли влияние Титченера на историю психологии завышенным.[14] Скучно записал, что Титченер руководил 56 докторантами, в том числе 21 женщиной. Двое других не закончили обучение по личным причинам.[1]

Профессор Титченер получил почетные степени от Гарвард, Кларк, и Висконсин. Он стал полноправным членом Американская психологическая ассоциация, переведено Кюльпе «Очерки психологии» и других работ, стал американским редактором журнала Разум в 1894 г. и помощник редактора журнала Американский журнал психологии в 1895 г. и написал несколько книг. В 1904 году он основал группу «Экспериментаторы».[15] который продолжается сегодня как "Общество экспериментальных психологов ". Мозг Титченера был внесен в Коллекция Wilder Brain в Корнелл.

Примечания

  1. ^ а б c d е ж грамм Проктор, Роберт В.; Эванс, Рэнд (зима 2014 г.). "Э. Б. Титченер, женщины-психологи и экспериментаторы". Американский журнал психологии. 127 (4): 501–526. Дои:10.5406 / amerjpsyc.127.4.0501. PMID  25603585.
  2. ^ Титченер 1902, стр. Xxxix.
  3. ^ Титченер 1902, стр. 31.
  4. ^ Титченер 1902, стр.196.
  5. ^ Титченер 1902, стр. xiii.
  6. ^ Титченер 1902, стр. Xxx.
  7. ^ Шактер, Даниэль (2016). Психология. Нью-Йорк: Пэлгрейв. п. 16. ISBN  978-1-137-40674-3.
  8. ^ Spence, C .; Shore, D. I .; Кляйн, Р. М. (декабрь 2001 г.). «Мультисенсорная априорная запись». Журнал экспериментальной психологии. Общий. 130 (4): 799–832. Дои:10.1037/0096-3445.130.4.799. ISSN  0096-3445. PMID  11757881.
  9. ^ Vibell, J .; Klinge, C .; Zampini, M .; Spence, C .; Нобре, А. С. (январь 2007 г.). «Временной порядок кодируется во времени в мозгу: потенциальная задержка, связанная с ранним событием, смещается, лежащая в основе предшествующей записи в кросс-модальной задаче оценки временного порядка». Журнал когнитивной неврологии. 19 (1): 109–120. Дои:10.1162 / jocn.2007.19.1.109. ISSN  0898-929X. PMID  17214568. S2CID  8823389.
  10. ^ Хотерсолл 2004, с.155.
  11. ^ Вегнер, Дэниел Л. Шактер, Дэниел Т. Гилберт, Дэниел М. (2010). Психология (2-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Worth. ISBN  978-1-4-292-3719-2.
  12. ^ Титченер Э.Б. (1909/2014) Самоанализ и сочувствие Диалоги в философии, ментальных и нейронауках 2014; 7: 25–30
  13. ^ Хотерсолл, стр.151.
  14. ^ Hothersall 2004, стр. 173.
  15. ^ Скучный 1967, стр. 315.

дальнейшее чтение

  • Адамс, Грейс (1931). «Тихнер в Корнелле», «Американский Меркурий», декабрь 1931 г., стр. 440-446 (биография Тихнера как профессора).
  • Скучно, Э. (1967). Записанная на пленка транскрипция, представленная на собрании Общества экспериментальных психологов в 1967 году. Получено из журнала Titchener's Experimentalists. Журнал истории поведенческих наук, Vol. 3, опубликовано в сети 13 февраля 2006 г.
  • Хотерсолл, Д. (2004). История психологии. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  • Титченер, Э. (1902). Экспериментальная психология: Учебное пособие по лабораторной практике. (Том 1) Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: MacMillan & Co., Ltd.
  • Очерк психологии (1896 г .; новое издание 1902 г.)
  • Учебник по психологии (1898 г .; переработанное издание 1903 г.)
  • Экспериментальная психология (четыре тома, 1901–05) -1.11.22.12.2
  • Элементарная психология чувств и внимания (1908)
  • Экспериментальный
  • Изображение, биография и библиография в Виртуальная лаборатория из Институт истории науки Макса Планка

внешняя ссылка