Эмоциональный тест Струпа - Emotional Stroop test

Эмоциональный тест Струпа
Цельоценивать эмоции

В психология, то эмоциональная задача Струпа используется как метод обработки информации для оценки эмоции.[1] Как стандарт Эффект Струпа, эмоциональный тест Струпа работает, исследуя время реакции участника, чтобы назвать цвета представленных им слов. В отличие от традиционных Эффект Струпа, представленные слова либо относятся к определенным эмоциональным состояниям или расстройствам, либо они нейтральны (например, «часы», «бутылка», «небо»). Например, депрессивные участники будут медленнее произносить цвета депрессивных слов, чем не депрессивные. Также было показано, что неклинические субъекты называют цвет эмоционального слова (например, «война», «рак», «убить») медленнее, чем наименование цвета нейтрального слова (например, «часы», «подъем»). , "ветреный").[2][3] Отрицательные слова, выбранные для эмоционального задания Струпа, могут быть либо предварительно выбраны исследователями, либо взяты из жизненного опыта участников, выполняющих задание.[4] Обычно, когда их просят определить цвет представленных им слов, время реакции участников на негативные эмоциональные слова ниже, чем у определения цвета нейтральных слов.[5] Хотя было показано, что тем, кто находится в негативном настроении, обычно требуется больше времени, чтобы реагировать на негативные словесные стимулы, это не всегда так, когда участникам предъявляют слова позитивного или более нейтрального тона.

Хотя эмоциональная задача Струпа и классический эффект Струпа вызывают схожие поведенческие результаты (замедление времени реакции на цветные слова), эти тесты задействуют разные механизмы вмешательство.[6] Классический тест Струпа создает конфликт между неконгруэнтным цветом и словом (слово «КРАСНЫЙ» в синем цвете шрифта), но эмоциональный Струп включает только эмоциональные и нейтральные слова - цвет не влияет на замедление, потому что он не конфликтует со значением слова. Другими словами, исследования показывают одинаковый эффект замедления эмоциональных слов относительно нейтральных, даже если все слова черные. Таким образом, эмоциональный удар не связан с эффектом конфликта между значением слова и цветом текста, а скорее, похоже, привлекает внимание и замедляет время реакции из-за эмоциональной значимости слова для человека. И стандартный эффект Струпа, и задание на эмоциональную сутулость имеют высокую надежность повторного тестирования.[7][8]

Есть вариации эмоциональной задачи Струпа; участников не всегда могут попросить определить цвет представленного им слова, но вместо этого их могут попросить ответить на другие присутствующие стимулы.[9]

Клинические применения

Как классические, так и эмоциональные задачи Струпа связаны с необходимостью подавлять реакции на отвлекающую словесную информацию, при этом выборочно сохраняя внимание к цвету слова для выполнения задачи. Тем не менее, эмоциональная задача Струпа широко использовалась в клинических исследованиях с использованием эмоциональных слов, связанных с областью беспокойства конкретного человека, например, связанных с алкоголем слов для алкоголиков или слов, связанных с конкретным человеком. фобия для кого-то с беспокойство или фобические расстройства.[10][11][12] Эмоциональное задание Струпа использовалось для оценки риска самоубийства студентов колледжа.[13] Рассмотрено применительно к ветеранам с Посттравматическое стрессовое расстройство; люди с посттравматическим стрессовым расстройством имели более медленное время реакции на слова, связанные с расстройством, чем нейтральные или несвязанные отрицательные слова, по сравнению с ветеранами без посттравматического стресса.[14]

Эмоциональная задача Струпа также использовалась для исследования участников с Дисморфическое расстройство тела[15]

Пол и возрастные различия

Было показано, что есть различия в выполнении задания на эмоциональную сутулость при сравнении между полами и возрастными группами. Однако результаты изучения этих различий неоднозначны. Например, в исследовании, посвященном изучению того, как пожилые люди и молодые люди различаются по скорости реакции на эмоциональную задачу Струпа, содержащую как эмоциональные слова, так и лица, и молодым, и пожилым людям требовалось больше времени, чтобы реагировать на стимулы, когда их просили определить положительные слова в паре с отрицательными. лица.[9] Это говорит о том, что нет разницы между пожилыми и молодыми людьми. В других исследованиях были получены другие результаты, предполагающие, что пожилые люди в большей степени подвержены влиянию негативных слов в задании на эмоциональную сутулость, чем молодые люди.[16]Что касается гендерных различий между мужчинами и женщинами, было показано, что женщины хуже, чем мужчины, когда дело доходит до ответа на агрессивные слова, но лишь незначительно.[17]

Уведомление о разногласиях

Эмоциональный тест Струпа требует определения цвета слова, не читая его, как описано ранее; однако недостаток в этом исследовании был исследован Larsen & Balota, 2006.[18] Это исследование показало, что медленнее распознавание слов не может быть связано исключительно с тем, является ли слово эмоциональным или нет, и эти лексические особенности также могут объяснить это замедление. Все слова-эмоции, использованные в оцененных опубликованных исследованиях, были значительно длиннее, реже использовались и имели меньшие орфографические окрестности, чем контрольные слова. Таким образом, при использовании в исследовании следует учитывать вклад лексических характеристик в результаты эмоционального теста Струпа.

Также, Mathey & Gobin, 2010 г.[19] обнаружил, что, хотя эмоциональная валентность слова влияет на визуальную идентификацию, его орфографические соседи также являются фактором скорости обработки; они предлагают дальнейшее расследование по этому вопросу. Основной вывод исследования заключался в том, что слова с отрицательным, более частым орфографическим соседом распознавались медленнее, чем слова с нейтральным. Это еще раз - дополнительный фактор, который следует учитывать при использовании эмоционального теста Струпа в исследованиях.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Бен-Хаим М.С., Уильямс П., Ховард З., Мама Ю., Эйдельс А., Алгом Д. (июнь 2016 г.). «Эмоциональная задача Струпа: оценка когнитивной деятельности при воздействии эмоционального содержания». Журнал визуализированных экспериментов. 112 (112): e53720. Дои:10.3791/53720. ЧВК  4993290. PMID  27405091.
  2. ^ Gotlib IH, McCann CD (август 1984 г.). «Построить доступность и депрессию: исследование когнитивных и аффективных факторов». Журнал личности и социальной психологии. 47 (2): 427–39. Дои:10.1037/0022-3514.47.2.427. OCLC  1783133. PMID  6481620.
  3. ^ Уильямс Дж. М., Мэтьюз А., МакЛауд С. (июль 1996 г.). «Эмоциональная задача Струпа и психопатология». Психологический бюллетень. 120 (1): 3–24. Дои:10.1037/0033-2909.120.1.3. PMID  8711015.
  4. ^ Вингенфельд К., Буллиг Р., Мензебах С., Хартье В., Дриссен М., Бебло Т. (декабрь 2006 г.). «Смещение внимания к личным стимулам: индивидуальная эмоциональная задача Струпа». Психологические отчеты. 99 (3): 781–93. Дои:10.2466 / PR0.99.3.781-793. PMID  17305196.
  5. ^ Прайс С.А., Бук А.Р., Митчелл И.Дж., Хамфрис Г.В. (01.11.2012). «Обещания и опасности эмоциональной задачи Струпа: общий обзор и соображения для использования с криминалистическими образцами». Журнал сексуальной агрессии. 18 (3): 253–268. Дои:10.1080/13552600.2010.545149.
  6. ^ Маккенна Ф.П., Шарма Д. (март 2004 г.). «Обращение вспять эмоционального эффекта Струпа показывает, что это не то, чем кажется: роль быстрых и медленных компонентов». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 30 (2): 382–92. Дои:10.1037/0278-7393.30.2.382. OCLC  7949766. PMID  14979812.
  7. ^ Штраус Г.П., Аллен Д.Н., Йоргенсен М.Л., Крамер С.Л. (сентябрь 2005 г.). «Тест-ретестовая достоверность стандартных и эмоциональных штурмовых заданий: исследование вариантов цветного слова и изображения-слова». Оценка. 12 (3): 330–7. Дои:10.1177/1073191105276375. PMID  16123253.
  8. ^ Gotlib IH, McCann CD (август 1984 г.). «Построить доступность и депрессию: исследование когнитивных и аффективных факторов». Журнал личности и социальной психологии. 47 (2): 427–39. Дои:10.1037/0022-3514.47.2.427. PMID  6481620.
  9. ^ а б Агусти А.И., Саторрес Э., Питарке А., Мелендес Дж.С. (август 2017 г.). «Эмоциональное задание Струпа с лицами и словами. Сравнение молодых и пожилых людей». Сознание и познание. 53: 99–104. Дои:10.1016 / j.concog.2017.06.010. PMID  28654840.
  10. ^ Комптон Р.Дж., Банич М.Т., Моханти А., Милхэм М.П., ​​Херрингтон Дж., Миллер Г.А., Скальф П.Е., Уэбб А., Хеллер В. (июнь 2003 г.). «Обращение внимания на эмоции: ФМРТ-исследование когнитивных и эмоциональных задач». Когнитивная, аффективная и поведенческая неврология. 3 (2): 81–96. Дои:10.3758 / CABN.3.2.81. PMID  12943324.
  11. ^ Дреслер Т., Мериау К., Хикерен Х.Р., ван дер Меер Э. (май 2009 г.). «Задание Emotional Stroop: влияние словесного возбуждения и тревожности субъекта на эмоциональное вмешательство». Психологические исследования. 73 (3): 364–71. Дои:10.1007 / s00426-008-0154-6. PMID  18636272.
  12. ^ Далглиш Т (1995-07-01). «Выполнение эмоционального штурмового задания в группах тревожных, опытных и контрольных испытуемых: сравнение компьютерных и карточных форматов представления». Познание и эмоции. 9 (4): 341–362. Дои:10.1080/02699939508408971.
  13. ^ Чунг Й, Джеглич Е.Л. (август 2017 г.). «Обнаружение риска самоубийства среди студентов колледжа: тест на прогностическую валидность модифицированной задачи эмоционального удара». Самоубийство и опасное для жизни поведение. 47 (4): 398–409. Дои:10.1111 / sltb.12287. PMID  27658610.
  14. ^ Ханна М.М., Бадура-Брак А.С., Макдермотт Т.Дж., Эмбури С.М., Висман А.И., Шеперд А., Райан Т.Дж., Хайнрихс-Грэм Э., Уилсон Т.В. (август 2017 г.). «Ветераны с посттравматическим стрессовым расстройством демонстрируют измененную эмоциональную обработку и контроль внимания во время эмоционального задания Струпа». Психологическая медицина. 47 (11): 2017–2027. Дои:10.1017 / S0033291717000460. ЧВК  5831077. PMID  28478767.
  15. ^ Toh WL, Castle DJ, Rossell SL (апрель 2017 г.). «Предубеждения внимания при дисморфическом расстройстве тела (BDD): отслеживание взгляда с использованием эмоциональной задачи Струпа». Комплексная психиатрия. 74: 151–161. Дои:10.1016 / j.comppsych.2017.01.014. PMID  28167328.
  16. ^ Каппес С., Бермейтингер С. (14 марта 2016 г.). «Эмоциональный удар как задача регуляции эмоций». Экспериментальные исследования старения. 42 (2): 161–94. Дои:10.1080 / 0361073X.2016.1132890. PMID  26890634.
  17. ^ Смит П., Уотерман М. (2005). «Половые различия в обработке слов агрессии с помощью задания Emotional Stroop». Агрессивное поведение. 31 (3): 271–282. Дои:10.1002 / ab.20071.
  18. ^ Ларсен, Р. Дж., Мерсер, К. А., и Балота, Д. А. (2006). Лексическая характеристика слов, использованных в эмоциональных экспериментах Струпа. Эмоция, 6 (1), 62-72. https://doi.org/10.1037/1528-3542.6.1.62
  19. ^ Памела Гобин и Стефани Мэти, «Влияние эмоционального орфографического соседства на визуальное распознавание слов», Письма современной психологии [En ligne], Vol. 26, выпуск 1, 2010 г. | URL 2010: http://journals.openedition.org/cpl/4984