Технологический Интернет Джорджии, магистр компьютерных наук - Georgia Tech Online Master of Science in Computer Science

Технологический Интернет Джорджии, магистр компьютерных наук
ТипДипломная программа
Создано2014
Материнская организация
Технологический колледж штата Джорджия
Ученики10,559[1]
Интернет сайтwww.omscs.gatech.edu

Технологический Интернет Джорджии, магистр компьютерных наук (OMSCS) - это магистр наук степень, предлагаемая Колледж вычислительной техники в Технологический институт Джорджии. Программа предлагается в партнерстве с Udacity и AT&T и доставлен через массовый открытый онлайн-курс формат.[2]Технологический институт Джорджии привлек внимание тем, что предлагает полную магистерскую программу стоимостью менее 7000 долларов, которая дает студентам со всего мира возможность войти в 10 лучших Информатика программа.[3][4] Программа была признана Ассоциация университетского профессионального и непрерывного образования, Быстрая Компания и награды Reimagine Education Awards за выдающиеся достижения и инновации.[5][6][7]

Задний план

Компьютерный колледж Технологического института Джорджии открыл онлайн-курс магистра компьютерных наук в январе 2014 года.[2] Программа была задумана бывшим деканом вычислительной техники. Цви Галил и основатель Udacity Себастьян Трун.[3] Предлагаемый в партнерстве с Udacity и AT&T, OMSCS доставляется через массовый открытый онлайн-курс формат и был разработан, чтобы предоставить недорогую и качественную альтернативу традиционным программам магистратуры, предоставляя учебные материалы и академическую поддержку через формат массового открытого онлайн-курса.[2][3][8] Нынешний декан вычислительной техники, Чарльз Исбелл, помог руководить усилиями по запуску программы в качестве старшего заместителя декана.[4]

По состоянию на весну 2020 года в программе обучаются более 9500 студентов из 120 стран.[1] Он допускает всех абитуриентов, которые, как считается, обладают разумными шансами на успех - около двух третей из примерно 30 000 поступающих на сегодняшний день, - что значительно выше, чем показатель приема выпускников университетского городка.[1] С момента создания в 2014 году до весеннего семестра 2020 года программа выпустила почти 3500 студентов, а теперь выпускает более 1300 студентов каждый год с показателем удержания 70%.[9] Исследование, проведенное Дэвидом Джойнером и Чарльзом Исбеллом, показало, что количество заявок на участие в программе на территории кампуса увеличилось втрое после запуска онлайн-программы. Они также обнаружили, что в программе преобладают местные студенты, хотя доля иностранных студентов растет, и в программе регистрируется более высокий процент недопредставленных меньшинств, чем в программе на территории кампуса.[9]

Программа привлекла значительное внимание средств массовой информации с момента ее анонса в мае 2013 года, в том числе на первой полосе Нью-Йорк Таймс и сегмент на PBS NewsHour серия «Переосмысление образования».[10][11]

Учебная программа и культура

Онлайн-магистерская программа в настоящее время предлагает 51 курс и четыре специализации: вычислительное восприятие и робототехника, вычислительные системы, интерактивный интеллект и машинное обучение.[12][13]

Исследование под названием «Может ли онлайн-доставка расширить доступ к образованию», проведенное Школа правительства Джона Ф. Кеннеди доцент Гарвардского университета Джошуа Гудман, Колледж гуманитарных наук Ивана Аллена в Технологическом институте Джорджии доцент Джулия Мелкерс и Гарвардский факультет искусств и наук Адъюнкт-профессор Аманда Палле изучила структуру и влияние онлайн-магистерской программы на отрасль и пришла к выводу, что она удовлетворяет потребность в «огромном неиспользованном рынке очень доступных степеней престижных колледжей».[4][14]

В исследовании, опубликованном на Всемирной конференции по обучению компьютерным технологиям ACM в 2019 году, отмечается, что одна из причин успеха программы - это согласованность между платформой и контентом. Профессора, инструкторы, помощники преподавателей и студенты, участвующие в программе, обладают уникальной квалификацией как студенты CS, которые могут вносить свой вклад в платформы, используемые для создания и реализации программы. [15]

Благодаря онлайн-формату программы социальные сети сыграли значительную роль в развитии сильных студенческих сообществ.[16][17] Использует искусственный интеллект ассистент преподавателя по имени Джилл Уотсон, созданная с помощью IBM Watson Платформа. Джилл может отвечать на вопросы, заданные на естественном языке, и помогает студентам, обучающимся на курсе по искусственному интеллекту, основанному на знаниях, который ведет профессор Ашок Гоэль.[18] С тех пор Джилл была адаптирована для использования на курсах, не связанных с информатикой.[19]

Чтобы еще больше снизить нагрузку на преподавателей и преподавателей, а также предотвратить дублирование усилий со стороны студентов, программа использует Piazza Automated Related Question Recommender, или PARQR, который предлагает соответствующие существующие сообщения по мере того, как студент создает новый пост. Созданный командой под руководством Тэда Старнера, профессора Школы интерактивных вычислений, и реализованный в его курсе «Введение в искусственный интеллект» OMSCS, этот инструмент сократил количество повторяющихся сообщений на 40% и рекомендует соответствующие сообщения в 73,5% случаев.[20]

Программа также представила агента искусственного интеллекта, известного как Джек Ватсон, который отслеживает сайты с домашними заданиями по найму на предмет публикаций с курсов OMSCS. Будучи «нанятым» учеником, Джек предоставляет решение с водяными знаками, которое может быть автоматически распознано после того, как ученик отправил его. Джек Ватсон, созданный командой во главе с Тадом Старнером, успешно выявлял заявки на курсы, которые не являются оригинальными.[21]

Признание и влияние

Бывший президент Барак Обама дважды публично похвалил онлайн-магистерскую программу Технологического института Джорджии, как модель для решения проблемы нехватки специалистов в области STEM и контроля над расходами на высшее образование.[22][23] Программа получила Ассоциация университетского профессионального и непрерывного образования Награда за выдающуюся программу в кредитной категории.[5][24] OMSCS также был назван причиной того, что Технологический институт Джорджии был включен в список самых инновационных компаний мира Fast Company за 2017 год - третий университет, названный так и первый университет, работающий в сфере образования.[6] В 2019 году программа получила золотую награду за лучшую распределенную / онлайн-программу для развития навыков 21 века на Reimagine Education Conference & Awards.[7]

Программа оказалась образцом для других онлайн-степеней. Компания Georgia Tech открыла две дополнительные онлайн-программы магистратуры: одну в области аналитики и другую в области кибербезопасности. Инициатива онлайн-магистра побудила Технологический институт Джорджии также предложить онлайн-курсы для студентов, и теперь они предлагают три курса: Введение в вычисления; Введение в объектно-ориентированное программирование; и структуры данных и алгоритмы.[25]

Другие университеты последовали их примеру, создав к весне 2019 года более 40 онлайн-дипломов.[26][27][28][29] Например, в марте 2018 года Coursera анонсировала шесть новых образовательных программ на основе MOOC в сотрудничестве с университет Мичигана, Университет штата Аризона, то Лондонский университет, и Имперский колледж Лондон.[30]

использованная литература

  1. ^ а б c «Ведущее понимание через расширение возможностей». Управление корпоративными данными Georgia Tech. Получено 2020-11-26.
  2. ^ а б c Технологический институт Джорджии (15 мая 2013 г.). «Технологический институт Джорджии объявляет о получении огромной онлайн-степени магистра компьютерных наук» (Пресс-релиз). Получено 2017-09-25.
  3. ^ а б c Ривард, Рай (14 мая 2013 г.). «Массивный (но не открытый)». Внутри Высшего Эд. Получено 2017-09-25.
  4. ^ а б c Кэри, Кевин (28 сентября 2016 г.). «Прорыв в онлайн-образовании? Степень магистра всего за 7000 долларов». Нью-Йорк Таймс. Получено 2017-09-25.
  5. ^ а б «UPCEA объявляет лауреатов премии Ассоциации за 2017 год» (Пресс-релиз). UPCEA. 22 февраля 2017 г.. Получено 2017-10-18.
  6. ^ а б «10 самых инновационных компаний в сфере образования 2017». Быстрая Компания. 9 марта 2017 г.. Получено 2017-09-25.
  7. ^ а б «Премия за лучшую распределенную / онлайн-программу по развитию навыков 21 века». Переосмыслить образование. Получено 2020-05-01.
  8. ^ Галил, Цви. «OMSCS: революция будет оцифрована». cacm.acm.org. Получено 2020-07-28.
  9. ^ а б Джойнер, Дэвид; Исбелл, Чарльз (2019). «Магистр в масштабе: пять лет в расширяемой онлайн-ученой степени» (PDF). L @ ​​S '19: Материалы шестой (2019) конференции ACM по обучению в масштабе. Чикаго, штат Иллинойс.
  10. ^ Левин, Тамар (13 августа 2013 г.). "Степень магистра - новый рубеж онлайн-обучения". Нью-Йорк Таймс. Получено 2017-10-09.
  11. ^ «Как онлайн-программы для выпускников предлагают степени со значительной экономией». PBS Newshour. 5 сентября 2017 г.. Получено 2017-09-25.
  12. ^ «Текущие курсы». Технологический колледж штата Джорджия. Получено 2020-11-26.
  13. ^ «Специализации». Технологический колледж штата Джорджия. Получено 2017-10-06.
  14. ^ Гудман, Джошуа; Мелькерс, Джулия; Палле, Аманда (2019). «Может ли онлайн-доставка расширить доступ к образованию?». Журнал экономики труда. 37 (1): 1–34.
  15. ^ Джойнер, Дэвид; Исбелл, Чарльз; Старнер, Тад; Гоэль, Ашок (2019). «Пять лет последипломного образования в области CS онлайн и в любом масштабе» (PDF). ACM Глобальная конференция по компьютерному образованию. Чэнду, Сычуань, Китай.
  16. ^ Фентон, Уильям (22 апреля 2016 г.). «Не отказывайтесь от получения степени магистра в области Интернет-технологий Джорджии за 6000 долларов». Журнал ПК. Получено 2017-10-06.
  17. ^ "Технологический институт Джорджии". Google+. Получено 2017-10-06.
  18. ^ Корн, Мелисса (6 мая 2016 г.). «Представьте, что вы обнаружите, что ваш ассистент на самом деле является роботом». Журнал "Уолл Стрит. Получено 2017-10-06.
  19. ^ Паппано, Лаура (8 апреля 2020 г.). «В колледже тяжело. Игги, Паунс, Ковбой Джо и Санни здесь, чтобы помочь». Нью-Йорк Таймс. Получено 2020-05-02.
  20. ^ Билгрин, Ной; Финкельберг, Рой; Портной, Чираг; Ирландский, Индия (2019). «PARQR: Расширение онлайн-форума Piazza для лучшей поддержки студентов магистратуры, ищущих онлайн-обучение». L @ ​​S '19: Материалы шестой (2019) конференции ACM по обучению в масштабе.
  21. ^ Ньютон, Дерек (30 января 2020 г.). "У Технологического института Джорджии есть бот-мошенник под прикрытием". Forbes.
  22. ^ Джексон, Эбби (10 марта 2015 г.). «Университет, в котором сегодня выступает Обама, может произвести революцию в онлайн-образовании». Business Insider. Получено 2017-10-09.
  23. ^ «Замечания президента об объявлении Билля о правах студенческой помощи». Белый дом. 10 марта 2015 г.. Получено 2017-10-09.
  24. ^ «Региональные награды». UPCEA. Получено 2017-09-25.
  25. ^ «Онлайн-курс CS 1301». Технологический колледж штата Джорджия. Получено 2020-05-02.
  26. ^ Янг, Джеффри (4 мая 2015 г.). «Университет Иллинойса предложит более дешевую программу MBA благодаря МООК». Хроника высшего образования. Получено 2017-10-06.
  27. ^ «Первая степень магистра наук о датах на основе MOOC представляет новую модель удовлетворения рыночного спроса». CS @ Иллинойс. 29 марта 2016 г.. Получено 2017-10-09.
  28. ^ Эрнандес, Элизабет (8 февраля 2018 г.). «Регенты КС утверждают курс на получение степени магистра электротехники». Ежедневная камера. Получено 2018-03-08.
  29. ^ «Технологический институт Джорджии создает первую онлайн-магистратуру в области аналитики менее чем за 10 000 долларов» (Пресс-релиз). Техническое профессиональное образование Джорджии. 7 января 2017 г.. Получено 2017-10-06.
  30. ^ Ледерман, Дуг (6 марта 2018 г.). "Посмотрите, кто отстаивает степень". Внутри Высшего Эд. Получено 2018-03-16.