Объединенный комитет по стандартам оценки образования - Joint Committee on Standards for Educational Evaluation

В Объединенный комитет по стандартам оценки образования ^[1] американец /Канадский основан Организация разработчиков стандартов (SDO). Объединенный комитет, созданный в 1975 году, представляет собой коалицию крупных профессиональных ассоциаций, сформированную в 1975 году для разработки стандартов оценки и повышения качества стандартизированных оценка. К настоящему времени Комитет опубликовал три комплекта стандарты для оценок. Стандарты оценки персонала (2-е издание) ^[2] был опубликован в 1988 г. и обновлен в 2008 г., Стандарты оценки программ (2-е издание) ^[3] был опубликован в 1994 г. (третье издание находится в черновом варианте по состоянию на 2008 г.), и Стандарты оценки студентов ^[4] был опубликован в 2003 году.

Объединенный комитет является частным некоммерческая организация. Он аккредитован Американский национальный институт стандартов ^[5] (ANSI). Стандарты одобрено ANSI становиться Американские национальные стандарты ^[6]. Помимо установления стандартов оценки, он также участвует в обзоре и обновлении опубликованных стандартов (каждые пять лет); обучение разработчиков политики, специалистов по оценке и преподавателей использованию стандартов; и выполнение функций центра обмена информацией по стандартам оценки.

Комитет выполняет свою работу от имени своих участников, а именно людей и групп, участвующих в проведении образовательных оценок и использовании результатов образовательных оценок. В настоящее время Объединенный комитет опубликовал три набора стандартов: стандарты оценки студентов, стандарты оценки персонала и стандарты оценки программ.

В каждой публикации представлен и разработан набор стандартов для использования в различных образовательных учреждениях. Стандарты содержат руководящие указания по разработке, внедрению, оценке и совершенствованию определенной формы оценки. Каждый из стандартов был помещен в одну из четырех основных категорий для продвижения образовательные оценки которые являются правильными, полезными, выполнимыми и точными.

Стандарты оценки персонала

Второе издание Стандартов оценки персонала (2008 г.) основано на знаниях об оценке персонала, полученных из профессиональной литературы и исследований / разработок с 1988 года. В этом издании к первоначальному 21 стандарту первого издания были добавлены шесть новых стандартов. Объединенный комитет по стандартам оценки образования требует, чтобы оценка персонала была этичной, справедливой, полезной, выполнимой и точной. В стандартах также уделяется особое внимание вопросам разнообразия.

Эти стандарты не предназначены для разработки или продвижения конкретных систем оценки, а скорее для обеспечения того, чтобы любая существующая система обеспечивала надежный процесс, который, скорее всего, принесет желаемые результаты.

Четыре атрибута правильной образовательной практики оценки:

Стандарты приличия требуют, чтобы оценка проводилась законно, этично и с должным учетом благополучия оцениваемых лиц и клиентов, вовлеченных в нее. В рамках этого атрибута существует семь стандартов, которые включают ориентацию на услуги, соответствующие политики и процедуры, доступ к информации об оценке, взаимодействие с оценки, комплексная оценка, конфликт интересов и юридическая жизнеспособность.
Стандарты коммунальных услуг предназначены для руководства оценками, чтобы они были информативными, своевременными и влиятельными. Этот атрибут включает шесть стандартов, которые включают конструктивную ориентацию, определенное использование, квалификацию оценщика, явные критерии, функциональную отчетность и последующее / профессиональное развитие.
Стандарты выполнимости требуют, чтобы системы оценки были максимально простыми в реализации, эффективными с точки зрения использования времени и ресурсов, адекватно финансируемыми и жизнеспособными с ряда других точек зрения. Этот атрибут включает три стандарта, включая практические процедуры, политическую жизнеспособность и финансовую жизнеспособность.
Стандарты точности требуют, чтобы полученная информация была технически точной и чтобы выводы были логически связаны с данными. Этот атрибут включает одиннадцать стандартов, включая ориентацию на валидность, определенные ожидания, анализ контекста, задокументированные цели и процедуры, защищаемую информацию, системный контроль данных, выявление предвзятости и управление ею, анализ информации, обоснованные выводы и метаоценку.

Стандарты оценки программ

Стандарты коммунальных услуг призваны гарантировать, что оценка будет удовлетворять информационные потребности предполагаемых пользователей. Стандарты коммунальных услуг для оценки программ включают следующее:^[1]

Идентификация заинтересованных сторон: необходимо определить людей, участвующих в оценке, и тех, на кого она повлияет, чтобы их потребности могли быть удовлетворены.
Достоверность оценщика: люди, проводящие оценку, должны быть заслуживающими доверия и компетентными для проведения оценки, чтобы результаты оценки достигли максимального доверия и признания.
Объем и выбор информации: собранная информация должна быть отобрана в широком смысле, чтобы она отвечала уместным вопросам о программе и могла отвечать потребностям и интересам клиентов и других определенных заинтересованных сторон.
Определение ценностей: точки зрения, процедуры и обоснование, используемые для интерпретации результатов оценки, должны быть тщательно описаны, чтобы основания для оценочных суждений были ясны.
Ясность отчета: отчет об оценке должен точно описывать оцениваемую программу, включая ее контекст, цели, процедуры и результаты, чтобы основная информация была предоставлена и была легкой для понимания.
Сроки и распространение отчетов: отчеты об оценке и любые важные промежуточные результаты должны быть распространены среди предполагаемых пользователей, чтобы их можно было использовать своевременно.
Влияние оценки: способ планирования, проведения и представления оценки должен стимулировать последующие действия со стороны заинтересованных сторон, чтобы повысить вероятность того, что оценка будет использована.

Стандарты осуществимости призваны гарантировать, что оценка будет реалистичной, осмотрительной, дипломатичной и бережливой. Стандарты осуществимости для оценки программ включают следующее:^[1]

Практические процедуры: процедуры оценки должны быть практичными, чтобы свести к минимуму нарушения при получении актуальной и необходимой информации.
Политическая жизнеспособность: при планировании и проведении оценки необходимо предвидеть различные позиции различных заинтересованных групп, чтобы можно было добиться их сотрудничества. Это также позволит предотвратить или противодействовать любым возможным попыткам этих групп воспрепятствовать операциям оценки или смещать или неверно применять результаты оценки.
Экономическая эффективность: хорошая оценка должна быть эффективной и давать информацию, имеющую достаточную ценность, чтобы оправдать использование имеющихся ресурсов.

Стандарты приличия предназначены для обеспечения того, чтобы оценка была проведена с соблюдением закона, этики и с должным учетом благополучия тех, кто участвует в оценке, а также тех, на кого влияют ее результаты. Стандарты соответствия для оценки программ включают следующее:^[1]

Сервисная ориентация
Официальное соглашение
Права субъектов
Человеческие взаимодействия
Полная и справедливая оценка
Раскрытие результатов
Конфликт интересов
Фискальная ответственность

Стандарты точности предназначены для обеспечения того, чтобы оценка выявила и передала технически адекватную информацию об особенностях, которые определяют ценность или достоинства оцениваемой программы. Стандарты точности оценки программ включают следующее:^[1]

Программная документация
Анализ контекста
Описанные цели и процедуры
Правильные источники информации
Действительная информация
Надежная информация
Систематическая информация
Анализ количественной информации
Анализ качественной информации
Обоснованные выводы
Беспристрастная отчетность
Мета-оценка

Стандарты оценки студентов

Стандарты приличия помогают гарантировать, что оценка студентов проводится законно, этично и с учетом прав студентов и других лиц, на которых влияет оценка студентов.
Стандарты Utility способствуют разработке и внедрению информативных, своевременных и полезных оценок учащихся.
Стандарты выполнимости помогают обеспечить практическую оценку учащихся; жизнеспособный; экономически эффективным; а также культурно, социально и политически приемлемо.
Стандарты точности помогают гарантировать, что оценки учащихся будут предоставлять достоверную, точную и достоверную информацию об обучении и успеваемости учащихся.

Спонсорские организации

В Объединенный комитет входят шестнадцать спонсорских организаций, которые отражают баланс, в первую очередь, практикующих клиентов и технических специалистов по оценке. Эти организации назначают и спонсируют члена Объединенного комитета. Каждой организации-спонсору информируют о работе Объединенного комитета, и ей предоставляется возможность внести свой вклад в процесс установления стандартов. Организации-спонсоры включают следующее:

Исполнительный комитет

Член	Текущий срок	Организация
Д-р Дональд Ярбро	2009-2012	Председатель, член At-Large
Доктор Патрисия МакДивитт	2009-2012	Заместитель председателя, Ассоциация оценки в области консультирования и образования
Доктор Стефан Генри	2007-2010	Американская ассоциация образовательных исследований
Доктор Флора Карутерс	2010-2013	Национальное общество оценки законодательных программ
Доктор Лесли Лукин	2010-2013	Национальный совет по измерениям в образовании
Д-р Патрисия Л. Хардре	2012-2015	Национальная ассоциация сельского образования

Примечания

^ Объединенный комитет по стандартам оценки образования
^ Объединенный комитет по стандартам оценки образования. (1988). Стандарты оценки персонала: как оценивать системы оценки педагогов. Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications.
^ Объединенный комитет по стандартам оценки образования. (2011). Стандарты оценки программ. Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications.
^ Объединенный комитет по стандартам оценки образования. (2003). Стандарты оценки студентов: как улучшить оценки студентов. Ньюбери-Парк, Калифорния: Corwin Press.
^ Руководство по членству в ANSI. Организации-члены ANSI
^ Онлайн-библиотека ANSI - Справочник JCSEE. Список публикаций

внешняя ссылка

Американский национальный институт стандартов

[UNICEF-1] а ^б ^c ^d Руководство по политике и процедурам программы: Операции программы, UNICEF, New York, Revised May 2003, pp.109–120.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[1]