Луи Шорс - Louis Shores

Луи Шорс (14 сентября 1904-19 июня 1981)[1] был отмечен библиотекарь которые работали над продвижением библиотеки как центра обучения как в государственных, так и в академических учреждениях. Шорс получил признание за интеграцию аудиовизуальных материалов в библиотечные фонды. Он был назван одним из «100 самых важных лидеров 20 века» по версии Американские библиотеки, и влияние его видения сегодня можно увидеть в библиотеках по всей стране.[2]

биография

Ранние годы

Луи Шорс родился Луи Стейнберг 14 сентября 1904 г. в г. Буффало, Нью-Йорк. Шорс был третьим из пяти детей Пола и Эрнестины (Лутенберг) Стейнберг.[3] Оба иммигранта, Пол был художником, специализирующимся на портретах, а Эрнестина поддерживала домашнее хозяйство как швея.[3]

Семья пару раз переезжала в поисках лучшей работы и образования для своей семьи. В 1919 году Шорс получил свою первую работу в библиотеке в качестве пажа в Толедская публичная библиотека.[3] Пол умер в 1923 году в Толедо, штат Огайо.[3]

Образование

Когда он окончил среднюю школу в 1922 году, Шорс посетил Университет Толедо.[4] Он также перешел с работы в публичной библиотеке на должность в библиотеке университета.[4] Именно в это время Шорс начал развивать свое мнение о том, что библиотеки и их ресурсы могут обеспечить общее образование, превосходящее традиционное обучение в классах.[5]

Луи сменил фамилию со Стейнберг на Шорс в 1926 году, как это сделал его старший брат, когда он покинул дом их детства в 1920 году.[4] Смена имени не упоминается Шорсом в его трудах, и поэтому причина этого остается неизвестной.[4] В том же году, когда Шорс сменил имя, он окончил Университет Толедо и последовал за своей семьей в Нью-Йорк, где посетил Городской колледж Нью-Йорка чтобы получить степень магистра образования.[6]

Получив степень магистра, Шорс не смог найти преподавательскую должность. Обратив внимание на другую карьеру, он поступил в Школу библиотечного обслуживания при г. Колумбийский университет в 1927 г.[7]

Получив степень магистра библиотечного обслуживания, в 1928 году Шорс занял должность в Университет Фиск в Нашвилл, Теннесси.[7] В 1930 году Шорс вошел в Чикагский университет В аспирантуре библиотечной школы, чтобы получить докторскую степень, которую он оставил незавершенной в 1931 году, чтобы вернуться на свою работу в университете Фиска.[8] В течение года в Чикаго он познакомился и женился на Джеральдин Урист.[8]

Позже в 1933 году он получил докторскую степень - не в области библиотечного дела, а в области образования. Колледж Джорджа Пибоди для учителей, с его диссертацией (которая позже стала опубликованной книгой) «Истоки библиотеки Американского колледжа, 1630-1800».[9]

Карьера

Шорс покинул Фиска, чтобы начать новую библиотечную программу в Пибоди в 1933 году.[9] Его работа в Пибоди по формированию и развитию библиотечной программы была прервана Вторая Мировая Война. Шорс был сторонником вступления США в войну и сам вступил в армию в 1943 году, в возрасте 39 лет.[10] Его обязанности в армии США заставляли его отсутствовать в Пибоди до 1946 года, после чего разногласия по поводу заработной платы и рабочей нагрузки привели к прекращению его связи с колледжем.[11]

В 1946 году Шорс принял две должности: стал первым деканом библиотечной школы в г. Университет штата Флорида и советник редакции энциклопедии П.Ф. Кольер и сын.[12] Он сохранит эти две должности до конца своей карьеры.

Шорс написал один из самых популярных справочников своего времени: Базовые справочники.[13] Впервые выпущенный в 1939 году, единственное, что помешало ему стать настоящей вехой в его жизни и истории библиотечного дела, было его тусклое обновление текста. Последнее издание было завершено в 1954 году с обновленным названием: Основные справочные источники.[14]

Одним из ярких событий карьеры Шора был Американская библиотечная ассоциация аккредитация его библиотечной школы при БСС в 1953 г.[15]

В 1967 году Шорс был вынужден уйти на пенсию из-за проблем со здоровьем.[16] Он продолжал выполнять столько работы, сколько мог, в качестве редактора и докладчика, когда позволяло его здоровье.[16] Шорс написал больше книг в этот период своей жизни, чем любой другой: семь после выхода на пенсию по сравнению с пятью ранее.[17] После его выхода на пенсию FSU удостоил Шорса чести почетного декана до его смерти в 1981 году.[17] Школа также удостоила его чести, назвав в его честь здание в 1981 году - здание Луи Шорс, в котором и по сей день находится библиотечная школа.[14]

Философия

Шорс считал библиотеки местом обучения на протяжении всей жизни и что обучение следует начинать рано. Он превозносил важность приобщения детей к книгам и чтению в младенчестве и поощрения обучения с помощью библиотек.[5]

Общая книга

Шорс верил в идею, которую он назвал «универсальной книгой» - этим термином обозначались все материалы в библиотеке. Он впервые опубликовал эту концепцию в выпуске журнала за 1958 г. Субботний обзор а позже расширил его до книги под названием Общая книга.[18]

В нем Шорс выделил несколько различных форматов: печать (например, книга или журнал), графика (глобус или фотография), проекция (фильм или слайд), передача (запись радио или магнитофона), ресурс (человек или объект), программа (компьютер или машина) и экстрасенсы (телепатия или ясновидение). Шорс говорил о том, что все эти вещи являются неотъемлемой частью обучения и что большинство из них должно быть найдено в библиотеке.[18]

Центр материалов

Шорс считал, что библиотека должна быть центром учебного заведения.[5] Он считал, что библиотекарь должен не только находить книги, но и быть учителем и должен давать студентам советы по материалам для дальнейшего самостоятельного изучения. Шорс считал, что человек может получить больше от своего личного стремления учиться, чем в любом классе, и что библиотека была ключом к этому обучению.[19]

Шорс также пришел к убеждению в важности медиа помимо книг. Он считал, что запасы фильмов, слайдов, аудиозаписей и карт необходимы для всестороннего собрания библиотеки. Однако Шорсу не нравилось наличие в школе аудиовизуальных отделений; он считал, что библиотека должна содержать все учебные материалы, и что каждый библиотекарь должен быть специалистом по СМИ. Он даже мечтал о библиотеке, где фильмы и книги на определенную тему будут складываться вместе.[20]

В 1947 году Шорс применил свою философию, создав библиотеку в бывшем Советском Союзе. Он назвал библиотеку «Центром материалов», чтобы в ней было больше всех видов ресурсов, включая 16-миллиметровые пленки, диафильмы, диски, ленты, слайды и прозрачные пленки.[21]

Центр материалов использовал цветовую кодировку для обозначения формата ресурса в карточном каталоге и располагал оборудованием, необходимым для использования аудиовизуальных материалов, в том числе одним из первых «постов прослушивания», где можно было слушать записи через наушники.[21] Это была влиятельная идея, но потребовалось время, чтобы она начала действовать; Только в середине 1960-х библиотекари и медиа-специалисты стали одним и тем же во многих школах.[21]

Работает

Подборка некоторых письменных работ Шора.

  • 1928. Как пользоваться библиотекой: серия статей о библиотеках для старшеклассников и студентов. Питтсбург, Пенсильвания: Scholastic Pub. Co.
  • 1935. Истоки библиотеки американского колледжа, 1638-1800 гг. Нью-Йорк: Barnes & Noble.
  • 1936. Библиографии и аннотации по образованию до июля 1935 г .; каталог из более чем 4000 аннотированных библиографий и резюме, перечисленных по авторам и темам в одном алфавите. Написано с Монро, W. S. Нью-Йорк: Компания H. W. Wilson.
  • 1937. Знайте свою энциклопедию; блок инструкций библиотеки, основанный на изображенной энциклопедии Комптона. Чикаго: F.E. Compton & Co.
  • 1939. Базовые справочники; введение в оценку, изучение и использование справочных материалов с особым акцентом на около 300 наименований. Чикаго, штат Иллинойс: Американская библиотечная ассоциация.
  • 1947. Дороги в небе: история AACS. Нью-Йорк: Barnes & Noble.
  • 1953. Проблемы библиотечного дела. Таллахасси, Флорида: Государственный университет Флориды.
  • 1953. Исповедание веры. Дженесео, Нью-Йорк: Педагогический колледж государственного университета.
  • 1954. Основные справочные источники; введение в материалы и методы. Чикаго: American Library Assn.
  • 1954. Основные справочные источники: введение в материалы и методы. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация. Перепечатка 1973. Литтлтон, Колорадо: Неограниченные библиотеки.
  • 1960. Учебные материалы: введение для учителей. Нью-Йорк: Рональд.
  • 1965. Журнал Марка Хопкина и другие очерки. Выбор Джона Д. Маршалла. Хамдем, Коннектикут: шнурки для обуви.
  • 1972. Библиотечное образование. Литтлтон, Колорадо: Библиотеки без ограничений.
  • 1972. С нетерпением жду 1999 года. Таллахасси, Флорида: South Pass Press.
  • 1973. Аудиовизуальное библиотечное дело: крестовый поход за единство СМИ (1946-1969). Литтлтон, Колорадо: Библиотеки без ограничений.
  • 1975. Тихий мир: крестовый поход библиотекаря за судьбу - профессиональная автобиография Луи Шорса. Книги Линнет.
  • 1977. Общая книга: что это такое и как работает. Норман, Окей: Ассоциированные сотрудники библиотечного колледжа.

Рекомендации

  1. ^ «Луи Шорс». Современные авторы в Интернете. Детройт: Гейл, 2002. Биография в контексте. Интернет. 8 октября 2013 г.
  2. ^ Книффель, Л., Салливан, П. и Маккормик, Э. (1999, декабрь). 100 самых важных лидеров ХХ века. Американские библиотеки 30, 11. С. 38.
  3. ^ а б c d Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. стр.1-3. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  4. ^ а б c d Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 5-6. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  5. ^ а б c Шорс, Луис. (1972) Библиотечное образование. С. 9-10. Литтлтон, Колорадо: Библиотеки без ограничений.
  6. ^ Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. стр.10. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  7. ^ а б Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 12-14. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  8. ^ а б Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 37-40. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  9. ^ а б Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 41-42. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  10. ^ Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. стр.89. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  11. ^ Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 96-97. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  12. ^ Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 101-103. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  13. ^ Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. стр.81. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  14. ^ а б Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. С. 273-274. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  15. ^ Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. стр.137. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  16. ^ а б Шиффлетт, Ли. (1996) Луи Шорс: Определение педагогического библиотечного дела. стр.233. Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.
  17. ^ а б Contemporary Authors Online, Gale, 2009. Воспроизведено в Центре биографических ресурсов. Фармингтон-Хиллз, Мичиган: Gale, 2009. http://galenet.galegroup.com/servlet/BioRC
  18. ^ а б Шорс, Луис. 1977 г. Универсальная книга: что это такое и как работает. Норман, Окей: Ассоциированные сотрудники библиотечного колледжа.
  19. ^ Шорс, Луис. (1973) Аудиовизуальное библиотечное дело. п. 10. Литтлтон, Колорадо: Библиотеки без ограничений
  20. ^ Шорс, Луис. (1973) Аудиовизуальное библиотечное дело. С. 15-18. Литтлтон, Колорадо: Библиотеки без ограничений
  21. ^ а б c Шорс, Луис. (1973) Аудиовизуальное библиотечное дело. С. 11-14. Литтлтон, Колорадо: Библиотеки без ограничений.

внешняя ссылка