Мургонская государственная школа - Murgon State School - Wikipedia

Мургонская государственная школа
Блоки A и C, вид на запад, 2015 год
Место расположения	Горная улица, 91 Мургон, Южный Бернетт, Квинсленд, Австралия
Координаты	26 ° 14′22 ″ ю.ш. 151 ° 56′34 ″ в.д. / 26,2394 ° ю. Ш. 151,9428 ° в. / -26.2394; 151.9428Координаты: 26 ° 14′22 ″ ю.ш. 151 ° 56′34 ″ в.д. / 26,2394 ° ю.ш. 151,9428 ° в.д. / -26.2394; 151.9428
Период проектирования	1914-1919 Первая мировая война
Построен	1914–1940
Архитектор	Департамент общественных работ (Квинсленд)
Регистр наследия Квинсленда
Официальное название	Государственная школа Мургона; Мургонская сельская школа
Тип	государственное наследие
Назначен	9 октября 2015 г.
Номер ссылки	650003
Тип	Образовательная, научная, научная база: Размещение - учительская; Образовательная, научная, научная база: дошкольное; Образование, исследования, научная база: Государственная школа
Тема	Поддержание порядка: охрана и поддержание закона и порядка; Обучение жителей Квинсленда: обеспечение начального образования
Расположение государственной школы Мургон в Квинсленде

Мургонская государственная школа это государственная школа, дошкольное учреждение и общежитие для учителей, внесенные в список культурного наследия, по адресу: 91 Gore Street, Мургон, Южный Бернетт, Квинсленд, Австралия. Он был разработан Департамент общественных работ (Квинсленд) и строился с 1914 по 1940 год. Он был также известен как Мургонская Временная школа и Мургонская Сельская школа. Он был добавлен в Регистр наследия Квинсленда 9 октября 2015 г.^[1]

История

Государственная школа Мургона открылась в 1908 году как Временная школа Мургона (преобразованная в Государственную школу Мургона в 1909 году) в небольшом сельскохозяйственном поселении Мургон для обслуживания растущего сельского населения. Новое учебное здание заменило первоначальное здание временной школы в 1917 году, а вскоре после этого, в 1925 году, школа начала функционировать как сельская школа. К середине 1930-х годов школьный комплекс разросся и включил в себя ряд зданий профессионального обучения, в том числе кузнечную мастерскую (1930, расширенный 1935-36) и корпус домоводства (1935-36). Из-за потери южной части первоначального школьного резерва в 1915 году для строительства Железнодорожная линия Мургон-Простон в период с 1959 по 1972 год школа расширилась на север, в результате чего была восстановлена ​​часть Фрайар-стрит и для образовательных целей было приобретено здание бывшего здания суда Мургона (1940). Школа непрерывно функционирует с момента основания и является центром внимания местного сообщества как место важной социальной и культурной деятельности.^[1]

Первые европейские поселенцы прибыли в район Мургона, традиционную землю Вакка Вакка люди, в 1840-х годах, занимая землю, которая сейчас известна как Усадьба Барамба.^[2] В 1901 году часть пастырской станции Барамба стала миссионерской станцией Барамба, известной как Шербур с 1932 г.^[3] Близлежащий город Мургон, расположенный примерно в 6 км к северу, вырос вокруг места необслуживаемого лесозагрузочного разъезда, открывшегося в 1903 г. Железнодорожная линия Нананго из Килкиван к Kingaroy. Железная дорога, которая облегчила транспортировку местных продуктов - кукурузы и тыквы, свиней, крупного рогатого скота и молочных продуктов - на рынки, спровоцировала приток селекционеров, которые заняли земли, вырезанные со станции Барамба в 1902 году и снова в 1913 году.^[4] Мургон был обследован, и в 1906 году состоялась продажа городских участков. Развитие Мургона было стимулировано созданием Шир Мургон в 1914 г. с административным центром в Мургоне; и строительство железнодорожной линии от Мургона до Простона (начато в 1916 г., завершено в 1923 г.) с ответвлением на Windera (1925).^[5][6][1]

Первой основой процветания Мургона была молочная промышленность. В межвоенный период молочное животноводство в Квинсленде значительно расширилось, и к 1930-м годам оно стало самой распространенной сельскохозяйственной отраслью штата. В то время как маслозаводы позволяли производить и экспортировать молочные продукты, многочисленные мелкие фермы, полагавшиеся на семейный труд, подоивавший стада два раза в день с, как правило, скромной прибылью, были основой отрасли.^[7][1]

Сливки от молочных ферм Мургона изначально привозились Тиаро маслозавод, который переехал в Мургон в 1913 году. Кооперативная фабрика молочной ассоциации South Burnett ) был расширен в конце 1920-х, и к 1931 году он был четвертым по величине производителем масла в Квинсленде.^[7] К середине-концу 1930-х годов Мургон быстро расширялся как сервисный центр для окружающего его сельскохозяйственного сообщества, а также новый и впечатляющий Арт-деко стиль Общественный центр Мургона построен в 1938 году.^[4] В 1911 году население Мургона составляло 706 человек;^[8] однако к 1941 году это был второй по величине центр (после Кингароя) в Южный Бернетт, с населением 1091 человек.^[4][1]

Создание школ считалось важным шагом в развитии ранних сообществ и неотъемлемой частью их успеха. Местные жители часто жертвовали землю и рабочую силу для строительства школы, а школьное сообщество способствовало поддержанию и развитию школы. Школы стали центром внимания общества, символом прогресса и источником гордости, благодаря прочным связям, сформированным с бывшими учениками, родителями и учителями.^[9][10][1]

Шаги к открытию школы в Мургоне начались в 1906 году. В сентябре того же года Джордж Арнелл, президент Murgon Progress Association, написал министру просвещения об открытии школы в Мургоне. Позже был сформирован строительный комитет, и было выбрано место для школьного заповедника в северной части города.^[11] Резерв в 10 акров (4,0 га), ограниченный улицами Гор, Фрайар, Белл (ныне Кребс) и Стивенс, был провозглашен в августе 1907 года.^[12][13] Подрядчики McKewan и Woods были успешными участниками тендера на возведение школы в Мургоне, которое было завершено в ноябре 1907 года. Здание школы, расположенное в южной части школьного заповедника, состояло из единственного класса с верандами спереди и сзади.^{[14][15][16][1]}

Школа открылась как Мургонская Временная школа 24 февраля 1908 года, в ней обучались 40 учеников, а к концу марта количество учеников увеличилось до 67.^[17] Временные школы, которые можно было открыть всего с 15 (позже 12) учениками, рассматривались как временные меры до постройки государственных школ. Если район или город развивался, временные школы получали статус государственных, с более крупными специально спроектированными школьными зданиями и общежитиями для учителей, привлекая более квалифицированных и более опытных учителей. Мургонская временная школа стала государственной в 1909 году, всего через год после открытия. Со временем здание расширили и подняли, а пространство под ним использовалось для занятий, а позже было частично закрыто.^{[15][18][19][20][21][1]}

В 1914 году к этому месту была добавлена ​​учительская резиденция, удовлетворяющая «давно назревшую потребность».^[22] В большинстве школ штата Квинсленд на территории есть резиденция учителя, особенно в сельской местности. В Австралии только Квинсленд предлагал бесплатное жилье учителям, причем политика правительства применялась к учителям-мужчинам (только) с 1864 года. Это была частичная компенсация за низкую заработную плату, стимул для найма учителей в сельских районах и предоставление опекунов на месте.^[23][24] С 1880-х годов они были построены как отдельные резиденции и были похожи на местные дома в Квинсленде. Разработано Департамент общественных работ и построенные в соответствии с высокими требованиями государства, резиденции для учителей, как правило, были более высокого качества, чем большинство частных резиденций аналогичного размера. Резиденция располагалась на территории школы вдали от учебных корпусов, обычно с отдельным огороженным двором. Дизайны резиденций различались по размеру и развивались, чтобы соответствовать современным требованиям и стилям.^[1]

В мае 1914 г. W Bytheway был объявлен победителем тендера на строительство учительского дома в государственной школе Мургона за 686 фунтов стерлингов.^[25] Стандартный дизайн отдела общественных работ,^[26] Резиденция была фахверковая и шатровая. Планировка: парадная веранда с центральной лестницей; четырехкомнатное ядро, содержащее гостиную, столовую и две спальни; внутренняя полузакрытая обеденная веранда (во всю ширину резиденции); и заднее крыло, содержащее кухню, кладовую, ванную комнату и спальню для прислуги. Резиденция располагалась к северо-востоку от учебного корпуса, напротив Гор-стрит.^{[27][19][28][29][1]}

В следующем году подтверждение того, что маршрут предполагаемой железнодорожной линии Мургон-Простон будет проходить по диагонали через центр школьного заповедника, означало, что в школе необходимы серьезные изменения. Недавно построенная учительская резиденция могла остаться на месте; однако теперь учебный корпус частично перекрыт железнодорожным резервом. Новый школьный заповедник был обследован в 1915 году и одобрен отдел образования. Теперь он имел треугольную форму и занимал северо-восточную половину квартала, на углу улиц Гор и Фрайар, с главным входом с улицы Фрайар. Строительство железнодорожной линии началось в 1916 году.^{[30][31][32][16][1]}

До снятия первоначального учебного корпуса,^[33] Новое здание Государственной школы типового государственного проекта было построено в 1917 году на территории новой школы-заповедника. Чтобы обеспечить последовательность и экономию, Правительство Квинсленда разработаны типовые планы школьных зданий. С 1860-х до 1960-х годов школьные здания в Квинсленде были преимущественно деревянными, что было простым и рентабельным подходом, который также позволил правительству предоставить объекты в отдаленных районах. Стандартные проекты постоянно совершенствовались в ответ на меняющиеся потребности и образовательную философию, и школьные здания Квинсленда были особенно новаторскими в своем ответе на климат-контроль, освещение и вентиляцию. Стандартизация привела к появлению в Квинсленде совершенно похожих школ с комплексами типичных компонентов.^[34][1]

С 1893 года Департамент общественных работ значительно улучшил естественную вентиляцию и освещение интерьеров классных комнат, экспериментируя с различными комбинациями крышных вентиляторов, потолочных и стенных вентиляционных отверстий, больших окон, слуховых окон и воздуховодов. Введены высокие здания c. 1909, обеспечили лучшую вентиляцию, а также дополнительное пространство для обучения и крытую игровую площадку под ним. Это было заметным новым направлением, и эта форма стала характерной для школ Квинсленда. Техническим нововведением, разработанным в то время, стала установка сплошной вентиляционной заслонки на стене на уровне пола. Эту откидную доску можно было открывать для увеличения потока воздуха в помещение и, в сочетании с потолочным вентиляционным отверстием и большой крышей, улучшать качество внутреннего воздуха и снижать внутреннюю температуру.^[35][1]

Достижение достаточного уровня естественного освещения в классных комнатах без ослепления стало центральным элементом дизайна и планировки всех школьных зданий. Примерно с 1909 года окна были устроены так, чтобы обеспечивать мягкий южный свет в комнату, а парты располагались так, чтобы свет падал на левые стороны студентов, чтобы не отбрасывать тени на страницы; это предполагало, что все студенты были правшами.^[36] В 1914 году была введена школа пригородного типа, сочетающая в себе эти новые особенности и обеспечивающая идеальную современную образовательную среду.^[37][1]

Новое здание Государственной школы Мургона (ныне Блок А) было стандартным типом пригородной школы.^[38] Высокое деревянное здание с двускатной крышей, в его состав входили: три учебных класса, разделенных застекленными складными перегородками; северная веранда с ограждениями шляпных комнат на каждом конце; и пристроенная учительская. Расположение окон и парт обеспечивало попадание левого света в классные комнаты с большими окнами в торцевых стенах и в центре юго-западной стены. Внутренние стены облицованы деревом с V-образным швом (VJ), пазогребневым (T&G), потолок - прессованным металлом. Классные комнаты вентилировались непрерывной навесной вентиляционной панелью на уровне пола и потолочными вентиляционными отверстиями, которые соединялись с выступающей крышей. Под школой была предусмотрена бетонная игровая площадка, а под шляпными отделениями были отгорожены туалеты.^{[39][40][15][41][1]}

Построенное поденщиной ориентировочной стоимостью 1560 фунтов стерлингов, здание было открыто 18 октября 1917 года. Оно было расположено к северо-востоку от резиденции учителя, напротив Фрайар-стрит.^{[42][43][16][1]}

Менее чем через два года после открытия, в мае 1919 года, школа была временно закрыта из-за местной вспышки всемирная пандемия гриппа. Здание школы было переоборудовано под изоляционную больницу и построена кухня за 30 фунтов стерлингов. В начале июня в больнице находилось более 17 пациентов, пострадал и врач. К концу июня эпидемия пошла на убыль.^{[44][45][46][1]}

Мургон продолжал процветать и в 20-е годы прошлого столетия, в основном за счет молочного животноводства и свиноводства. В августе 1923 года председатель Совета Шира Мургона встретился с министром образования и попросил построить в Мургоне сельскую школу. Министр ответил, что, если район соберет достаточно денег, будет построена сельская школа. Был сформирован комитет советников графства для сбора необходимых средств.^[47][48][1]

Несмотря на важность сельского сектора в экономике Квинсленда, сельское образование и профессиональная подготовка развивались медленно, и до 1890-х годов не было предпринято никаких существенных действий.^[49] В 1897 г. Квинслендский сельскохозяйственный колледж была основана в Lawes возле Гаттон, обучение молодых людей сельскому хозяйству и смежным наукам.^[50] Под контролем Департамент сельского хозяйства и животноводства, колледж был частью более широкой схемы внедрения «научного сельского хозяйства» в колонию, которая также включала экспериментальные фермы и передвижные модельные молочные фермы.^[51][1]

В школьной системе ограниченная форма сельского обучения была введена в изменения в учебные планы, внесенные в 1905 и 1915 гг. Однако успех «естествознания» в государственных школах зависел от энтузиазма отдельных учителей. Предусматривался новый подход, предполагающий использование центральных сельскохозяйственных начальных школ, укомплектованных подготовленными специалистами и привлекающих учащихся из близлежащих государственных школ. Цель сельских школ заключалась в обучении детей, позволяющих им развивать сельские районы, а также в предоставлении средств для расширения образования сельских детей за пределами обязательных классов с дополнительным годом сельскохозяйственных и домашних занятий.^[52][53][1]

История Джона Дугласа, Заместитель министра народного просвещения с 1906 г.,^[54] считал, что будущее Квинсленда зависит от развития сельского хозяйства, и между 1914 и 1916 годами он завершил разработку плана трех уровней сельскохозяйственного образования - сельских школ, государственных средних школ и сельскохозяйственного факультета Университета Квинсленда.^[55] В 1910 году Стори назначил Джеймса Клемента Стаббина профессиональным руководителем в качестве учителя сельского хозяйства Квинсленда. Стаббин продвигал идею научного подхода к сельскому хозяйству, написав учебник по школьному саду, сельскохозяйственные бюллетени и постоянно посещая школы, чтобы лично проводить уроки по таким темам, как тестирование молока и сливок, посадка и обрезка.^[1]

Первая сельская школа была открыта при Намбор Государственная школа в 1917 году. Успех этого предприятия побудил к расширению сельских школ и курсов в Квинсленде.^[56] В общей сложности с 1917 по 1939 год в Квинсленде открылось 30 сельских школ, три из которых, включая Мургон, открылись в 1925 году. Каждая из них располагалась в лучших плодоводческих, молочных или сельскохозяйственных районах и функционировала «как центральная школа для школ окружающих округов, обучая домашнему хозяйству. , коммерческие, сельскохозяйственные и профессиональные классы ".^[57][58][1]

Предметы профессионального обучения требовали наличия различных специально построенных помещений и изначально были разделены по половому признаку - например, уроки работы с деревом, металлом и кожей для мальчиков, уроки кулинарии, шитья и стирки для девочек.^[59][60] Многие сельские школы открывались в зданиях секционных школ, однако не всегда было возможно построить новые здания профессионального обучения, а некоторые школы переделывали или перестраивали существующие здания.^[61][62] Стандартные специально спроектированные здания профессионального обучения были впервые введены в строй в 1928 году. В 1936 году министр образования разрешил учащимся изучать профессиональные предметы вместо географии или истории на младших экзаменах, что повысило популярность этих предметов.^[63][1]

К январю 1924 года община Мургонов собрала необходимые средства для сельской школы.^[64] Для размещения классов сельской школы подвес учебного корпуса 1917 года был огорожен и разделен на три помещения. Наружные стены были облицованы обшивкой, с оконными створками, обеспечивающими свет и вентиляцию. Отечественные науки преподавались в юго-восточной комнате, а вдоль юго-восточной стены были установлены альков с печью и раковина. Остальные два зала были посвящены работе с кожей, деревом и листовым металлом.^[65] Сельская школа Мургона была официально открыта заместителем министра Маккеной 30 марта 1925 года и начала работать с 1 апреля, в ней обучались 160 учеников.^[66][1]

Новая сельская школа получила немедленный успех. Школа была хорошо оснащена оборудованием и материалами Департамента образования, и за посещение с учеников взимали несколько пенсов каждую неделю.^[60] Мальчики изготавливали полезные предметы из металлолома, а девочки каждый день давали хорошо приготовленную еду, которую ученики могли купить в обеденное время. Поскольку сельская школа работала совместно с государственной школой, вскоре это привело к переполненности.^[67] Транспорт часто был проблемой для тех учеников, которые приехали в Мургон из других государственных школ, поскольку расписание поездов не обязательно совпадало с днями, в которые были запланированы занятия. Различные попытки в период с 1925 по 1929 год обеспечить автобусное сообщение для детей в Мургоне - от Боут Маунтин, Виндера, Мерлвуд и Cloyna - просуществовали недолго, и для более удаленных школ были открыты филиалы сельской школы Мургона, а персонал был направлен для преподавания профессиональных и домашних наук; в том числе в Кингарой с 1926 г. и в Килкиване с 1927 г.^[68][1]

В 1927 году на территории школы была сооружена детская площадка, удовлетворяющая «давнюю нужду».^[69] Система образования Квинсленда признала важность игры в школьной программе, и было необходимо обеспечить всепогодное открытое пространство. Игровые площадки были спроектированы как отдельно стоящие укрытия, которые обеспечивали крытое игровое пространство и при необходимости использовались как учебное пространство. Построенные по стандартной конструкции и варьирующиеся по размеру относительно числа студентов, эти конструкции были деревянными и, как правило, открытыми, хотя некоторые были частично ограждены деревянными досками или гофрированными оцинкованными железными листами.^[70] Обычно шатровые крыши были покрыты деревянной черепицей или рифленым железом. Плашхеды были типичным школьным дополнением между c. 1880s и 1950-х годов, хотя и реже строились после c. 1909, с введением зданий средней школы с игровыми площадками в нижнем этаже.^[71][1]

Сбор средств на строительство игровой площадки был предпринят школьным комитетом Мургона, который разослал копии планов в 1926 году. Ее построил подрядчик Дж. Кребс, и официальное открытие состоялось во время День посадки деревьев празднования 5 августа 1927 г.^{[72][73][74][1]}

Важным компонентом школ штата Квинсленд была их территория. Раннее и постоянное стремление к игровому обучению привело к созданию открытых игровых площадок и спортивных сооружений, таких как овалы и теннисные корты. Празднование Дня посадки деревьев началось в Квинсленде в 1890 году, и деревья и сады регулярно высаживались, чтобы затенять и украшать школы. Региональные инспекторы поощряли эстетически оформленные сады, и педагоги считали, что садоводство и Дни беседки прививают молодым умам ценность тяжелого труда и активности, улучшают школьную дисциплину, развивают эстетические вкусы и вдохновляют людей оставаться на земле.^[75][1]

Празднование Дня беседки в первые годы обучения в государственной школе Мургона включало такие мероприятия, как посадка деревьев, уроки садоводства, пикники и игры.^[76][77] В начале 1920-х годов школьные территории были значительно благоустроены. К 1924 году было разбито 12 больших экспериментальных огородов площадью около четверти акра, с посаженными по краям цветами и грядками с розами в центре. Также был создан опытный участок под посевы хлопчатника и грядки для овощей. К этому времени был построен школьный теннисный корт, «один из лучших в Мургоне».^[78] В какой-то момент до 1940-х годов несколько деревьев Pepperina (Schinus molle ) были посажены на территории северной школы, две из которых сохранились.^[79][1]

К апрелю 1929 года неудобства, связанные с проведением сельских уроков под главным учебным корпусом, где шум от оловянных и плотницких работ отвлекал детей, обучающихся выше, побудили к призыву к строительству новых помещений. Департамент образования пообещал, что проблема будет быстро решена, и в октябре 1930 года были открыты два новых здания - кузнечная мастерская и корпус ручного обучения.^[80][81][1]

Кузнечная мастерская, спроектированная Департаментом общественных работ, представляла собой прямоугольный сарай с деревянным каркасом 21 на 10 футов (6,4 м на 3,0 м) с крышей из скилона и земляным полом. Доступ был через две большие двойные двери с южной стороны, а остальные стены были облицованы гофрированным металлическим листом.^[82] Здание ручного обучения было стандартным правительственным проектом.^[83] Он был низким, с деревянным каркасом и крышей, с передней верандой и двускатной крышей, в нем было большое помещение для деревянных работ и меньшее для работы с листовым металлом. Здание ручного обучения находилось на углу улиц Гора и Фрайера, но первоначальное местоположение кузнечной мастерской неясно.^[84][85][86] На церемонии открытия министр образования, Реджинальд Кинг, сказал, что школе очень повезло, что работа была сделана, поскольку финансовые трудности в Департаменте означали, что в течение некоторого времени работы этого класса больше не будут проводиться.^[81][1]

Однако потребовались дополнительные дополнения, чтобы справиться с растущим числом студентов, особенно потому, что классы, которые все еще проводились под главным учебным корпусом, были «наиболее неудобными» из-за бетонного пола и недостаточного естественного освещения. В 1935-1936 годах была предпринята крупная строительная программа, которая включала расширение учебного корпуса 1917 года (блок A), строительство дополнительного учебного корпуса (часть блока C) и корпуса домашних наук, а также перемещение и расширение кузнечная мастерская. Строительство началось в середине 1935 года, работа велась поденщиком под контролем Департамента общественных работ.^{[87][88][89][1]}

К блоку А добавились две дополнительные классные комнаты на северо-западном конце, дополнительные веранды со всех сторон, кроме юго-западной, и вторая учительская комната. В процессе реконструкции здания ряд окон в здании 1917 года были сняты с торцевых стен и установлены вдоль юго-западной стены, так что теперь все классные комнаты имели южный свет. Эта модификация приблизила здание по форме к популярной секционной школе. Другие изменения включали перемещение шляпных комнат на верандах и удаление печной ниши из бывшей комнаты домашних наук внизу.^{[90][91][92][1]}

Секционный тип школы был введен в школы Квинсленда в 1920-х годах. Этот принципиально новый дизайн объединил в себе все лучшие черты предыдущих типов и реализовал теории идеальной образовательной среды. Практичный и экономичный, он оказался очень успешным и использовался в неизменном виде до 1950 года. Его наиболее важными особенностями было то, что он позволял упорядоченное расширение школ с течением времени (из-за съемных торцевых стен) и его строгая ориентация с востока на запад с большими участки остекления вдоль южной стены обеспечивали максимальное естественное освещение с юга. До создания школ в секциях солнечная ориентация не имела особого значения, и все школьные здания были ориентированы по отношению к улицам и границам собственности.^[93][1]

Дополнительный учебный корпус (ныне часть блока C) состоял из единственной классной комнаты с верандами на юго-восточной и северо-западной сторонах и окнами в торцевых стенах. Небольшое школьное здание,^[94] здание этого типа было построено между 1930 и 1946 годами и являлось продолжением более ранних типов сельских школ. В отличие от секционных школ они не были рассчитаны на расширение.^[95] Здание было связано с северо-западным концом блока А расширением его юго-восточной веранды с декоративными деревянными скобами.^{[90][91][92][1]}

Здание домашней науки, как и здание ручного обучения, было стандартным профессиональным зданием.^[96] Это было низкое деревянное здание с двускатной крышей и северной верандой. Внутри он состоял из двух комнат - большой комнаты с двумя каменными нишами, выступающими из северо-западной стены, используемой для шитья и приготовления пищи, и узкой комнаты вдоль юго-западной стороны, используемой как прачечная и гладильная. Здание было расположено вдоль границы Фрайер-стрит, к северо-западу от здания ручного обучения. В 1937 году была огорожена веранда и построен угловой шкаф.^{[97][98][85][99][1]}

Расширение кузнечной мастерской удвоило длину конструкции и имитировало каркас и материалы секции 1930 года, включая двойные двери на юго-западной стороне. Его новое местоположение было между игровой площадкой и зданием домашней науки, вдоль границы Фрайар-стрит.^{[100][85][86][1]}

Новые здания общей стоимостью 2500 фунтов стерлингов были официально открыты министром образования. Фрэнк Купер 21 февраля 1936 года. В рамках торжества полдник был подан учителем отечественной науки и учениками. Мистеру Куперу подарили кожаный бумажник с карманом, произведенным деревенскими школьниками, а миссис Купер - «красивый торт со льдом» из урока по домашним наукам.^{[101][102][1]}

На противоположной стороне Фрайар-стрит в 1940 году было завершено строительство нового здания суда. Здание суда было построено для замены здания суда и полицейского участка 1914 года, которое находилось к востоку от нового здания суда до тех пор, пока его не убрали посередине. 1970-е годы.^[103][104] Здание суда 1940 года, как и большинство ранних деревянных домов суда в Квинсленде, было построено в форме буквы Т с одним залом суда в качестве основания буквы Т, а офисы располагались вдоль перекладины. С 1912 года дизайн здания суда включал остроконечные и шатровые крыши над залом суда и офисами.^[105] В отличие от аналогичных Nanango Court House (1936),^[106] Зал суда Мургона находился в задней части здания, а вход в портик вел на веранду, проходящую вдоль офисного крыла. В здании суда Мургона было шесть офисов, в том числе кабинеты ветеринарного хирурга, инспектора молочной фермы, магистрата полиции, суда мелких заседаний и общий офис.^[107][1]

Между 1940-ми и 1960-ми годами схема сельских школ была упразднена из-за перехода к более крупным фермам к концу 1940-х годов и, как следствие, снижения внимания правительства к более тесному поселению и перевода домашних, профессиональных и коммерческих предметов в учебные программы растущих количество государственных вузов.^[108] Государственная школа Мургона перестала быть сельской школой в 1959 году, что совпало с открытием средней школы Мургона.^{[109][110][1]}

Молочное животноводство перестало быть основной отраслью Квинсленда после Вторая Мировая Война. Потребление сливочного масла на душу населения в Австралии упало с 12,2 кг (27 фунтов) до 8,3 кг (18 фунтов) в период с 1957 по 1972 год, поскольку маргарин увеличил свою долю на рынке. Переход к производству молока, а не сливок, требующий больших стад и нового оборудования, привел к тому, что многие мелкие фермеры покинули отрасль. Возможности экспорта также стали ограниченными, что привело к прекращению действия соглашений о преференциальной торговле с Великобританией после ее вступления в Европейский общий рынок в 1973 г.В конце 1960-х годов началось закрытие маслозаводов в регионе Бернетт, а с закрытием маслозаводов Нананго и Кингарой в 1977 году все поставки сливок были перенаправлены на фабрику в Мургоне, последнюю оставшуюся молочную фабрику в Южном Бернетте. закрытие в 1995 году.^[7] Однако, хотя местное молочное животноводство сократилось, производство говядины и свинины продолжалось. Мясной завод Саут-Бернетт работал недалеко от Мургона с 1962 по 2007 год.^[1]

Спад в молочном животноводстве Квинсленда также совпал с закрытием большинства небольших государственных школ в радиусе 10–15 километров (6,2–9,3 мили) вокруг Мургона в период с 1940-х по 1970-е годы, включая всплеск закрытия в 1960-х годах.^[111] И наоборот, школьные здания в Мургоне были расширены в течение 1950-х и 1960-х годов, так как оставшиеся ученики из закрытых школ отправились в Мургон с помощью школьного автобуса (называемого «Обезьяний автобус»).^{[112][113][114][1]}

После закрытия сельской школы профессионально-технические здания продолжали использоваться и адаптироваться для других целей. В 1959 году корпус отечественной науки был переоборудован в библиотеку. В какой-то момент печи-альковы в северо-западной стене были удалены, а в северо-западной и юго-западной стенах были установлены большие навесные окна.^{[19][112][115][1]}

Также в 1959 году здание ручного обучения было перемещено, поднято, и его структура была включена в новый линейный блок классных комнат (ныне Блок B). В ходе этого процесса он был значительно изменен, были удалены все оригинальные покрытия и столярные изделия. Связанный пешеходной дорожкой высокого уровня с блоком C и простирающейся в восточном направлении, блок B образует внутренний двор с блоком A.^{[19][112][116][1]}

Блок C, который возник из единственной классной комнаты 1936 года, связанной с западным концом блока A, был поэтапно расширен на запад между 1966 и 1969 годами. При этом были удалены такие элементы, как северо-западная веранда и окна в северо-восточной стене.^{[19][117][118][119][1]}

Юго-восточная веранда блока А (построенного в 1936 году) была огорожена в 1960 году и образовала комнату для персонала. В 1973 году эту веранду убрали для строительства нового кирпичного административного здания, примыкающего к блоку А. Туалеты под верандой были удалены, а в северо-восточном углу веранды 1917 года установлена ​​лестница. В 1981 году блок А был модернизирован, в ходе которого были частично удалены внутренние перегородки и добавлены две кладовые в центральном классе. Северная веранда была огорожена, и большинство окон в стене веранды удалено.^{[19][120][121][1]}

В начале 1970-х годов школьный заповедник был увеличен примерно до 3,8 га (9,4 акра). Фрайар-стрит была закрыта в два этапа - западная часть в 1959 году и оставшаяся часть в 1972 году, когда весь школьный заповедник был повторно обследован, чтобы включить большую часть земли к северу от Даттон-стрит. Новые площадки были благоустроены для создания игрового поля и теннисных кортов.^{[122][123][124][125][126][127][1]}

Новое здание суда было построено в другом месте в Мургоне в 1967 году.^[128] и здание Дома суда 1940 года на северной стороне бывшей Фрайар-стрит было включено в расширенный школьный резерв. Здание использовалось как школа возможностей, пока в 1981 году его не переоборудовали в детский сад.^[129] Он остается на своем первоначальном месте, и в 2015 году в нем разместились многие школьные и общественные мероприятия, в том числе игровая группа.^[1]

Сегодня Мургон продолжает оставаться сервисным центром для окрестностей с населением 2496 человек в 2011 году.^[8] Государственная школа Мургона отметила свое столетие в 2008 году и отметила это событие, опубликовав исправленный учебник школьной истории. Недавние дополнения к школьной территории включают строительство пандусов для улучшения доступа. Школа важна для района, поскольку была центром внимания сообщества, и здесь обучались поколения мургонских студентов. С момента основания он был ключевым социальным центром для сообщества Мургон, так как территория и здание были местом проведения многих общественных мероприятий.^[1]

Описание

Карта сайта, 2015

Государственная школа Мургона расположена на северной стороне небольшого городка Мургон в регионе Южный Бернетт. Пологий участок площадью 3,8 га (9,4 акра) ограничен железнодорожным заповедником на западе, Гор-стрит на юго-востоке, Даттон-стрит на северо-востоке и Кребс-стрит на северо-западе. Бывший дорожный заповедник (теперь часть территории школы) проходит через центр участка, при этом большинство школьных зданий расположены в пределах треугольной области к югу от него. Резиденция учителя находится в дальнем южном углу этой местности; Блоки A и C в центре; и бывшее здание отечественной науки, бывшая кузнечная мастерская и Плейшед на северной окраине. Бывший Дом суда расположен на северной стороне бывшего дорожного заповедника. Остальная часть северной школьной территории содержит игровые поля и не включена в границы наследия. В школу можно попасть через несколько входов с улицы Гор и второй вход со стороны улицы Кребс.^[1]

Все значимые здания имеют фахверковый каркас с крышами, покрытыми металлочерепицей. За исключением детской площадки и бывшей кузнечной мастерской, все здания были заново возведены в тупик, так что теперь они стоят на комбинации квадратного бетона. пирсы и круглые металлические столбы.^[1]

Учительская резиденция (1914 г.)

Учительская резиденция, 2015 г.

Учительская резиденция занимает клиновидный двор и выходит на юго-восток, на улицу Гор. Он высокий, одетый в доски, с фронтом веранда и шатровая крыша. Он состоит из: четырехкомнатного ядра из трех спален и гостиной, соединенных коротким коридором; бывшая обеденная веранда (ныне закрытая); и заднее крыло, содержащее кухню, ванную комнату и спальню бывших слуг. Подлесок обнесен брусом. рейка экраны и имеет вложение прачечной в северо-западном конце.^[1]

В карниз выставили стропила и облицованы V-образным соединением (VJ) гребень и паз (T&G) доски. Боковая лестница и площадка являются более поздними пристройками и не имеют значения наследия. Все окна современные на замену; тем не мение скиллион -крытые деревянные оконные колпаки сохранены с юго-западной и северо-восточной сторон.^[1]

Парадная веранда с деревянным полом, одностенной верандой, двуполярием. балюстрада с вертикальным заполнением рельсов и скошенным потолком, облицованным досками VJ. К нему ведут деревянные ступени в центре. Два комплекта полупрозрачных Французские двери при открывании на веранду дверные полотна заменены, но сохранились прежнее обрамление и двухсветовая фары над. Главный вход имеет четырехпанельную деревянную дверь с заниженной талией и оригинальной фурнитурой, а сверху - фрамужный фонарь с одинарным светом.^[1]

Внутренняя планировка осталась в основном неизменной, за исключением ограждения дверного проема между обеденной верандой и северо-западной спальней; пристройка туалета и шкафов к северной оконечности обеденной веранды; и снос бывшей кладовой для создания ванной большего размера. На кухне сохранилась выступающая плита альков в западном углу.^[1]

Стены и потолок облицованы плитами VJ, T&G, а круглые потолочные форточки с декоративной отделкой. решетки расположены в центре каждой комнаты. Внутренние перегородки однослойные и имеют поясные планки с бортиками. В комнатах сохранена оригинальная столярка, в том числе скромная. плинтусы, карнизы и архитравы. Внутренние двери, как правило, представляют собой четырехпанельные деревянные двери с прямоугольными фарами, вращающимися по горизонтали. Полузастекленная французская дверь с заниженной талией соединяет обеденную веранду и гостиную, а двери в комнату бывшей прислуги и туалета имеют подпорки и выступы из досок. Все ранние двери имеют оригинальную дверную фурнитуру.^[1]

Блок А (1917, расширенный 1935-36)

Блок А, с северо-востока, 2015 г.

Блок А представляет собой длинное прямоугольное здание, облицованное защитными панелями, с закрытыми верандами на северо-восточной и северо-западной сторонах и двумя выступающими учительскими комнатами. Здание было построено в два этапа - южный конец в 1917 году и северный конец в 1935-1936 годах - с некоторыми различиями в столярных изделиях и внутренней отделке.^[1]

В фронтон Крыша имеет скошенный карниз, обшитый доской VJ, T&G. Фронтальные торцевые стены главного здания и кабинетов учителей имеют заполнение фронтона вертикальными рейками и набивные доски на остроконечной вершине. Два комплекта бруса лестница доступ к северо-западной веранде. Третья лестница (около 1972 г., не имеет значения) расположена в пределах веранды на юго-восточном конце, соединяя Блок А с прилегающим административным зданием.^[1]

Ранние столярные изделия включают пять больших окон в юго-западной стене; створчатые окна в кабинеты учителей; и два уцелевших набора оконных створок в северо-восточной стене веранды. Окна из здания 1917 года, как правило, представляют собой одинарные створки или вертикально поворачиваемые по центру окна с двухсветными фрамугами наверху, в то время как окна из пристроек 1936 года представляют собой высокие двухсветные створки с трехсветными фрамугами. В учительской 1917 года высокие трехстворчатые створки. Оконные вытяжки с деревянными каркасами и скиллионными крышами закрывают окна, выходящие на северо-восток, в кабинетах учителей.^[1]

Закрытая северо-восточная веранда имеет единую стену веранды и наклонный потолок, выложенный досками VJ, T&G. Вентиляционные щиты проходят по основанию участка стены веранды 1917 года, а участки крючков для сумок местами сохранились. Балюстраду заменили вешалки для сумок или современные кухонные шкафы. Все двери были удалены со стены веранды, однако проемы остались с высокими двухсветными, горизонтально-центральными поворотными фарами наверху. На месте бывших окон созданы дополнительные дверные проемы.^[1]

Огороженная северо-западная веранда превращена в кладовую. В юго-западном углу есть ткань из шляпной комнаты 1917 года, которая была перенесена туда во время пристройки 1936 года.^[1]

Кабинеты учителей одинакового размера, имеют схожие конструктивные особенности и орнамент. Оба доступны через единственную дверь с северо-восточной веранды. Комната 1917 года со стороны веранды облицована обшивкой, тогда как та же стена в комнате 1936 года однослойная. Внутри оба облицованы панелями VJ, T&G на стенах и потолке комнаты 1936 года. В зале 1917 года есть потолок из прессованного металла.^[1]

Изначально в нем было пять классных комнат, но часть центральной классной комнаты была превращена в кладовые с помощью современных перегородок. Сохранились обшитые досками переборки оригинальных классных перегородок, под которыми установлены современные перегородки и складывающиеся двери. Классные комнаты 1917 года имеют прессованные шатровые потолки с металлической обшивкой и центральными квадратными вентиляционными панелями. Классные комнаты 1936 года отделаны досками VJ. coved потолки из металла рулевые тяги и квадрат решетка вентиляционные панели. Стены всех классных комнат обшиты доской VJ.^[1]

Нижний этаж имеет бетонный пол и частично огорожен: стены, облицованные обшивкой, вдоль юго-западной стороны; обшитая обшивкой комнатой под учительской 1917 года; и бывший туалетный блок в северо-западном конце (ныне склад).^[1]

Блок C, юго-восточный класс (1935-36)

Блок C с юго-востока, 2015 г.

Значительную часть блока C занимает юго-восточная классная комната, высокое здание с двускатной крышей и закрытой юго-восточной верандой. Смежные классы на северо-западе и веранда на северо-востоке (добавлены в 1960-х годах) не имеют значения культурного наследия.^[1]

Юго-западная стена облицована навесными панелями с заполнением фронтона вертикальными рейками и набивными досками на остроконечной вершине. В нем сохранился ряд ранних окон, состоящих из двух оконных створок с трехсветными фарами наверху, защищенных деревянным оконным колпаком с крышей из скилона.^[1]

Северо-восточная стена была повторно выровнена под крышей веранды, и ранние столярные изделия удалены, однако выше этого уровня сохранилась облицовка из обшивки, заполнение фронтонных обрешеток и уплотненные обшивки.^[1]

На веранде сохранились деревянные столбы с декоративными арочными скобки; рейка потолка обшита досками VJ; и одинарная стена веранды. Балюстрада заменена на баграги. Ранняя четырехпанельная деревянная дверь с фрамугой на два светильника и оригинальной фурнитурой сохранилась в своем первоначальном положении в центре стены веранды.^[1]

Внутри стены и потолок облицованы VJ-досками (кроме северо-восточной стены, которая облицована плоской обшивкой). Потолок перекрыт металлической стяжкой и центральной решетчатой ​​вентиляционной панелью. Деревянная дверь с четырьмя панелями остается на месте первоначальной двери на южном конце северо-западной стены.^[1]

Нижний этаж частично огорожен стенами, облицованными обшивкой из плотного картона, и в нем недавно сделан бетонный пол. Небольшая часть гофрированный металл Облицованная стеной стена находится под переходом к блоку А.^[1]

Плейшед (1927)

Плейшед (слева) и бывшая кузница (справа), 2015 г.

Игровая площадка представляет собой деревянную конструкцию на 6 опор с шатровой крышей, обшитой гофрированным листовым металлом. Он огражден с северо-западной и северо-восточной сторон вертикально установленными гофрированными металлическими листами. Земляной пол вымощен на северо-западе. залив. Насечки на столбах, возможно, указывают на расположение бывшей балюстрады с юго-восточной и юго-западной сторон. Назначение и прежнее местонахождение гофрированного стеллажа в металлической обшивке, стоящего в центре игровой площадки, неясно.^[1]

Бывшая кузнечная мастерская (1930 г., расширена в 1936 г.)

Бывшая кузнечная мастерская - это фахверковый дом с многоэтажной крышей. пролить четырех пролетов с гофрированной металлической крышей и земляным полом. Открытый с юго-западной стороны, он окружен деревянным каркасом, гофрированными стенами с металлической обшивкой с остальных трех сторон, при этом вся конструкция опирается на круглые бетонные пни.^[1]

Бывший корпус отечественной науки (1935-36)

Бывший корпус отечественной науки с запада, 2015 г.

Бывший научный корпус представляет собой невысокое деревянное здание, облицованное навесными панелями и ориентированное на юго-запад. Имеет двускатную крышу, обшитую гофрированным листовым металлом, с жалюзи вентиляционные панели в фронтоны. Доступ осуществляется по двум деревянным ступенькам с деревянным покрытием. поручни.^[1]

Здание разделено однослойными перегородками на три комнаты - большую комнату в центре и более узкие комнаты (по одной закрытой веранде) с обоих концов. Стены и потолок облицованы доской VJ. В главной комнате есть картина рельс и плоский потолок с квадратной решетчатой ​​вентиляционной панелью в центре. В торцевых комнатах наклонные потолки.^[1]

Ранние окна, включая двухсветные створки и трехсветные фары, сохранились на юго-западной и северо-восточной стенах и в северо-восточной стене веранды. Внутренние двери убрали, но над дверными проемами сохранились двухсветные фары. Окна и бывшие печные ниши в боковых стенах заменены большими рядами навес окна. Сохранились две внешние двери - частично застекленная дверь с высокой талией в юго-восточной стене и дверь с досками в центре юго-западной стены.^[1]

Бывший дом суда (1940)

Бывший дом суда, с юго-востока, 2015 г.

Бывший Дом суда представляет собой невысокое деревянное здание с шатровой и остроконечной крышей, покрытой гофрированным металлическим листом. Т-образный в плане, окруженный широкими верандами, он ориентирован на юго-запад, с двускатным входом. портик расположен в центре главного фасада, к которому ведут деревянные ступени.^[1]

Единственный ряд из шести комнат (бывшие офисы) образует переднюю часть здания, а большой бывший зал суда расположен в задней части. Доступ в комнаты осуществляется через переднюю и заднюю веранды, с внутренними дверными проемами, соединяющими две центральные комнаты с залом суда (дверные створки удалены, а в одной стене создан проем большего размера).^[1]

На верандах есть балюстрада с двумя планками, потолки с рейками, облицованные досками VJ, и стены веранды из одинарной обшивки. Деревянные столбы веранды вдоль юго-западной веранды парные и украшены декоративными карнизами.^[1]

В здании сохранились почти все оригинальные столярные изделия из дерева, в том числе с шестью лампами с двойным подвесом. створчатые окна с трехсветными фрамугами и полупрозрачными французскими дверями с четырехсветными фрамугами. Северо-западные и юго-восточные торцевые стены облицованы навесными панелями и имеют оконные рамы с шестью световыми окнами с фрамужными фонарями, защищенными оконными вытяжками с большой крышей и реечными скобами.^[1]

Внутри стены и потолок облицованы шпунтованной доской с V-образным швом. Плинтусы ступенчатые с выпуклыми краями. В бывших офисах плоские потолки, в то время как потолок бывшего зала суда перекрыт центральной решетчатой ​​вентиляционной панелью. К незначительным внутренним особенностям относятся современные ковровые покрытия и линолеум, покрытие некоторых перегородок плоской пленкой, окна в перегородках и отделка после 1970-х годов, включая кухню и бывшую детскую ванную комнату (теперь кладовую).^[1]

Подлесок был частично огражден стенами, обшитыми обшивкой на северном конце, где уклон земли позволяет обеспечить достаточную высоту головы. Отдельное складское помещение обнесено решетками с решетками.^[1]

Основания

Пеперина рядом с бывшим домом науки, 2015

На территории школы растет множество взрослых деревьев, в том числе эвкалипты, жакаранды и вязы (виды неизвестны). Два зрелых дерева Pepperina (Shinus Molle) - это остатки схемы ранней посадки. Один расположен к югу от бывшей кузнечной мастерской, а другой - к востоку от бывшего корпуса домашней науки.^[1]

Список наследия

Государственная школа Мургона была внесена в список Регистр наследия Квинсленда 9 октября 2015 г., выполнив следующие критерии.^[1]

Место важно для демонстрации эволюции или модели истории Квинсленда.

Государственная школа Мургона (основанная в 1908 году как временная школа) играет важную роль в демонстрации эволюции государственного образования и связанной с ним архитектуры в Квинсленде. В этом месте сохранились прекрасные образцы стандартных правительственных проектов, которые были архитектурным ответом на преобладающую государственную образовательную философию.^[1]

Здание школы пригородных деревянных домов (1917 г., расширено в 1935-36 гг., Блок А) демонстрирует эволюцию конструкций деревянных зданий школы для обеспечения надлежащего освещения и вентиляции; в то время как его модификации 1930-х годов, в частности перестановка окон для обеспечения южного света, иллюстрируют адаптируемость деревянных школ и влияние очень успешных секционных школ на школьный дизайн Квинсленда с 1920-х по 1950-е годы.^[1]

Дом учителя (1914 г.) демонстрирует политику правительства Квинсленда по предоставлению жилья женатым директорам-мужчинам в сельских районах.^[1]

Playshed (1927) демонстрирует признание системой образования важности игры в учебной программе.^[1]

Дом домашних наук (1935–36) и кузнечная мастерская (1930, расширенный 1936) являются важными сохранившимися свидетельствами создания сельских школ в Квинсленде, популярной инициативы по предоставлению практического образования для сельских студентов и поощрению их оставаться на земле. . Они демонстрируют внимание правительства Квинсленда к профессиональному образованию как способу обеспечения экономического процветания штата.^[1]

Это место демонстрирует редкие, необычные или исчезающие аспекты культурного наследия Квинсленда.

Бывшая кузнечная мастерская и здание домашней науки являются редкими и важными сохранившимися примерами зданий, которые когда-то были обычным явлением, и демонстрируют то внимание, которое уделялось профессиональному обучению в школах Квинсленда в начале 20-го века, особенно в сельских общинах.^[1]

Бывшая кузнечная мастерская (1930 г., расширена в 1936 г.) - очень редкий и сохранившийся образец своего типа. На сегодняшний день не было обнаружено ни одного другого сохранившегося экземпляра из Квинсленда с таким уровнем неповрежденности.^[1]

Место важно для демонстрации основных характеристик определенного класса культурных мест.

Государственная школа Мургона важна для демонстрации основных характеристик школ штата Квинсленд с их более поздними модификациями. К ним относятся: высокие учебные корпуса с деревянным каркасом стандартных конструкций, которые включают в себя игровые площадки, веранды и классные комнаты с высоким уровнем естественного освещения и вентиляции; и просторные, ухоженные участки со зрелыми тенистыми деревьями и площадками для собраний и игр. Школа представляет собой хороший, сохранившийся образец регионального школьного комплекса, состоящего из ряда стандартных и профессиональных учебных корпусов.^[1]

Здание школы Suburban Timber School (1917, блок А) с его более поздними пристройками (1935–36) является хорошим неповрежденным примером такого типа, сохранив высокую форму с игровым пространством под ним, деревянным каркасом и обшивкой, просторными верандами ( теперь закрыта), двускатная крыша, комнаты для учителей, уцелевшие столярные изделия раннего периода, сводчатый потолок, облицованный прессованной металлической обшивкой, а также естественное освещение и вентиляция.^[1]

Небольшое деревянное школьное здание (1935–36, часть блока C) сохранило двускатную крышу, юго-восточную веранду (ныне закрытую), некоторые столярные изделия и декоративные изделия из дерева.^[1]

Учительская резиденция (1914 г.) является превосходным, нетронутым образцом жилого типа того периода, сохранив шатровую, деревянно-каркасную и обшитую форму и состоящую из передней веранды, четырехкомнатного ядра, большой обеденной веранды и задней части дома. флигель с кухней, ванной и комнатой бывшей прислуги.^[1]

Бывший корпус домашней науки (1935–1936 гг.) Представляет собой редкий неповрежденный образец профессионального здания, построенного по стандартному плану, сохранившего свою низкую форму, двускатную крышу и большую просторную классную комнату, окруженную бывшей прачечной и закрытой верандой.^[1]

Кузнечная мастерская (1930 г., расширена в 1936 г.) является очень редким и неповрежденным примером этого типа, сохранив свою гофрированную металлическую форму с гофрированной крышей и гофрированную металлическую обшивку, земляной пол и ее расположение вдали от главного учебного корпуса, чтобы минимизировать шум.^[1]

Playshed (1927 г.) сохранил шатровую форму крыши с деревянным каркасом, опирающейся на деревянные столбы, и две стены, обнесенные гофрированным металлическим листом.^[1]

Эти здания расположены на благоустроенной территории школы со зрелыми насаждениями, в том числе деревьями пеперина (Schinus molle).^[1]

Бывший Дом суда (1939–1940 гг.) Является прекрасным неповрежденным примером регионального деревянного здания суда, сохранившего Т-образный план бывших офисов и зала суда, шатровую и остроконечную крышу, просторные веранды, а также ранние столярные изделия и декоративные элементы.^[1]

Место имеет сильную или особую ассоциацию с определенной общиной или культурной группой по социальным, культурным или духовным причинам.

Школы всегда играли важную роль в сообществах Квинсленда. Обычно они сохраняют прочные и прочные связи с бывшими учениками, родителями и учителями; предоставить площадку для социального взаимодействия и волонтерской работы; и являются источником гордости, символизируя местный прогресс и чаяния.^[1]

Государственная школа Мургона имеет сильные и постоянные связи с сообществом Мургон. Он был основан в 1908 году благодаря усилиям местного сообщества по сбору средств, и здесь обучались поколения мургонских детей. Это место важно благодаря своему вкладу в развитие образования в Мургоне и является важным центром сообщества и местом сбора социальных и памятных мероприятий при широкой поддержке сообщества.^[1]

Известные студенты

• Боб Мур, Член Законодательного собрания Квинсленда

Смотрите также

• История государственного образования в Квинсленде
• Список школ в Уайд-Бэй-Бернетт

Рекомендации

1. «Мургонская государственная школа (запись 650003)». Регистр наследия Квинсленда. Совет наследия Квинсленда. Получено 11 февраля 2018.
2. «Государственная школа Мургона», в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II, для образования Квинсленда, январь 2008 г.
3. Совет аборигенов Шербура Шира, http://queenslandplaces.com.au/cherbourg-aboriginal-shire-council, по состоянию на 4 августа 2015 г.
4. «Общественный центр Мургона», QHR 602812.
5. «Общественный центр Мургона», QHR 602812
6. «Работа для безработных», The Brisbane Courier, 22 апреля 1916 г., стр. 4.
7. «Фабрика кооперативной молочной ассоциации Южного Бернетта (бывшая)», QHR 602811.
8. 'Мургон и Мургон Шир', http://queenslandplaces.com.au/murgon-and-murgon-shire, по состоянию на 4 августа 2015 г.
9. Услуги по проекту, «Средняя школа Маунт-Морган» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II, для образования Квинсленда, 2008 г., стр. 4-5
10. Пол Берместер, Маргарет Пуллар и Майкл Кеннеди Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, отчет для Министерства образования, 1996 г., стр. 87-8.
11. 75 лет (1908-1983) 26 февраля 1983 г., Мургонская государственная школа, 1983 г., н.п.
12. 'Crown Lands', Queenslander, 10 августа 1907 г., стр. 34
13. План обследования Fy352, 1907 г.
14. "Примечания и новости", Gympie Times и Mary River Mining Gazette, 4 июля 1907 г., стр.
15. 75 лет (1908-1983) 26 февраля 1983 г., Мургонская государственная школа, 1983 г., н.п.
16. План 871/439/1 Департамента общественных работ, «План здания школы Мургонской государственной школы», c. 1916.
17. "Murgon", Gympie Times и Mary River Mining Gazette, 4 апреля 1908 г., стр. 4.
18. Курьер Брисбена, 17 декабря 1909 г., стр.2.
19. Проектные услуги, «Мургонская государственная школа», отчет о наследии, 2007 г.
20. Грег Логан и Эдди Кларк, Государственное образование в Квинсленде: краткая история, отчет для Министерства образования, Квинсленд, 1984, стр.2
21. Гектор Холхаус, оглядываясь назад. Первые 150 лет школам Квинсленда, отчет для Министерства образования Квинсленда, 1975 г., стр. 16-17.
22. «Новые здания», Queensland Times, 24 июля 1914 г., стр. 3.
23. Том Блейк, «Обучение жителей Квинсленда» в исторической тематической структуре Квинсленда, 2007 г. (редакция EHP, 2013 г.), стр. 4
24. Project Services, Отчет об исследовании наследия школ Квинсленда, часть II, для образования Квинсленда, январь 2008 г., стр. 33–5.
25. «Общественные работы», The Brisbane Courier, 30 мая 1914 г., стр. 5.
26. Тип C / R3 в соответствии с классификациями типов, содержащимися в Burmester et al, Queensland Schools: A Heritage Conservation Study, 1996.
27. Burmester и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия: управление сохранением, стр. 29
28. План 871/439/1 Департамента общественных работ, "План здания школы Мургонской государственной школы", c. 1916
29. План 871/505 / 2A Департамента общественных работ, «Резиденция старшего учителя Мургонской государственной школы», 1964 год.
30. «Железная дорога Мургон-Простон», Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 10 июля 1915 г., стр.9
31. «Железная дорога Мургон-Простон: поворот первого дерна», Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 1 февраля 1916 г., стр. 4
32. План обследования RP28463, 1915 г.
33. Часть здания Временной школы перенесена в г. c. 1918 в государственную школу Хиллсдейла, источник: Джуди Микан, «Взгляд в обе стороны: 100 лет образования в государственной школе Мургона», 2008 г., стр.9.
34. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 84, 120-1.
35. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 19–20.
36. Берместер и др., Исследования по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 19–20.
37. Берместер и другие, Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр.21.
38. Бурместер и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 40.
39. План 71/20/4/1 отдела общественных работ, «Мургонская государственная школа», 1916 г.
40. План 71/20/4/2 отдела общественных работ, «Мургонская государственная школа», 1916 г.
41. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр. 6-8.
42. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр. 6-8.
43. "Day Labor Works", The Telegraph, 24 февраля 1917 г., стр.9.
44. «Мургон», Queensland Times, 29 мая 1919 г., стр. 5.
45. 'District Reports', Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 9 июня 1919 г., стр. 3
46. «Окружные отчеты: эпидемия на убыль», Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 23 июня 1919 г., стр. 3.
47. «На хлопковых полях», The Brisbane Courier, 30 апреля 1923 г., стр. 12.
48. «Мургон», «Брисбенский курьер», 23 августа 1923 г., стр.7.
49. Курьер Мортон-Бэй, 6 июля 1850 г.
50. Гектор Холхаус, оглядываясь назад. Первые 150 лет школам Квинсленда, отчет для Министерства образования Квинсленда, 1975 г., стр. 128.
51. Грег Логан, «Американский пророк среди фермеров Квинсленда: трудная карьера Э. М. Шелтона, 1890-98» в «Историке образования», 3: 1, 1990, стр. I-iv.
52. Тони Джеймс Брэди, Эксперимент в сельской школе: создание йомена из Квинсленда, QUT, докторская диссертация, 2013 г., стр. 167
53. «Сельская школа Намбура», Nambour Chronicle, 29 октября 1915 г., стр. 5 цитируется Брэди, Эксперимент в сельской школе », стр. 10.
54. Дж. Д. Стори был исполняющим обязанности секретаря общественного просвещения с 1905 года, а затем стал постоянным в 1906 году.
55. Брэди, Эксперимент в сельской школе, стр. 4.
56. Блейк, «Глава 9: Обучение жителей Квинсленда», стр. 12.
57. Брэди, Эксперимент в сельской школе, стр. II.
58. 152.
59. Грег Логан и Эдди Кларк, Государственное образование в Квинсленде: краткая история, отчет для Министерства образования, Квинсленд, 1984, стр. 3-5
60. «Сельская школа Мургона: немедленный успех», The Brisbane Courier, 11 июля 1925 г., стр.15.
61. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр.108
62. Например, в Марбургской сельской школе [QHR 650002] в 1923 году бывшее здание школы было разрезано пополам и переоборудовано в здания профессионального обучения.
63. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 58.
64. 'Marvelous Murgon', The Brisbane Courier, 29 января 1924 г., стр. 4.
65. План 43/16/5 Департамента общественных работ, «Мургонская государственная школа с предложенными дополнениями», 1924 год.
66. Брэди, Эксперимент в сельской школе »с.234. С 1924 г. ожидалось, что местные общины сами будут оборудовать свои сельские школы, а также профинансировать любые необходимые новые здания (Брэди, Эксперимент в сельских школах, стр. 224).
67. Брэди, Эксперимент в сельской школе, с. 235.
68. Брэди, Эксперимент в сельской школе, стр. 237.
69. Ограждение 1925 года подпольной области здания 1917 года означало, что в школе больше не было скрытых игровых площадок. План 43/16/5 Департамента общественных работ, «Мургонская государственная школа с предложенными дополнениями», 1924 год.
70. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 16v.
71. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр.21, 97.
72. «Мургон», «Брисбенский курьер», 30 октября 1926 г., стр. 8.
73. «Мургон», «Брисбенский курьер», 4 августа 1927 г., стр. 8.
74. «Мургон», Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 17 августа 1927 г., стр. 6.
75. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 4, 48–9.
76. «Мургон», «Брисбенский курьер», 5 сентября 1924 г., стр.
77. «Мургон», The Brisbane Courier, 1 октября 1925 г., стр.13.
78. «Мургон», The Brisbane Courier, 25 марта 1924 г., стр. 12.
79. По воспоминаниям бывших школьников, траншеи, вырытые на детской площадке во время Второй мировой войны, находились под деревьями пеперина. Источник: Микан, «Взгляд в обе стороны», стр. 52-3.
80. «Мургон и район», The Brisbane Courier, 18 апреля 1929 г., стр.20.
81. «Школа Мургона: открылись новые здания», The Brisbane Courier, 18 октября 1930 г., стр. 22.
82. План 43/16/5 отдела общественных работ, «Здание кузнечного дела Мургонской сельской школы», 1929 год.
83. Тип D / T4 в соответствии с классификациями типов, содержащимися в Burmester et al., Queensland Schools: A Heritage Conservation Study, 1996.
84. План Департамента общественных работ 43/16 / 5-2, «Государственная школа - Мургон: здание для ручного обучения», 1928 г.
85. План Департамента общественных работ 817/265, Новая септическая система в государственной школе Мургона, 1953 г.
86. Аэрофотоснимок, QAP183-25, 1951, (c) Штат Квинсленд (Департамент природных ресурсов и шахт) 2015.
87. «Контракты на строительство школ: предприятия дневного труда», Daily Standard, 8 марта 1935 г., стр. 5
88. 'Murgon', Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 10 июля 1935 г., стр. 2
89. 'Murgon', Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 9 августа 1935 г., стр.
90. План 2A / 22/11 Департамента общественных работ, "Предлагаемые пристройки Мургонской государственной школы", 1934 г.
91. План отдела общественных работ 2B / 22/11, «Пристройка государственной школы в Мургоне», 1934 г.
92. «Дополнения школы Мургона», The Queenslander Pictorial, 28 мая 1936 г., стр.30.
93. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 38-40.
94. Тип E / T1 в соответствии с классификациями типов, содержащимися в Burmester et al., Queensland Schools: A Heritage Conservation Study, 1996.
95. Берместер и др., Школы Квинсленда: исследование сохранения наследия, стр. 61.
96. Тип D / T3 в соответствии с классификациями типов, содержащимися в Burmester et al, Queensland Schools: A Heritage Conservation Study, 1996.
97. План 871/379 / 22-12 Департамента общественных работ «Государственная школа - Дом отечественной науки», 1928 г.
98. План отдела общественных работ № 223/22/4 «Мургонская государственная сельская школа переделки», 1937 г.
99. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр.7.
100. План Департамента общественных работ 8A / 24/4, «Пристройка Мургонской государственной школы к кузнице», 1934 г.
101. «Успеваемость школы Мургона: добавления, открытые министром», Курьерская почта, 22 февраля 1936 г., стр. 15
102. «Государственная и сельская школа Мургона: 2500 фунтов стерлингов, потраченные на дополнения: открыты министром», Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 25 февраля 1936 г., стр. 5.
103. Маргарет Кук, август 2011 г., «Исследование полиции и правосудия», отчет для DERM, стр. 87 (здание суда 1914 г.)
104. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр.11 (удаление 1970-х).
105. Маргарет Кук, август 2011 г., «Исследование полиции и правосудия», отчет для DERM, стр.72-79.
106. План Департамента общественных работ "Здание суда, Нананго", октябрь 1936 года, в файле сайта QHR 601571.
107. «Новый суд в Мургоне», Maryborough Chronicle, Wide Bay and Burnett Advertiser, 27 января 1940 г., стр.9.
108. Брэди, Эксперимент в сельской школе, стр. 270-1.
109. Государственный архив Квинсленда, ID агентства 5561, Описание государственной школы Мургона
110. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр.8.
111. Государственные архивы Квинсленда, даты закрытия государственных школ Редгейт, Мерлвуд, Сильверлиф, Маньюнг, Краунторп, Боут-Маунтин, Окдейл, Ворунден, Барлил и Санни-Нук.
112. План 871/385 Департамента общественных работ, "Пристройка Мургонской государственной школы", 1959 г.
113. План 871/584/1 Департамента общественных работ, "План участка Мургон СС", 1967
114. Комитет празднования столетия, Столетие Мургона: 1904–2004 гг., 2004 г., стр.14-29.
115. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр.10-11.
116. План 871/439 Департамента общественных работ, "Пристройка Мургонской государственной школы", 1960 год.
117. План 871/533 Департамента общественных работ, «Один дополнительный класс в Мургонской государственной школе», 1966 г.
118. План отдела общественных работ 817/584/1, "План участка СС Мургон", 1967 г.
119. План 871 / SP Департамента общественных работ, "План использования территории Мургонской государственной школы", 1969.
120. План 871/707/1 Департамента общественных работ, "Новый административный корпус Мургонской государственной школы", 1972 г.
121. План 871/962/1 Департамента общественных работ, «Реконструкция блока А Мургон СС», 1981 г.
122. План 871 / SP Департамента общественных работ, "План использования территории Мургонской государственной школы", 1969 г.
123. План 20871 / 1A Департамента общественных работ, «План архитектурно-исторической площадки Мургон СС», 1975 г.
124. План обследования 352 ФГ, 1907 г. (рукописные заметки по плану)
125. План обследования M55131, 1962 г.
126. План обследования M55143, 1972 г.
127. Аэрофотоснимки QAP2230, 1971 г. и QAP4425, 1986 г. (c) Штат Квинсленд (Департамент природных ресурсов и шахт) 2015 г.
128. Кук, "Исследование полиции и правосудия", стр.104.
129. Микан, «Взгляд в обе стороны», стр.11.

Атрибуция

Эта статья в Википедии изначально была основана на Мургонская государственная школа, запись в Регистр наследия Квинсленда опубликовано Штат Квинсленд под CC-BY 4.0 AU лицензия, по состоянию на 11 февраля 2018 г.

дальнейшее чтение

• Мургонская государственная школа (1983), 75-летие Мургонской государственной школы 1908-1983 гг.
• Микан, Джуди (2008), Глядя в обе стороны: 100 лет обучения в Государственной школе Мургона

внешняя ссылка

• Официальный веб-сайт