Peer-Partner (стиль преподавания) - Peer-Partner (teaching style)

Равноправный партнер один из вариантов, доступных студентам в Обучение под руководством студентов, прогрессивная технология обучения.

Вместе с Договор студент-преподаватель и Самостоятельный, Peer-Partner - это стиль обучения, требующий разного уровня независимости от Команда и Задача. В некоторой степени это стиль самостоятельного обучения, который позволяет студенту учиться по-своему.

В рамках программы Peer-Partner учитель: [1]

  • Предоставьте единичный план, состоящий из целей на несколько дней, написанный на языке, понятном учащимся.
  • Посещайте каждого студента не реже одного раза в период: это дает возможность оценить успехи сверстников.
  • Определите уместность стиля, выбранного каждым учеником
  • Используйте хорошие приемы вопросов и переговоров, чтобы помочь ученикам стать более независимыми.
  • Обеспечьте проверку восприятия и заключительные тесты, как указано в плане установки
  • Проведите второе оценочное задание, если этого требует отдельный студент

Студент:[2]

  • Выбирайте партнера очень тщательно, принимая во внимание обучаемость друг друга при выборе.
  • Изучите каждую цель и вместе решите, как будет происходить обучение. Обсуждение - важная составляющая этого стиля
  • Слушайте инструкции, которые преподает для учащихся Команды и Задачи, если цель выходит за рамки опыта обоих учеников.
  • При выборе объема и типа практики учитывайте, что они знают и чего не знают.
  • Проверить работу друг друга
  • Объявляйте ожидаемую оценку при каждой проверке восприятия
  • Сделайте более одной проверки восприятия, если заявленная оценка не входит в фактор гибкости
  • Подготовьте план, в котором будет указано, как они собираются использовать свое заработанное время.

Рекомендации

  1. ^ Грин, Дон. «Равный партнер, контракт ученика / учителя и стили самостоятельного обучения», в Обучение в стиле. Сандре, AB: Консультационные услуги по образованию Грина, 1998. Стр. 27-35.
  2. ^ Грин, Дон. «Равный партнер, контракт ученика / учителя и стили самостоятельного обучения», в Обучение в стиле. Сандре, AB: Консультационные услуги по образованию Грина, 1998. Стр. 27-35.