QuickSmart - QuickSmart

QuickSmart является основным академические навыки программа, направленная на средний лет студенты в Австралия. Две программы, использующие один и тот же подход, развивают быстрые и точные базовые навыки в грамотность или умение считать.[1]

История

В QuickSmart Программы обучения счету и грамотности были разработаны Джоном Пеггом и Лоррейн Грэм из Национального центра науки, информационных и коммуникационных технологий и математического образования для сельских и региональных районов Австралии (SiMERR ) на Университет Новой Англии, Армидейл, Новый Южный Уэльс, Австралия. Эти программы начали внедряться в школах в 2001 году. В мае 2009 года Департамент образования и обучения Нового Южного Уэльса объявил, что QuickSmart Numeracy является утвержденной программой вмешательства в области математической грамотности, предлагаемой в рамках нового соглашения о финансировании партнерства между школами штата и федерального правительства для школ с потребностями в грамотности и математике и школы в районах с низким социально-экономическим статусом.[2] В 2013 году правительство штата Южная Австралия профинансировало QuickSmart обучение для школ Департамента образования, отвечающих определенным критериям отбора. С тех пор более 400 школ Департамента образования ЮАР внедрили QuickSmart. [3]К 2018 г. QuickSmartПрограммы обучения счету и грамотности реализованы более чем в 1400 первичный и Средняя школа по Австралии.[4] В 2018 году QuickSmart использовали около 800 школ, в которых обучается около 5000 учеников.[5]

Цели

QuickSmart направлена ​​на то, чтобы обратить вспять тенденцию к продолжающейся плохой успеваемости учащихся, которые испытывали трудности в школе и попали в цикл постоянных неудач. Он также включает в себя программу профессионального обучения, которая дает возможность классным учителям: особые потребности поддерживать учителей и помощников учителей в обсуждении и практике способов значительного улучшения недооценки Средняя школа результаты обучения студентов по основным математика и грамотность.[6]

QuickSmart инструкторы работают в учебных заведениях небольшого класса с двумя учениками, по три 30-минутных урока в неделю в течение более тридцати недель. Они используют специально разработанную обучающую программу, подкрепленную обширным материалом и компьютерными ресурсами. Программа называется QuickSmart чтобы побудить учащихся стать более быстрыми в их реакции и умными в своем понимании и использовании стратегии. В QuickSmart, цель - улучшить успеваемость учащихся поиск информации раз до уровней, которые бесплатны рабочая память способность от чрезмерной сосредоточенности на повседневных или рутинных задачах. В этих вмешательствах автоматизм[7] воспитывается; время, точность и понимание являются ключевыми аспектами обучения, и упор делается на обеспечение максимального времени, затрачиваемого учащимся на выполнение задания.[8][9] Уроки помогают развить у учащихся способность контролировать свои собственные обучение и ставить перед собой реалистичные цели.[10]

Результаты

Независимый (штат или стандартизированные тесты ) результаты оценки, полученные из QuickSmart и сравнивающие учащиеся с 2001 года неизменно демонстрируют рост учащихся на два-четыре года лучше за 30-недельный период, что измеряется статистикой величины эффекта.[11] Интервью и опросы учеников, родителей, учителей и директоров школ неизменно положительно качественные данные, что указывает на улучшения для QuickSmart ученики в классе, их отношение к школе, их посещаемость и их уровень уверенности в классе и вне его.[12]

использованная литература

  1. ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pages/index.php
  2. ^ https://simerr.une.edu.au/quicksmart/pages/about_qs-background.php
  3. ^ Национальный исследовательский центр SiMERR, 2018
  4. ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pages/about_qs-background.php
  5. ^ Национальный исследовательский центр SiMERR, 2018
  6. ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pages/about_qs-aims.php
  7. ^ Беллерт А. и Грэм, Л. 2003, «QuickSmart»: Развитие автоматизма в основных академических навыках у учащихся средних классов с трудностями в обучении », Ежегодная конференция Ассоциации средних лет обучения, июнь, Брисбен, Квинсленд.
  8. ^ Беллерт, А. и Грэм, Л. 2003, «Эффективное вмешательство для учащихся с трудностями в обучении в средних классах школы», Государственная конференция Австралийской ассоциации специального образования, сентябрь, Тувумба, Квинсленд
  9. ^ Грэхем, Л., Пегг, Дж., И Алдер, Л. 2007, «Повышение уровня грамотности учащихся средних школ с помощью вмешательства основных навыков», Австралийский журнал языка и грамотности, 30 (3), 221-234. Приглашенная статья.
  10. ^ Пегг, Дж. И Грэм, Л. 2007, «Удовлетворение потребностей студентов-математиков с низким уровнем успеваемости: как помочь студентам доверять своей голове», Keynote. В К. Милтон, Х. Ривз и Т. Спенсер (ред.) Труды 21-й проводимой раз в два года конференции Австралийской ассоциации учителей математики. ISBN  978-1-875900-63-3
  11. ^ Пегг, Дж. Э., Грэм, Л. Дж. И Беллерт, A. 2005, Влияние улучшенной автоматики базовых числовых навыков на учеников с постоянно низкими успеваемостями, Учащиеся и учебная среда, 29-я конференция Международной группы психологии математического образования, том 4, 4-49.
  12. ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pdfs/the_quicksmart_program.pdf

внешние ссылки