Решение социальных проблем - Social problem-solving - Wikipedia

Решение социальных проблемв своей основной форме определяется как решение проблем как это происходит в естественной среде.[1] В частности, это относится к когнитивно-поведенческому процессу, в ходе которого человек работает над поиском адаптивных способов справиться с повседневными ситуациями, которые считаются проблемными. Этот процесс самонаправленный, осознанный, требующий усилий, убедительный и сфокусированный.[2] Известно, что адаптивные социальные навыки решения проблем являются эффективными навыками преодоления множества стрессовых ситуаций. Решение социальных проблем состоит из двух основных процессов.[1] Один из этих процессов известен как ориентация на проблему. Ориентация на проблему определяется как схемы один касается проблем повседневной жизни и оценки своей способности решать указанные проблемы.[1][3]

Ориентация на проблему может быть положительной и конструктивной для процесса решения проблемы или отрицательной и, следовательно, дисфункциональной в этом процессе. Собственно решение проблем известно как второй важный процесс в решении социальных проблем. Этот процесс относится к навыкам и методам, которые человек использует для поиска решений и применения этих навыков для поиска наилучших доступных решений. Эта модель была расширена McFall[4] и Либерман и его коллеги.[5] В этих вариантах решение социальных проблем рассматривается как многоэтапный процесс, включающий принятие общей ориентации, определение проблемы, поиск решений, принятие решений и последующие этапы.[6]

Процесс

На основе приведенной выше модели предполагается, что позитивная ориентация на проблему приводит к развитию навыков рационального решения проблем.[7] Рациональный стиль решения проблем определяется как разумное, вдумчивое и методичное применение эффективных навыков решения проблем.[7][8] Это, в свою очередь, скорее всего, приведет к положительным результатам и отказу от процесса решения проблемы для данного конкретного случая.[7] Когда происходит отрицательный результат, человек с навыками рационального решения проблем, скорее всего, снова начнет цикл решения проблем. На этот раз с намерением найти более подходящее решение или переосмыслить проблему. С другой стороны, негативная ориентация на решение проблем может привести к импульсивно-беспечному или избегающему стилям решения проблем. Импульсивно-беспечный стиль определяется как ограниченные, опрометчивые, легкомысленные, быстрые и неполные попытки решения проблемы.[7][8] Стиль избегания решения проблем характеризуется бездействием, прокрастинация, и пытается переложить ответственность на других. Предполагается, что оба этих стиля чаще приводят к отрицательным результатам в процессе решения социальных проблем.[7] Когда происходят отрицательные результаты, человек с импульсивно-беспечным или избегающим набором навыков с большей вероятностью сдастся.

Преимущества и недостатки

Решение социальных проблем включает в себя различные способности и навыки, которые приводят к адаптивным результатам для нескольких различных групп населения.[9] В целом навыки эффективного решения проблем могут иметь несколько преимуществ.[3] Эти навыки могут улучшить ситуационную адаптацию и уменьшить эмоциональный стресс. Исследования показали, что ориентация на проблему напрямую связана с уровнем психологического стресса и адаптации.[3][9] Конечно, обратное обычно приводит к негативным результатам. Отсутствие навыков решения социальных проблем и негативная ориентация на проблему могут привести к депрессии и суицидальности у детей и взрослых.[2][10][11] самоповреждающее поведение,[12] и повышенное беспокойство.[13] Негативная ориентация на проблему и стиль импульсивно-небрежного решения проблем обычно проявляется людьми с расстройства личности.[14] Стационарные пациенты с Шизофрения также наблюдались дефициты навыков решения социальных проблем.[6]

Терапия и вмешательство

Теория и процессы решения социальных проблем использовались в терапевтических и терапевтических процессах.[15] Фактически, поддерживающий подход к решению проблем в терапии оказался очень эффективным в уменьшении симптомов депрессии.[15][16] Дети с аутизм и было показано, что маленькие нейротипичные дети улучшают свои навыки решения социальных проблем с помощью компьютерного интерфейса.[17] Терапия, направленная на решение социальных проблем, также была включена в пакеты мероприятий для правонарушителей с расстройствами личности.[18] Было показано, что участники улучшают свои навыки решения социальных проблем в большинстве областей.

Рекомендации

  1. ^ а б c D'Zurilla, T.J. (1986). Терапия, решающая проблемы: подход к клиническому вмешательству, основанный на социальной компетентности. Нью-Йорк: Српингер.
  2. ^ а б D'Zurilla, T.J .; Change, E.C .; Nottingham, E.J .; Фаччини, Л. (1998). «Дефицит решения социальных проблем и безнадежность, депрессия и суицидальный риск у студентов колледжей и психиатрических стационаров». Журнал клинической психологии. 54 (8): 1091–1107. Дои:10.1002 / (sici) 1097-4679 (199812) 54: 8 <1091 :: aid-jclp9> 3.0.co; 2-j.
  3. ^ а б c D'Zurilla, T.J .; Незу, А. (1990). «Разработка и предварительная оценка Инвентаря решения социальных проблем». Психологическая оценка. 2 (2): 156–163. Дои:10.1037/1040-3590.2.2.156.
  4. ^ Макфолл, Р. (1982). «Обзор и переформулировка концепции социальных порогов». Поведенческая оценка. 4: 1–33.
  5. ^ Liberman, R.P .; Mueser, K.T .; Wallace, C.J .; Jacobs, H.E .; Eckman, T .; Массель, Х.К. (1986). «Тренировочные навыки у лиц с психическими расстройствами: умение справляться с трудностями и компетентность». Бюллетень по шизофрении. 12 (4): 631–647. Дои:10.1093 / schbul / 12.4.631. PMID  3810067.
  6. ^ а б Bellack, A.S .; Sayers, M .; Mueser, K.T .; Беннетт М. (1994). «Оценка решения социальных проблем при шизофрении». Журнал аномальной психологии. 103 (2): 371–378. Дои:10.1037 / 0021-843x.103.2.371.
  7. ^ а б c d е Чанг, Э.С., Д'Зурилла, Т.Дж., Санна, И.Дж. (2004). Решение социальных проблем: теория, исследования и обучение. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  8. ^ а б Майдеу-Оливарес, А; D'Zurilla, T.J. (1996). «Факторно-аналитическое исследование инвентаризации решения социальных проблем: интеграция теории и данных». Когнитивная терапия и исследования. 20 (2): 115–133. Дои:10.1007 / bf02228030.
  9. ^ а б D'Zurilla, T.J .; Шиди, К.Ф. (1991). «Связь между способностью решать социальные проблемы и последующим уровнем психологического стресса у студентов колледжа». Журнал личности и социальной психологии. 61 (5): 841–846. Дои:10.1037/0022-3514.61.5.841.
  10. ^ Becker-Weidman, E.G .; Jacobs, R.H .; Reinecke, M.A .; Silva, S.G .; Марч, Дж. (2010). «Решение социальных проблем среди подростков, лечившихся от депрессии». Поведенческие исследования и терапия. 48 (1): 11–18. Дои:10.1016 / j.brat.2009.08.006. ЧВК  2812620. PMID  19775677.
  11. ^ Садовски, К; Келли, M.L (1993). «Решение социальных проблем у подростков с суицидальными наклонностями». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 61 (1): 123–127. Дои:10.1037 / 0022-006x.61.1.121. PMID  8450097.
  12. ^ Нок, М.К .; Мендес, В. (2008). «Физиологическое возбуждение, терпимость к стрессу и решение социальных проблем у подростков, совершающих самоповреждения». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 76 (1): 28–38. CiteSeerX  10.1.1.506.4280. Дои:10.1037 / 0022-006x.76.1.28. PMID  18229980.
  13. ^ Belzer, K.D .; D'Zurilla, T.J .; Майдеу-Оливарес, А. (2001). «Решение социальных проблем и личная тревога как предикторы беспокойства среди студентов колледжа». Личность и индивидуальные различия. 33 (4): 573–585. Дои:10.1016 / s0191-8869 (01) 00173-8.
  14. ^ McMurran, M; Dugga, C .; Кристофер, G .; Хубанд, Н. (2007). «Взаимосвязь между расстройствами личности и решением социальных проблем у взрослых». Личность и индивидуальные различия. 42: 273–285. Дои:10.1016 / j.paid.2006.07.002.
  15. ^ а б Незу, А. (1986). «Эффективность подхода к терапии решения социальных проблем для униполярной депрессии». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 54 (2): 196–202. Дои:10.1037 / 0022-006x.54.2.196. PMID  3700806.
  16. ^ Nezu, A.M .; Перри, М. (1989). «Социальная терапия для решения проблем униполярной депрессии: начальное разборочное исследование». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 57 (3): 408–413. Дои:10.1037 / 0022-006x.57.3.408.
  17. ^ Бернар-Опиц, V; Шрирам, сущ; Находа-Сапаун, С. (2001). «Улучшение решения социальных проблем у детей с аутизмом и нормальных детей с помощью компьютерных инструкций». Журнал аутизма и нарушений развития. 31 (4): 377–384. Дои:10.1023 / А: 1010660502130. PMID  11569584.
  18. ^ McMurran, M; Файф, Маккарти; Дагган, Лэтэм (2001). «Остановись и подумай: социальная терапия для решения проблем с нарушителями личности». Преступное поведение и психическое здоровье. 11 (4): 273–285. Дои:10.1002 / куб.м.401.