Модель тройной спирали инноваций - Triple helix model of innovation

В модель тройной спирали инноваций относится к набору взаимодействий между научными кругами ( Университет ), промышленность и правительство, чтобы способствовать экономическому и социальному развитию, как описано в таких концепциях, как экономика знаний и общество знаний.[1][2][3] В теории инновационной спиральной структуры каждый сектор представлен кругом (спиралью) с перекрытием, показывающим взаимодействия. Первоначальное моделирование продвинулось от двух измерений, чтобы показать более сложные взаимодействия, например, с течением времени. Эта структура была впервые предложена Генри Ицковицем и Лоэт Лейдесдорф в 1990-е годы с публикацией «Тройной спирали, отношения университет-промышленность-правительство: лаборатория экономического развития, основанного на знаниях».[4] Взаимодействие между университетами, отраслями и правительствами привело к появлению новых институтов-посредников, таких как офисы трансфера технологий и научные парки, а Ицковиц и Ледерсдорф теоретизировали взаимосвязь между тремя секторами и объяснили появление этих новых гибридных организаций.[5] Инновационная структура тройной спирали получила широкое распространение и, как ее применяли политики, участвовала в преобразовании каждого сектора.[6][7][8]

Три составляющих модели

Модель инноваций тройной спирали, согласно теории Ицковица и Лейдесдорфа, основана на взаимодействии между тремя следующими элементами и связанной с ними «начальной ролью»:[9] университеты, занимающиеся фундаментальными исследованиями, отрасли, производящие коммерческие товары, и правительства, регулирующие рынки.[2] По мере увеличения взаимодействия в рамках этой структуры каждый компонент эволюционирует, принимая некоторые характеристики другого учреждения, что затем приводит к возникновению гибридных институтов. Двустороннее взаимодействие существует между университетом, промышленностью и правительством.

Взаимодействие университета и промышленности

Ицковиц и Лейдесдорф утверждают, что первоначальная роль университетов заключается в предоставлении образования отдельным лицам и проведении фундаментальных исследований. Следовательно, взаимодействие между университетом и промышленностью изначально вращается вокруг этих двух элементов. В линейная модель инноваций предполагается, что университеты проводят исследования, на основе которых промышленность будет производить коммерческие товары. Остальное взаимодействие происходит за счет участия руководителей отрасли и преподавателей обоих секторов. По словам Ицковица, перемещение людей между университетом и промышленностью представляет собой очень важную передачу знаний. Это может быть постоянное движение в том или ином направлении или, в других случаях, вся карьера, проведенная между двумя сферами. Он приводит пример Карл Джерасси, директор по исследованиям фармацевтической компании, который присоединился к Стэнфордскому университету, продолжая свою производственную деятельность.[2]

Однако другие ученые указали, что консультационная деятельность преподавателей также может иметь недостатки, такие как снижение внимания к обучению студентов и потенциальный конфликт интересов, связанный с использованием университетских ресурсов на благо промышленности.[10] Дополнительная передача знаний между университетом и промышленностью происходит через неформальное общение, конференции или промышленный интерес к университетским публикациям.[11] Другой тип взаимодействия, например, это создание совместных программ, таких как курс MIT-General Electric.[12] который направлен на интеграцию отраслевого подхода в учебные планы студентов.

Взаимодействие университета и правительства

Сила взаимодействия между правительством и университетами зависит от общего отношения правительства к высшему образованию и его политики. Модель Ицковица и Лейдесдорфа использует спектр для определения степени этих взаимодействий. С одной стороны, когда высшее образование в значительной степени является государственным, как в континентальной Западной Европе, правительство имеет большее влияние на университеты и проводимые ими исследования, являясь основным источником финансирования.[6] На другом конце спектра, обычно связанном с Соединенными Штатами, университеты по-прежнему получают некоторое государственное финансирование, но в целом имеют более высокую степень независимости от государственного влияния. Однако два конца этого спектра используются как идеальные типы, которые не обязательно отражают реальность.[13] Меняющиеся обстоятельства могут подтолкнуть правительство к установлению более тесных связей с академическим сообществом, например, в военное время и / или за счет финансирования стратегических дисциплин, таких как физика. Например, в США Министерство обороны активно финансировал исследования в области физики во время Вторая Мировая Война и Холодная война.[14] Еще один пример участия государства в высшем образовании - это создание новых университетов, например Акты Моррилла о предоставлении земли 1862 г., поощряя создание земельные колледжи.[15] Корнелл Университет, то Университет Флориды и Университет Пердью являются тремя из семидесяти шести учреждений, созданных в рамках гранта земли.

Взаимодействие правительства и промышленности

Отношения между правительством и промышленностью зависят от отношения правительства к рынку. В либеральных экономиках роль правительства будет ограничена предотвращением сбоев рыночного механизма. С другой стороны, там, где правительство больше вовлечено в экономику, роль правительства заключается в регулировании отрасли. Это также два конца спектра, оставляющие место для существенных вариаций в зависимости от обстоятельств и дисциплин.[6] Например, как указал Бхавен Сампат, в 1960-х годах правительство приняло постановление, запрещающее патентование или лицензирование отраслью университетских исследований, финансируемых Национальные институты здоровья.[11] Одна из ключевых ролей правительства в его взаимодействии с промышленностью - это принятие закона об интеллектуальной собственности и его применение.

Сила взаимодействия

Рисунок 1: Взаимодействие тройной спирали в развивающейся стране (силосная изоляция)
фигура 2: Начало стратегического взаимодействия тройной спирали в стране со средним уровнем дохода (Push-Pull)
Рисунок 3: Стратегическое взаимодействие "тройной спирали" в развитой стране (красный цвет обозначает научный парк)

Ицковиц и Лейдесдорф изначально утверждали, что сила взаимодействия между правительством, промышленностью и университетом зависит от того, какой компонент является движущей силой в структуре. В статистической модели сильное состояние управляет взаимодействиями между тремя компонентами в нисходящей реализации.[13] Это создает более прочные связи и более интегрированную модель. В модели laissez-faire, в которой промышленность и рыночные силы являются ведущими силами, связи слабее, и каждое учреждение стремится оставаться очень независимым. Однако различие между этими двумя моделями не всегда четко выражено, поскольку правительство может выбрать сильную или слабую позицию в зависимости от контекста и отрасли.[6] Сила взаимодействия также может варьироваться в зависимости от развития страны, при этом в слаборазвитой стране преобладает разрозненная модель, в стране со средним уровнем дохода развивается умеренное взаимодействие из-за стремления к экономическому росту, с одной стороны, и тяги к конкурентоспособности. с другой стороны, технологический прогресс, управляемый рынком, и сильное взаимодействие, развивающееся в развитой стране, например, в форме научного парка.[16] В недавней статье Ицковиц подчеркнул, что переход к обществу, основанному на знаниях, повысил роль университетов. Действительно, поскольку инновации все в большей степени основываются на научных знаниях, роль университетов как создателей знаний становится все более важной.[17] В результате он утверждает, что университет, промышленность и правительство более равны,[5] и что никакой конкретный элемент не обязательно является движущей силой инновационной модели тройной спирали.

Эволюция и гибридизация

Модель инноваций тройной спирали также размыла границы традиционных основных ролей университета, промышленности и правительства. По словам Ицковица и Лейдесдорфа, это второй шаг в тройной спирали инновационной системы.[17] Например, университеты все чаще принимают участие в коммерческой деятельности посредством патентования и лицензирования, выходя за рамки фундаментальных исследований. Следующим шагом является появление посредников между тремя элементами, а также гибридизация трех сущностей.[9] Тем не менее, каждая организация сохраняет сильное первенство в своей исходной области знаний: университет остается основным источником производства знаний, промышленность является основным средством коммерциализации, а государство сохраняет свою регулирующую роль.

Офисы передачи технологий были созданы университетами для содействия превращению университетских фундаментальных или прикладных исследований, имеющих коммерческую ценность, в коммерческие товары. Одна из целей TTO - обеспечить университету доход, тем самым повысив его роль как участника экономической деятельности. Однако средняя рентабельность ТТО остается очень низкой.[11] Например, согласно Платформе инновационной политики доходы, полученные от лицензирования патентов ТТО в американских университетах, в среднем в десять раз больше, чем у европейских ТТО.[18] Научные парки также появились в результате сотрудничества промышленных предприятий и университетов с правительством.[5] Они могут проистекать из инициативы промышленного региона по модернизации с импульсом университета. С другой стороны, они могут быть результатом инициативы университета по привлечению промышленности, как это было в случае с развитием Стэнфорд научный парк вокруг университета или Исследовательский треугольник в Северной Каролине.[19]

«Предпринимательский университет» - еще один гибридный элемент, который Ицковиц определяет вокруг следующих элементов: капитализация знаний, прочные связи с промышленностью и правительствами, высокая степень независимости и постоянное развитие отношений между университетами, промышленностью и правительством. Ицковиц признает Массачусетский технологический институт как отличный пример «предпринимательского университета».[6]

Расширения модели

Основная статья: Четырех- и пятикратная структура спирали инноваций

Модель с четырьмя спиралями

Основываясь на модели тройной спирали, четверная спираль Модель добавляет четвертый компонент к структуре взаимодействия между университетом, промышленностью и правительством: общественность, состоящая из гражданского общества и СМИ.[3][20] Впервые это было предложено в 2009 г. Элиас Г. Караяннис и Дэвид Ф.Дж. Кэмпбелл.[21] Эта структура направлена ​​на устранение разрыва между инновациями и гражданским обществом и утверждает, что в рамках модели тройной спирали появляющиеся технологии не всегда соответствуют запросам и потребностям общества, что ограничивает их потенциальное воздействие. Таким образом, в структуре подчеркивается социальная ответственность университетов в дополнение к их роли в обучении и проведении исследований. Четверная спираль - это подход, который Европейский Союз намеревался принять меры для развития конкурентоспособного общества, основанного на знаниях.[22] Впоследствии четверная спираль была применена к проектам и политике, спонсируемым Европейским союзом, включая проект EU-MACS (Европейский рынок климатического обслуживания),[23] последующий проект Европейской дорожной карты исследований и инноваций в области климатического обслуживания и политики Европейской комиссии в области открытых инноваций 2.0 (OI2) для единого цифрового рынка, поддерживающего открытые инновации.[24]

Модель пятой спирали

В пятикратная спираль модель была разработана совместно Элиас Г. Караяннис и Дэвид Ф.Дж. Кэмпбелл в 2010 году.[3] Он основан на моделях тройной и четверной спирали и добавляет в качестве пятой спирали естественную среду. Пятикратная спираль просматривает природную среду общество и экономия как движущие силы производства знаний и инноваций, тем самым определяя социально-экологические возможности для общество знаний и экономика знаний, например, инновации для решения устойчивое развитие, в том числе изменение климата.[25] Пятикратную спираль можно описать в терминах моделей знания, которые она расширяет, пяти подсистем (спиралей), которые она включает, и шагов, участвующих в циркуляции знаний.[26] Вопрос о том, как определить и четверную, и пятерную спирали, обсуждался, и некоторые исследователи рассматривают их как дополнительные спирали, в то время как другие рассматривают их как разные типы спиралей, которые перекрывают предыдущие спирали.[27][28]

Тройная спираль и разработка политики

Рисунок 4: Связь национальных лабораторий Министерства энергетики с университетами и промышленностью в системе энергетических инноваций

Модель тройной спирали использовалась как линза, через которую можно анализировать развивающиеся отношения между университетом, промышленностью и правительством.[3] Однако, по мнению Ицковица и Лейдесдорфа, это также может быть инструментом формирования политики. Он был применен для обеих целей правительственными организациями, такими как Министерство энергетики США.[29] Ицковиц утверждает, что после окончания советской эры в Восточной Европе была внедрена политика тройной спирали, способствующая их развитию. В Швеции политика тройной спирали была направлена ​​на объединение инновационных инициатив разного масштаба для повышения их общей эффективности.[5][6] Модель тройной спирали также применялась к развивающимся странам и регионам.[8]

Критика модели

Модель тройной спирали как инструмент разработки политики экономического роста и регионального развития подвергалась критике со стороны многих ученых.[3] Одна из основных критических замечаний заключается в том, что концепция Ицковица и Лейдесдорфа была разработана в западных развитых странах, что означает, что она основана на определенном наборе инфраструктур и при определенных обстоятельствах. Например, модель считает само собой разумеющимся, что наукоемкая деятельность связана с экономическим ростом, что права интеллектуальной собственности будут защищены и что в государстве существует демократическая и ориентированная на рынок культура.[30] Дальнейшая научная критика модели сосредоточена на условиях, которые позволяют реализовать инновационную политику тройной спирали. Он утверждает, что модель Ицковица и Лейдесдорфа слишком расплывчата и принимает как должное эти необходимые предварительные условия в их модели.[31][32] Поэтому, по мнению критиков, модель тройной спирали не является подходящим инструментом разработки политики для развивающихся стран, где отсутствует хотя бы одно из этих условий. Однако другие утверждали, что модель тройной спирали способна как описать ситуацию в развивающихся странах, так и полезна для планирования политики.[8]

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ «Концепция тройной спирали». Исследовательская группа Тройной спирали Стэнфордского университета. 11 июля 2011 г.
  2. ^ а б c Лейдесдорф, Лоэт (2012). «Экономика, основанная на знаниях и модель тройной спирали» (PDF). Амстердамский университет, Амстердамская школа коммуникационных исследований. arXiv:1201.4553. Bibcode:2012arXiv1201.4553L.
  3. ^ а б c d е Гальвао, Андерсон; Маскареньяс, Карла; Маркес, Карла; Феррейра, Жоао; Раттен, Ванесса (2019-10-02). «Тройная спираль и ее эволюция: систематический обзор литературы». Журнал управления политикой науки и технологий. 10 (3): 812–833. Дои:10.1108 / jstpm-10-2018-0103. ISSN  2053-4620.
  4. ^ Ицковиц, Генри; Лейдесдорф, Лоэт (1 января 1995 г.). «Тройная спираль - отношения университет-промышленность-правительство: лаборатория экономического развития, основанного на знаниях». Рочестер, штат Нью-Йорк. SSRN  2480085. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  5. ^ а б c d Ицковиц, Генри. "Университет-промышленность-правительство: модель инноваций тройной спирали". S2CID  18694456. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  6. ^ а б c d е ж 1940-, Ицковиц, Генри (2008). Тройная спираль: инновации университет-промышленность-правительство в действии. Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  9780415964500. OCLC  173749026.CS1 maint: числовые имена: список авторов (ссылка на сайт)
  7. ^ Ицковиц, Генри, 1940-. Тройная спираль: инновации и предпринимательство университет-промышленность-правительство. Чжоу, Чуньян, доктор (второе изд.). Абингдон, Оксон. ISBN  978-1-315-62018-3. OCLC  959698460.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  8. ^ а б c Саад, Мохаммед; Zawdie, Girma, eds. (2011-02-25). Теория и практика модели тройной спирали в развивающихся странах. Рутледж. Дои:10.4324/9780203838211. ISBN  978-0-203-83821-1.
  9. ^ а б Лейдесдорф, Лоэт; Лоутон Смит, Хелен. «Тройная спираль в контексте глобальных изменений: динамика и вызовы» (PDF).CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  10. ^ Бойер, Кэрол М .; Льюис, Даррелл Р. (1984). «Консультации факультета: ответственность или беспорядочные связи?». Журнал высшего образования. 55 (5): 637–659. Дои:10.2307/1981827. JSTOR  1981827.
  11. ^ а б c Сампат, Бхавен Н. (2006). «Патентование и академические исследования США в 20 веке: мир до и после Бей-Доула». Политика исследования. 35 (6): 772–789. Дои:10.1016 / j.respol.2006.04.009.
  12. ^ Карлсон, В. Бернард (1988). «Академическое предпринимательство и инженерное образование: Дугалд К. Джексон и курс совместной инженерии MIT-GE, 1907-1932». Технологии и культура. 29 (3): 536–567. Дои:10.2307/3105273. JSTOR  3105273.
  13. ^ а б Ицковиц, Генри (2002–2011). «Тройная спираль: университет - промышленность - влияние правительства на политику и оценку» (PDF). Institutet för Studier av Utbildning och Forskning.
  14. ^ Лесли, Стюарт В. (1993). Холодная война и американская наука: военно-промышленно-академический комплекс Массачусетского технологического института и Стэнфорда.
  15. ^ Каргон, Роберт Х .; Ноулз, Скотт Г. (01.01.2002). «Знания для использования: наука, высшее образование и новый промышленный центр Америки, 1880-1915». Анналы науки. 59 (1): 1–20. Дои:10.1080/00033790010028188. ISSN  0003-3790.
  16. ^ Кимату, Йосфер Нгуи (01.04.2016). «Эволюция стратегических взаимодействий от инновационных моделей тройной спирали к четырем для устойчивого развития в эпоху глобализации». Журнал инноваций и предпринимательства. 5 (1): 16. Дои:10.1186 / s13731-016-0044-х. ISSN  2192-5372.
  17. ^ а б Ицковиц, Генри (01.09.2003). «Инновации в инновациях: тройная спираль отношений между университетом, промышленностью и правительством». Информация о социальных науках. 42 (3): 293–337. Дои:10.1177/05390184030423002. ISSN  0539-0184. S2CID  143817817.
  18. ^ «Офисы передачи технологий - Краткое изложение политики» (PDF). Платформа инновационной политики.
  19. ^ Лесли, Стюарт У .; Каргон, Роберт Х. (1996). «Продажа Кремниевой долины: модель регионального преимущества Фредерика Термана». Обзор истории бизнеса. 70 (4): 435–472. Дои:10.2307/3117312. JSTOR  3117312.
  20. ^ Каваллини, Симона; Сольди, Росселла; Фридл, Юлия; Вольпе, Маргарита (2016). «Использование подхода четырех спиралей для ускорения передачи результатов исследований и инноваций в региональный рост» (PDF). Комитет регионов Европейского Союза.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  21. ^ Караяннис, Э. и Кэмпбелл, Д.Ф.Дж. (2009). "'Mode 3 'и' Quadruple Helix ': навстречу фрактальной инновационной экосистеме 21 века » (PDF). Международный журнал управления технологиями. 46 (3/4): 201–234. Дои:10.1504 / IJTM.2009.023374.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  22. ^ Крессон, Эдит (17 ноября 1997 г.). «К Европе, основанной на знаниях. Лекция г-жи Эдит Крессон в Лондонской школе экономики и политических наук». Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  23. ^ «РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЖИЛЫХ ЛАБОРАТОРИЙ ПО КЛИМАТИЧЕСКИМ УСЛУГАМ - EU MACS». eu-macs.eu. Получено 2019-03-09.
  24. ^ hubavem (4 декабря 2013 г.). «Открытые инновации 2.0». Единый цифровой рынок - Европейская комиссия. Получено 2019-03-09.
  25. ^ Караяннис, Элиас Г.; Barth, Thorsten D; Кэмпбелл, Дэвид FJ (2012). «Инновационная модель Quintuple Helix: глобальное потепление как вызов и движущая сила инноваций». Журнал инноваций и предпринимательства. 1 (1): 2. Дои:10.1186/2192-5372-1-2. ISSN  2192-5372.
  26. ^ Караяннис, Элиас Г.; Barth, Thorsten D; Кэмпбелл, Дэвид FJ (2012). «Инновационная модель Quintuple Helix: глобальное потепление как вызов и движущая сила инноваций». Журнал инноваций и предпринимательства. 1 (1): 2. Дои:10.1186/2192-5372-1-2. ISSN  2192-5372.
  27. ^ Хёглунд, Линда; Линтон, Габриэль (27.12.2017). «Умная специализация в региональных инновационных системах: перспектива четырех спиралей». Управление НИОКР. 48 (1): 60–72. Дои: 10.1111 / радм.12306. ISSN 0033-6807.
  28. ^ Лейдесдорф, Лоэт (март 2012 г.). «Тройная спираль, четверная спираль… и набор из N спиралей: пояснительные модели для анализа экономики, основанной на знаниях?». Журнал экономики знаний. 3 (1): 25–35. arXiv:1012.1937. Дои:10.1007 / s13132-011-0049-4. ISSN  1868-7865.
  29. ^ Соединенные Штаты. Министерство энергетики. Управление энергоэффективности и возобновляемых источников энергии. Соединенные Штаты. Министерство энергетики. Управление научно-технической информации. (2017). Годовой отчет о состоянии национальных лабораторий Министерства энергетики США. Соединенные Штаты. Департамент энергетики. Управление энергоэффективности и возобновляемых источников энергии. п. 12. OCLC  982478894.
  30. ^ Юйчжуо Цай (10 июля 2013 г.). «Повышение чувствительности к контексту модели Тройной спирали: перспектива институциональной логики» (PDF). Конференция Triple Helix.
  31. ^ Цай, Юйчжуо; Ой, Риханнон; Лю, Цуй. «Благоприятные условия для региональных систем тройной спирали». Ассоциация Triple Helix.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  32. ^ Уильямс, Логан Д. А .; Вудсон, Томас С. (2012). «Будущее инновационных исследований в менее экономически развитых странах». Минерва. 50 (2): 221–237. Дои:10.1007 / s11024-012-9200-z. JSTOR  43548641.