Видимое обучение - Visible learning - Wikipedia

В 2008 году мета-исследование, Джон Хэтти популяризировал концепцию видимое обучение.[1]

Хэтти сравнила размер эффекта многих аспектов, которые влияют на результаты обучения в школах, и указывает на то, что в образовании работает большинство вещей. Вопрос в том, какие стратегии и инновации работают лучше всего и где сосредоточить усилия, чтобы улучшить успеваемость учащихся. В Образовательное приложение Times описал метаисследование Хэтти как «святой Грааль преподавания».[2]

Согласно выводам Хэтти, видимое обучение происходит, когда учителя видеть обучение глазами студенты и помочь им стать самими себе учителями. Хэтти обнаружила, что десятью наиболее эффективными факторами, влияющими на успеваемость учащихся, являются:[1]

  1. Оценки самооценки учащихся (d = 1,44)
  2. формирующая оценка (d = 0,9)
  3. ясность учителя (d = 0,75)
  4. взаимное обучение (d = 0,74)
  5. обратная связь (d = 0,73)
  6. отношения учитель-ученик (d = 0,72)
  7. метакогнитивные стратегии (d = 0,69)
  8. самовербализация / допрос (d = 0,64)
  9. повышение квалификации учителей (d = 0,62)
  10. обучение решению проблем (d = 0,61).

Некоторые статистические методы, использованные Хэтти, подверглись критике. Сам Хэтти признал, что половина статистики в Видимое обучение вычислялись неправильно по всей книге.[3][4][5]

Фраза «видимое обучение» использовалась ранее Говард Гарднер в своем исследовании 2001 г. "Сделать обучение видимым"[6] в качестве Инес Де Флорио утверждал в 2016 году.[7]

Рекомендации

  1. ^ а б Хэтти, Джон (2008). Видимое обучение: синтез более 800 мета-анализов, касающихся достижений. Нью-Йорк: Рутледж. п. 392. ISBN  978-0-415-47618-8.
  2. ^ Мэнселл, Уорик. «Исследования показывают Святой Грааль учения». TES. Получено 2013-03-28.
  3. ^ Джон Хэтти признает, что половина статистических данных в Visible Learning неверна.
  4. ^ Топфол, Арне Кор. 2011. Кан ви украл по статистике и утверждению? Норск педагогический тидсскрифт 06/2011. («Можем ли мы полагаться на использование статистики в исследованиях в области образования? Норвежский педагогический журнал» на норвежском языке)
  5. ^ Обмен электронной почтой между Джоном Хэтти и членами студенческого комитета программы подготовки учителей Университета Осло (на английском языке), Ответ Топфола на ответ Хэтти (на английском языке)
  6. ^ Гарднер, Ховард (2011). «Сделать обучение видимым. Дети как индивидуальные и групповые ученики (Project Zero)». Реджо Дети. Джудичи, Клаудиа; Кречевский, Мара; Ринальди, Карла. Получено 3 августа 2016.
  7. ^ Де Флорио, Инес (2016). Эффективное обучение и успешное обучение. Преодоление разрыва между исследованиями и практикой. Камбердж / Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

внешняя ссылка