Уолли Ферзейг - Wally Feurzeig

Уолли Ферзейг
Уолли Ферциг.jpg
Уолли Ферциг в кафетерии BBN, апрель 2006 г.
Родился
Уоллес Ферзейг

(1927-06-10)10 июня 1927 г.
Чикаго, Иллинойс, Соединенные Штаты[1]
Умер4 января 2013 г.(2013-01-04) (85 лет)[2]
ГражданствоСоединенные Штаты
ОбразованиеЧикагский университет (BS, PhB)
Иллинойсский технологический институт (РС)
ИзвестенЛоготип
Супруг (а)Нанни Ферзейг
Дети3
Научная карьера
ПоляИнформатика
Искусственный интеллект
Образовательный язык программирования
УчрежденияАргоннская национальная лаборатория
Чикагский университет
Болт, Беранек и Ньюман (BBN)
ВлиянияДжон Маккарти
Марвин Мински
Сеймур Паперт

Уоллес "Уолли" Ферзейг (10 июня 1927 г. - 4 января 2013 г.)[1] был американским ученым-компьютерщиком, одним из изобретателей, с Сеймур Паперт и Синтия Соломон, языка программирования Логотип,[3] и известный исследователь в искусственный интеллект (AI).

ранняя жизнь и образование

Уоллес Ферзейг родился в Чикаго родителям Мандель и Полин Ферзейг. Он заработал Бакалавр философии и Бакалавр градусов от Чикагский университет, а Магистр естественных наук степень от Иллинойсский технологический институт. Он работал в Аргоннская национальная лаборатория и Чикагский университет перед присоединением Болт, Беранек и Ньюман (BBN).[1]

Карьера

В начале 1960-х Болт, Беранек и Ньюман стали крупным центром Информатика исследования и инновационные приложения. В 1962 году Уолли Ферзейг присоединился к фирме, чтобы работать с ее недавно появившимися объектами в Департаменте искусственного интеллекта, одной из первых организаций ИИ. Его коллеги активно участвовали в новаторских разработках ИИ в компьютерах. распознавание образов, понимание естественного языка, автоматическое доказательство теорем, Лисп развитие языка и решение проблем с роботами.

Большая часть этой работы была проделана в сотрудничестве с выдающимися исследователями из Массачусетский Институт Технологий (MIT), например Марвин Мински и Джон Маккарти, которые были постоянными консультантами BBN в начале 1960-х. Другие группы BBN выполняли оригинальные работы в области когнитивных наук, учебных исследований и коммуникации между человеком и компьютером. Некоторые из первых работ над представление знаний и рассуждения (семантические сети ), ответ на вопрос, интерактивный компьютерная графика, и компьютерная инструкция (CAI) активно велась. Дж. К. Р. Ликлайдер был духовным и научным руководителем большей части этой работы, отстаивая причину интерактивного взаимодействия в эпоху, когда почти все вычисления выполнялись через пакетная обработка.

Первоначально Уолли сосредоточился на расширении интеллектуальных способностей существующих систем обучения. Это привело к первому умный Система CAI, MENTOR, которая использовала производственные правила для поддержки взаимодействия при решении проблем в медицинской диагностике и других областях принятия решений. В 1965 году Уолли организовал департамент образовательных технологий BBN для дальнейшего развития компьютерных методов для улучшения обучения и преподавания, а затем его работа сместилась на изучение языков программирования как образовательной среды. Этот сдвиг отчасти был обусловлен двумя последними технологическими достижениями: изобретением компьютера совместное времяпровождение и разработка первого высокого уровня разговорный язык программирования.

Идея разделить циклы компьютера среди автономных пользователей, работающих одновременно, будоражила воображение в Кембридже в 1963 и 1964 годах. Команды BBN и MIT спешили первыми реализовать эту концепцию, причем BBN выиграла несколько дней и провела первую успешную демонстрацию компьютерное разделение времени в 1964 году. Первоначальная система BBN, разработанная Шелдоном Бойленом, поддерживала одновременную работу пяти пользователей на DEC PDP-1, все делятся одним электронно-лучевая трубка (CRT) экран для вывода. Наблюдать за динамическими дисплеями нескольких разных программ одновременно и асинхронно («не вовремя и не настраиваясь») было захватывающим опытом.

Разделение времени сделало возможным экономичное использование удаленных распределенных терминалов и открыло возможности интерактивного использования компьютеров в школах. BBN недавно внедрила ТЕЛКОМП, один из нового поколения интерактивных языков программирования высокого уровня. ТЕЛКОМП был диалектом JOSS, первый разговорный или интерпретируемый язык, разработанный в 1962–63 гг. Клифф Шоу из RAND Corporation. Его синтаксис был похож на синтаксис языка БАЗОВЫЙ, который еще не появился. Как и BASIC, TELCOMP был FORTRAN - производный язык, изначально разработанный для численных вычислительных приложений. Вскоре после создания TELCOMP Уолли решил представить его детям в качестве инструмента для обучения математике и в 1965–66 гг. При поддержке Управления образования США исследовал его использование в качестве вспомогательного ресурса в восьми начальных и средних школах, обслуживаемых BBN. -шаринг-система. Студенты познакомились с TELCOMP, а затем работали над стандартными задачами арифметики, алгебры и тригонометрии, написав программы TELCOMP. Проект убедительно подтвердил ожидания, что использование интерактивных вычислений с помощью интерпретирующего языка высокого уровня будет иметь высокую мотивацию для студентов.

Соавторы Уолли в этом исследовании были Дэниел Боброу, Ричард Грант и Синтия Соломон от BBN и консультанта Сеймур Паперт, который недавно приехал в Массачусетский технологический институт из Жан Пиаже Институт в Женеве. Идея языка программирования, специально предназначенного для детей, возникла непосредственно из этого проекта. Группа поняла, что большинство существующих языков были разработаны для выполнения вычислений и что им, как правило, не хватало средств для манипуляции с нечисловыми символами. Существующие языки не подходили для обучения и в других отношениях: на них часто использовались обширные тип данных декларации что мешало выразительному импульсу студентов; у них были серьезные недостатки в структурах контроля; в их программах отсутствовали процедурные конструкции; у большинства не было средств для динамического определения и исполнения; немногие из них обладали хорошо развитыми и четко сформулированными средствами отладки, диагностики и редактирования, столь необходимыми для образовательных целей.

дальнейшее чтение

  • Культура инноваций: инсайдерские отчеты о вычислениях и жизни в BBN (PDF).

использованная литература

  1. ^ а б c "Некролог: Уоллес Ферзейг". Лексингтон Минитмен. Лексингтон, Массачусетс. 29–31 января 2013 г.. Получено 28 января, 2019.
  2. ^ "Памяти Уолли Ферзейга". DignityMemorial.com. Получено 7 января, 2013.
  3. ^ Хафнер, Кэти; Лион, Мэтью (1999). Где мастера не ложатся спать: истоки Интернета. Саймон и Шустер. п. 87. ISBN  978-0-684-87216-2. Получено 11 августа, 2010.