Уильям В. Кули - William W. Cooley - Wikipedia
Уильям В. Кули (родился 20 марта 1930 г.), исследователь в области образования, автор и профессор на пенсии. заслуженный из Питтсбургский университет.
Он родился в Вест-Бенд, Висконсин 20 марта 1930 г. Он получил степень бакалавра химии в Университет Лаврентия в 1952 г. получил степень магистра естественнонаучного образования и статистики в Университет Миннесоты в 1955 г. и получил степень доктора наук, образования, статистики и измерений в Гарвардский университет в 1958 г. женат на художнице. Синтия Кули.
Кули участвует в образовательных исследованиях с 1955 года и является автором или соавтором множества книг, более 20 глав в книгах и более 100 журнальных статей и других письменных работ. Его особые интересы заключаются в образовательной оценке и исследованиях, а также в улучшении школ. В его более поздних работах особое внимание уделяется «нехватке капитала и вытекающему из этого банкротству образования, присущему структуре финансирования школ Пенсильвании».[1] Кули впервые приехал в Питтсбургский университет, чтобы занять должность директора Проект ТАЛАНТ. Затем он был содиректором университетского Центр исследований и развития обучения (LRDC) с 1969 по 1977 год. Находясь в LRDC, он служил:
- директор, Пенсильвания, исследования политики в области образования
- директор компьютерной лаборатории административных и политических исследований Школы образования
- со-координатор программы исследований политики, планирования и оценки административных и политических исследований
С 1972 по 1973 год Кули был научным сотрудником Центр перспективных исследований в области поведенческих наук в Стэндфордский Университет. Он также занимал пост президента Американская ассоциация образовательных исследований (AERA) с 1982 по 1983 год.[2] В 2008 году Кули был введен в первый класс стипендиатов AERA - вместе с пятью другими преподавателями Питта - за «исключительный научный или научный вклад в исследования в области образования или ... в области посредством развития исследовательских возможностей».[3]
Избранная библиография
- Клопфер, Леопольд Э. и Кули, Уильям У. (1961) Использование историй болезни в развитии понимания студентами науки и ученых [связь]
- Кули, Уильям В. и Лонес, Пол Р. (1962) Многомерные процедуры для поведенческих наук [связь]
- Кули, Уильям У. (1963) Карьерный рост ученых: параллельное лонгитюдное исследование [связь]
- Университет Питтсбурга, Проектный талант; Выявление, развитие и использование человеческих талантов (Джон К. Фланаган, ответственный исследователь / Уильям В. Кули, директор проекта, 1965 г.) [связь]
- Университет Питтсбурга, Проектный талант; Годовые последующие исследования (Джон К. Фланаган, ответственный исследователь / Уильям В. Кули, руководитель проекта, 1966 г.) [связь]
- Кули, Уильям В. и Лонес, Пол Р. (1968) Прогнозирование развития молодых людей: последующие пятилетние исследования проекта TALENT [связь]
- Лонес, Пол Р. и Кули, Уильям У. (1968) Введение в статистические процедуры: с помощью компьютерных упражнений [связь]
- Кули, Уильям В. и Лонес, Пол Р. (1971) Многомерный анализ данных [связь]
- Кули, Уильям В. и Лонес, Пол Р. (1976) Оценочные исследования в образовании [связь]
- Кули, Уильям В. и Бикель, Уильям Э. (1986) Образовательные исследования, ориентированные на принятие решений [связь]
Рекомендации
внешняя ссылка
Центр исследований и развития обучения Питтсбургского университета - http://www.lrdc.pitt.edu
«Пять факультетов Питта, исследователи названы инаугурационными стипендиатами AERA», Патрисия Ломандо Уайт, 6 октября 2008 г. http://www.chronicle.pitt.edu/?p=1748