Алгебра Проект - Algebra Project

В Алгебра Проект национальный НАС. математика усилия по повышению грамотности, направленные на то, чтобы помочь учащимся из малообеспеченных семей и цветным студентам успешно овладеть математическими навыками предпосылка для подготовительной математической последовательности в Средняя школа. Миссия проекта гласит: «Algebra Project, Inc. - это национальная некоммерческая организация 501 (c) (3), которая использует математику в качестве организационного инструмента для обеспечения качественного образования в государственных школах для каждого ребенка в Америке. Мы считаем, что каждый ребенок имеет право на качественное образование для достижения успеха в этом технологическом обществе и на полное гражданство. Мы достигаем этого, используя лучшие образовательные исследования и практики, а также создавая коалиции для создания системных изменений ». ("Проект по алгебре") Основан Гражданские права активист и преподаватель математики Боб Моисей в 1980-х годах в рамках проекта «Алгебра» были разработаны учебные материалы, подготовлены учителя и инструкторы, а также обеспечена постоянная поддержка профессионального развития и мероприятия по вовлечению общественности в школы, стремящиеся добиться системных изменений в математическом образовании.[1]

Проект «Алгебра» охватывает примерно 10 000 студентов и примерно 300 учителей в год в 28 местных учреждениях в 10 штатах.

О

Проект алгебры ориентирован на юг США, где южной инициативой проекта алгебры руководит Дэвид Дж. Деннис, старший и в Молодежном проекте (YPP), который набирает, обучает и направляет "работников математической грамотности" старшего школьного и студенческого возраста для работы со своими младшими сверстниками в различных возможностях обучения математике и привлечения "спроса" на математику. реформа образования. YPP направляется Омовале Моисей.

Повышение успеваемости учащихся по математике, а также увеличение числа учащихся, поступающих в подготовительные классы математики в колледж, - это хорошо задокументированный результат работы проекта.

История

Проект по алгебре родился из-за того, что один из родителей интересовался математическим образованием своих детей в государственных школах г. Кембридж, Массачусетс. В 1982 году Боб Мозес (который дополнительно обучал свою дочь математике) присоединился к Мэри Лу Мерлинг, учительнице восьмого класса своей дочери, чтобы помочь нескольким ученикам с изучением математики. алгебра. Моисей, преподававший математику в средней школе в Нью-Йорк и Танзания, решил, что подходящая цель для этих учеников - получить достаточно навыков в алгебре, чтобы претендовать на курсы математики и естествознания с отличием в старшей школе. Его успех в воспитании первых студентов Открытой программы Школа Мартина Лютера Кинга Он сдал общегородской экзамен по алгебре и получил диплом с отличием в девятом классе. Геометрия стала свидетельством его педагогических навыков. Это также высветило серьезную проблему: ожидалось, что большинство учащихся открытой программы не будут преуспевать в математике.

Моисей подошел к проблеме в Открытой программе таким же образом, как и проблемы, с которыми он и другие столкнулись в начале шестидесятых, помогая черному сообществу Миссисипи стремиться к политической власти через голосование. Хотя на первый взгляд проблема обретения политической власти выглядела как простая проблема, заключающаяся в том, чтобы побудить людей проголосовать, проблема заключалась в том, чтобы ответить на набор взаимосвязанных вопросов. "За что голосование?" "Почему мы вообще этого хотим?" Что мы должны сделать прямо сейчас, чтобы гарантировать, что, когда у нас будет право голоса, оно будет работать на благо наших сообществ? Ответы на эти вопросы в конечном итоге привели к созданию важного контекста, в котором можно было попросить людей проголосовать. Этот контекст был Демократическая партия свободы Миссисипи, общественная политическая партия.

Точно так же повседневные проблемы студентов, не успевающих по математике в Открытой программе, потребуют более сложного набора вопросов и сообщества людей. Моисей, родитель-организатор программы, инстинктивно применил урок, полученный им в Миссисипи, превратив повседневные проблемы в более широкий политический вопрос, который необходимо рассмотреть сообществу Открытой программы: для чего нужна алгебра? Почему мы хотим, чтобы дети изучали его? Что нам нужно включить в математическое образование каждого учащегося средней школы, чтобы обеспечить каждому из них доступ к подготовительной программе по математике в старшей школе? Почему так важно получить такой доступ? В рамках этих вопросов возник контекст для понимания проблем математического образования, и начали формироваться возможные решения и усилия по организации сообщества, представленные проектом «Алгебра».

Ответы на вопросы "Для чего нужна алгебра?" и «Почему мы хотим, чтобы дети изучали это?», играют важную роль в проекте по алгебре. Проект предполагает, что существует новый стандарт оценки математического образования - стандарт математической грамотности. В этом не столь далеком будущем широкий спектр математических навыков объединится с традиционными навыками чтения и письма в определении грамотности. Эти математические навыки будут важны не только для получения доступа к колледжу и карьере, связанной с математикой и естественными науками, но также будут необходимы для полноценного участия в экономической жизни этого общества. В этом контексте проект «Алгебра» ставит своей целью внедрение в школах такого стандарта математического образования, который требует от детей математической грамотности. Для этого потребуется сообщество педагогов, включая родителей, учителей и школьных администраторов, которые понимают первостепенную важность математического образования для обеспечения доступа к экономической жизни этого общества. Ответ на вопрос «Что нам нужно включить в математическое образование каждого ученика средней школы?» также образует проект «Алгебра».

Студенческая забастовка

С 1 марта 2006 г. по 4 марта 2006 г. Система государственных школ Балтимора студенты во главе с Балтимор Сити Algebra Project и выходцы из средних школ по всему Балтимору провели трехдневную забастовку учащихся, чтобы противостоять неизбежному плану «консолидации» многих местных средних школ в меньшее количество зданий. Школьная система утверждает, что эти здания используются недостаточно, но студенты и другие защитники возражают, что единственная причина, по которой в этих зданиях есть лишнее пространство, заключается в том, что размер классов часто составляет около 40 учеников в классе. Мэр О'Мэлли выслушал требования студентов, очевидно, из опасения, что это может повлиять на его статус в обществе в год выборов губернатора.[нужна цитата ]

Молодежный проект

Основанная в 1996 г. Молодежный проект (YPP) является продуктом проекта «Алгебра». YPP открыла сайты в Джексоне, штат Массачусетс, Чикаго, Иллинойс, и в районе Большого Бостона в штате Массачусетс, и разрабатывает программы в Майами, Флорида, Петербурге, Вирджиния, Лос-Анджелесе, Калифорния, Анн-Арборе, Мичиган, и Мэнсфилде, Огайо. Посредством обучения и повышения квалификации работников по математической грамотности, семинаров и общественных мероприятий YPP продвигает математическую грамотность как инструмент, позволяющий молодым людям требовать от себя, своих сообществ и школьных систем образования, соизмеримого с требованиями гражданственности в сегодняшней экономике, основанной на технологиях.

На каждом установленном объекте работает от 30 до 100 учащихся старших классов и студентов колледжа на неполный рабочий день и обслуживает до 1000 учащихся начальной и средней школы с помощью различных программ на месте и за его пределами. По мере того как члены-основатели YPP переходили из средней школы в среднюю школу и затем в колледж, их развитие и последующее развитие молодых людей, которых они привлекали, сформировали основу для превращения YPP в организацию, по-настоящему ориентированную на молодежь.

В 2005 году проект «Алгебра» инициировал «Качественное образование как гражданское право» (QECR), новаторскую национальную организационную инициативу по созданию федеральной конституционной гарантии качественного государственного образования для всех. В течение 2005 года YPP работала со студентами из Балтимора, Нового Орлеана, Лос-Анджелеса, Окленда, Майами, Джексона, Чикаго и Вирджинии, чтобы начать диалог в Америке о QECR. Студенты проекта Algebra Project и YPP из Джексона и Нового Орлеана организовали конференции, организовали новаторский образовательный тур весенних каникул в Майами и участвовали во встречах по планированию QECR в Университете Ховарда, Мичиганском университете и Университете штата Джексон.

Рекомендации

  1. ^ Дубинский, Эд; Роберт Мозес (март 2011 г.). «Философия, математические исследования, математические исследования, образование до 16 лет и движение за гражданские права: синтез» (PDF). Уведомления AMS. 58 (3).

внешняя ссылка