Учебный план биологических наук - Biological Sciences Curriculum Study

Учебный план биологических наук (BSCS) - образовательный центр, который разрабатывает учебные материалы, оказывает образовательную поддержку, а также проводит исследования и оценку в области науки и технологий. Он был образован в 1958 году и стал независимым некоммерческая организация в 1973 г., штаб-квартира в г. Колорадо-Спрингс, Колорадо. В 2018 году BSCS сменила название на BSCS Science Learning.[1]

История

Вскоре после получения гранта Национального научного фонда в 1958 г. Американский институт биологических наук создали базу для деятельности BSCS на Колорадский университет в Боулдере. Арнольд Гробман, герпетолог, был первым директором BSCS с 1958 по 1965 год. Хирам Бентли Гласс генетик, председательствовал в первом Руководящем комитете (позднее - Правлении) с 1959 по 1965 год. Руководство BSCS в течение первого десятилетия работы в основном состояло из профессиональных биологов. Эти профессиональные биологи работали с преподавателями и администраторами средних школ над разработкой и внедрением новых учебных материалов.

Во время первых заседаний Руководящего комитета в 1959 году BSCS решил направить усилия на улучшение биологии средней школы, в основном на уровне десятых классов. Летом 1960 года BSCS провел в Боулдере интенсивную летнюю письменную конференцию, на которой были разработаны три новых школьных учебника биологии. Это были три версии: синий, молекулярная биология подход; Зеленый, экология подход; и желтый, клеточная биология подход. Эти три версии и соответствующие им недавно разработанные лабораторные упражнения апробировались в средних школах США в течение 1960–61 учебного года. Затем летом 1961 г. учебные материалы были пересмотрены на основе отзывов учителей, студентов и профессиональных биологов и снова протестированы в течение 1961–62 гг. В 1963 году три варианта учебника были опубликованы в коммерческих целях.

Все три версии учебной программы BSCS подчеркнули ключевые биологические темы, такие как наука как исследование, взаимодополняемость структуры и функции, генетическая преемственность и эволюция. Учебники BSCS подчеркивали эволюцию как главную научную теорию в то время, когда она в значительной степени не включалась в существующие учебные программы средней школы, а организация BSCS оставалась приверженной преподаванию эволюции с момента ее создания.

BSCS также расширила свою работу за пределы стандартной учебной программы по биологии для десятых классов и выпустила учебные материалы для одаренных учеников, учителей и для всех уровней образования, от детского сада до взрослых.

Товары

Чтобы улучшить преподавание естественных наук, BSCS разработала структуру урока, которую они назвали «Учебной моделью BSCS 5E», обозначающей различные разделы урока. Важно отметить, что НЕ считается, что эти 5 разделов - этот урок - будут выполнены за один 50-60 минутный урок. Эти 5 Е включают: Вовлекать, Изучать, Объяснять, Доработать, Оценивать.

  • Пять этапов учебной модели BSCS 5E предназначены для облегчения процесса концептуальных изменений.

Использование этой модели обеспечивает согласованность различных стратегий обучения, обеспечивает взаимосвязь между учебными мероприятиями и помогает учителям естественных наук принимать решения о взаимодействии со студентами. Каждая фаза модели и короткая фраза для обозначения ее цели с точки зрения учащихся:

   Вовлеченность - получен доступ к предшествующим знаниям студентов и проявлен интерес к явлению Исследование - студенты участвуют в деятельности, которая способствует концептуальным изменениям Объяснение - студенты создают объяснение феномена Разработка - понимание студентами явления оспаривается и углубляется благодаря новому опыту Оценка - студенты оценить их понимание явления

Противоречие эволюции

Вовремя Холодная война, в 1957 г. Советский союз успешно запустил первый искусственный спутник Земли на орбите, Спутник I. Событие вызвало тревогу в Соединенные Штаты усилив там опасения, что Советский Союз достиг технологического и стратегического превосходства. Один из ответов на то, что американцы назвали Спутник кризис заключалась в том, чтобы вложить деньги и опыт в обновление научно-технической образовательной системы страны. Именно в этот период BSCS был привлечен к разработке обновленной средней школы. биология учебники. Разработанные ими учебники по биологии охватывали эволюционная теория, который к тому времени был принят подавляющим большинством в качестве центрального организующего принципа биологии.

Эти книги стали широко использоваться в средних школах страны, и, как следствие, общественность полемика об обучении эволюции в государственных школах вновь загорелось. После Решение Верховного суда 1968 года аннулировали действовавшие несколько десятилетий законы, запрещавшие преподавание эволюции во многих местах страны, некоторые противники эволюции повернули свои усилия против государственного финансирования эволюционного обучения, включая финансируемые государством учебники. Учебники BSCS фигурировали в деле 1973 г. Уиллоуби против Стива, иск, поданный евангелическим противником эволюции, который попытался, но потерпел неудачу, добиться того, чтобы инструкция по эволюции в учебнике была юридически признана неконституционный установление религиозного секуляризма. Дело было отклонено как безосновательное и было упомянуто как правовой прецедент в других новаторских решениях в американской культурной битве за эволюцию в школах.[2]

Примечания

  1. ^ Объявление об изменении названия BSCS
  2. ^ Ларсон 2003

Рекомендации

  • История BSCS: история изучения учебной программы по биологическим наукам под редакцией Лауры Энглман, Колорадо-Спрингс: BSCS, 2001.
  • Айзенкрафт, Артур (2003). «Расширение модели 5E». Учитель естествознания. Национальная ассоциация учителей естественных наук. С. 56–59.
  • Ларсон, Эдвард Джон (2003). Метод проб и ошибок: американская полемика по поводу сотворения и эволюции (3, перераб.). Oxford University Press, США. стр.133, 148, 165. ISBN  978-0-19-515470-2.CS1 maint: ref = harv (связь)

внешняя ссылка