Кристин Слитер - Christine Sleeter

Кристин Э. Слитер
Родившийся1948
Орегон
НациональностьАмериканец
ОбразованиеБ.А. в Политическая наука,
Б.А. в среднем образовании,
М.А. в учебной программе и инструкциях, Кандидат наук. в учебной программе и инструкции
Альма-матерУниверситет Уилламетта,
Центральный Вашингтонский университет,
Сиэтлский университет,
Университет Висконсин-Мэдисон
Род занятийПрофессор Эмерита, автор
Активные годы1982 – настоящее время
РаботодательКалифорнийский государственный университет, залив Монтерей
ИзвестенПоликультурное образование

Кристин Э. Слитер (1948 г.р.) Американец профессор и реформатор образования. Она известна как почетный профессор Школы профессиональных исследований, Калифорнийский государственный университет, залив Монтерей. Она также занимала должность вице-президента отдела K (педагогическое и педагогическое образование) Американская ассоциация образовательных исследований, и как президент Национальная ассоциация поликультурного образования.[1][2] Ее работа в первую очередь сосредоточена на поликультурное образование,[3] подготовка учителя для культурно разнообразный школы и антирасизм.[1][4] За свою работу она была удостоена награды Американской ассоциации исследований в области образования за социальную справедливость, Премии Дивизиона K в области преподавания и педагогического образования, медали президента Университета Монтерей-Бей, Премии социальной справедливости Паулу Фрейре в рамках образовательного проекта Университета Чепмена и Премия Американской ассоциации исследований в области образования за заслуги перед группой по вопросам поликультурного и многонационального образования.

Личное прошлое

Кристин Э. Слитер родилась в 1948 году в Орегоне. В 1970 году окончила Университет Уилламетта с Степень бакалавра в Политическая наука. В 1972 году она посетила Центральный Вашингтонский университет, где она изучала среднее образование и получила второй диплом бакалавра. В 1977 году она заработала Степень магистра в учебной программе и инструкциях от Сиэтлский университет. Обучение в Сиэтл, Вашингтон побудили ее первоначальный интерес к поликультурному образованию и положению кавказцев в этой области. Ее работа в качестве неспособность к обучению учитель сформировал позицию о конструировании инвалидности в социальных контекстах. В 1981 году она заработала Кандидат наук. в учебной программе и инструкциях от Университет Висконсин-Мэдисон.[нужна цитата ]

http://christinesleeter.org/about-christine-sleeter/

Профессиональный опыт

Слитер был преподавателем педагогического факультета в Колледж Рипон (Висконсин) с 1982–1985 гг. Она поступила на факультет Университет Висконсин-Парксайд с 1985 по 1994 год, где она получила должность профессора. Летом 1987 г. она работала приглашенным профессором в Вашингтонский университет в Сиэтле.[нужна цитата ]

В 1995 году Слитер перешел в Калифорнийский государственный университет в Монтерей Бэй, в то время как школа находилась в процессе создания. Она была одним из основателей факультета и профессором педагогического образования до 2003 года. По состоянию на 2013 год., она продолжает работать почетным профессором в Школе профессиональных исследований Калифорнийского государственного университета в Монтерей-Бей.[нужна цитата ]

В 2004 году она начала работать в качестве вице-президента отдела K (педагогическое и педагогическое образование) Американская ассоциация образовательных исследований, оставаясь на этой должности до 2007 года. В 2006 году она работала приглашенным профессором в Государственный университет Сан-Хосе. Летом 1999 и 2007 года она вернулась в Вашингтонский университет в Сиэтле.[нужна цитата ]

Летом 2006 и 2010 гг. Она была приглашенным профессором в Веллингтонский университет Виктории в Новая Зеландия. Во время других визитов в Новую Зеландию в период с 2005 по 2009 год она работала в составе группы оценки в крупномасштабном исследовании Университета Виктории в Веллингтоне.[нужна цитата ]

В 2009 и 2011 годах она работала приглашенным профессором в Государственный университет Сан-Франциско.[нужна цитата ] В 2011 году она начала отбывать двухлетний срок в качестве президента Национальной ассоциации поликультурного образования.[1][2]

Почести и награды

  • 2003: Медаль президента CSU Monterey Bay[5]
  • 2009: Премия Американской ассоциации исследований в области образования за социальную справедливость[6]
  • 2009: Награда за наследие преподавания и педагогического образования Дивизиона K[7]
  • 2012: Премия за социальную справедливость в рамках образовательного проекта имени Пауло Фрейре Университета Чепмена[8]
  • 2012: Специальная группа Американской ассоциации образовательных исследований по вопросам поликультурного и многонационального образования за заслуги перед жизнью[3]

Опубликованные работы

Слитер является автором, редактором и со-редактором 17 книг и более 100 статей. Она сотрудничала с Карлом Грантом в концептуализации подходов к поликультурному образованию в книге. Делая выбор в пользу поликультурного образования, и в книге показано, как эти подходы соотносятся с практикой, Включение обучения.[3][4] Ее концептуальное представление о процессе разработки мультикультурной учебной программы по-прежнему используется в книге. Нестандартизирующий учебный план. В своей книге она исследовала педагогическое образование и профессиональное развитие учителей для поликультурного образования и педагогики с учетом культурных особенностей. Противодействие маргинализации педагогики, учитывающей культурные особенности, а также в книге Профессиональное развитие педагогики, учитывающей культурные особенности и основанной на отношениях. Ее основополагающая работа, концептуализирующая неспособность к обучению как социальную конструкцию, представляет собой область исследований инвалидности.[9][10][11] В 2010 году она была заказана Национальная ассоциация образования сделать обзор исследований о влиянии этнографических исследований на студентов, которые поддерживали работу по этнографическим исследованиям.[12]

Избранные статьи
  • Слитер, К. Э. (2001). «Подготовка учителей для школ с разнообразием культур: исследования и подавляющее присутствие белизны», Журнал педагогического образования 52(2): 94-106.
  • Слитер, К. Э. (2008). «Подготовка белых учителей для разных учеников», М. Кокран-Смит, С. Фейман-Немсер и Дж. Макинтайр (ред.), Справочник по исследованиям в области педагогического образования: устойчивые проблемы в меняющихся контекстах, 3-е изд., (стр. 559–582), Нью-Йорк: Рутледж.
  • Слитер, К. Э. (2008). «Обучение демократии в эпоху корпоратократии», Педагогический колледж Рекорд 110 (1): 139-159.
  • Слитер, К. Э. (2008). «Справедливость, демократия и неолиберальные нападки на педагогическое образование», Преподавание и педагогическое образование 24 (8), 1947-1957.
  • Слитер, К. Э. (2009). "Развитие эпистемологических знаний учителя о мультикультурной учебной программе: тематическое исследование", Действия в педагогическом образовании 31 (1), 3-13.
  • Слитер, К. Э. (2010). "Создание контр-теории об инвалидности ", Ежеквартальные исследования инвалидности 30 (2)
  • Слитер, К. Э. (2010). "Федеральная политика в области образования и образование в области социальной справедливости", в T. K. Chapman & N. Hobbel (Eds), Педагогика социальной справедливости в учебной программе, (стр. 36–58). Нью-Йорк: Рутледж.
  • Sleeter, C.E .; и H.R. Milner, IV. (2011). «Исследование успешных усилий в области педагогического образования для диверсификации учителей», в A. F. Ball C. A. Tyson, Eds. Изучение разнообразия в педагогическом образовании, (стр. 81-104). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Роуман и Литтлфилд.
  • Слитер, К. Э. (2011). «Стать белым: переосмыслить семейную историю, вернув расу в кадр», Расовая принадлежность и образование 14(3), 421-433.
  • Слитер, К. Э. (2012). «Противодействие маргинализации педагогики, учитывающей культурные особенности», Городское образование 47(3), 562–584.
Книги
  • Grant, C.A .; и C.E. Sleeter, (2007). Внедрение поликультурного образования ради достижений и справедливости, Нью-Йорк: RoutledgeFalmer. ISBN  978-0-415-88057-2
  • Слитер, К. Э., Эд. (2007). Подотчетность в образовании: демократия и равенство в опасности, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press. ISBN  978-0-8077-4779-7
  • May, S .; and C.E. Sleeter, Eds. (2010). Критический мультикультурализм: теория и практика, Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  978-0-415-80285-7
  • Sleeter, C.E .; и C. Cornbleth, C., Eds. (2011). Обучение с видением: обучение с учетом культурных особенностей в классных комнатах, основанных на стандартах, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press. ISBN  978-0-8077-5173-2
  • Sleeter, C.E .; and E. Soriano, E., Eds. (2012). Создание солидарности в различных сообществах: международные перспективы в образовании, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press. ISBN  978-0-8077-5337-8
  • Sleeter, C.E .; Упадхьяя, С.Б .; Мишра, А .; and S. Kumar, Eds. (2012). Школьное образование, плюрализм и маргинальность: сравнительные перспективы, Андхра-Прадеш, Индия: Orient Black Swan. ISBN  978-81-250-4531-1.

Рекомендации

  1. ^ а б c «Выступление ученых по мультикультурному образованию: гость, доктор Кристин Э. Слитер, 11/09, Real Life». Блог Talk Radio. 2010-11-09. Получено 2013-02-07.
  2. ^ а б "Филадельфийская конференция NAME в 2012 г.« Национальная ассоциация поликультурного образования ». Nameorg.org. 2012-11-28. Архивировано из оригинал на 2013-02-10. Получено 2013-02-07.
  3. ^ а б c «Эксперт по поликультурному образованию выступит в Колледже педагогических исследований». Blogs.chapman.edu. 2012-11-08. Получено 2013-02-07.
  4. ^ а б "Интервью Кристин Слитер о White Privilege". Pantherfile.uwm.edu. Архивировано из оригинал на 2012-06-14. Получено 2013-02-07.
  5. ^ «Кристин Слитер получает президентскую премию Университета штата Калифорния в Монтерей-Бей». csumb.edu. Архивировано из оригинал на 2010-11-04. Получено 2013-02-07.
  6. ^ Премия «Социальная справедливость в образовании». Aera.net. Получено 2013-02-07.
  7. ^ «Дивизион К - Педагогика и педагогическое образование: информационные бюллетени». Legacy.aera.net. 2012-02-22. Архивировано из оригинал на 2013-04-13. Получено 2013-02-07.
  8. ^ "Демократический проект Пауло Фрейре | Университет Чепмена". Chapman.edu. Получено 2013-02-07.
  9. ^ "Идеология, институты и справедливость: комментарии к книге Кристин Слитер, почему возникают проблемы с обучением? | Skrtic | Ежеквартальные исследования по вопросам инвалидности". Dsq-sds.org. Получено 2013-02-07.
  10. ^ «Введение в специальный выпуск DSQ:« Почему возникают проблемы с обучаемостью? »- пересмотр социально-политического конструирования инвалидности за два десятилетия спустя | Коннор | Ежеквартальные исследования инвалидности». Dsq-sds.org. Получено 2013-02-07.
  11. ^ "История исследований инвалидности в образовании - Хантер-колледж". Hunter.cuny.edu. Получено 2013-02-07.
  12. ^ «Академическая и социальная ценность этнологических исследований» (PDF). Nea.org. 2011-06-01. Получено 2013-02-07.

внешняя ссылка